王春健 岳崴 張磊

根據(jù)任職教育的任務(wù)與需求，通過對任職教育中專業(yè)內(nèi)涵的剖析，分析學(xué)科在任職教育體系中的牽引作用。構(gòu)建特色學(xué)科專業(yè)和任職教育人才培養(yǎng)教學(xué)體系，加強(qiáng)教材編寫和實驗、實作條件建設(shè)及師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)院校教學(xué)與部隊訓(xùn)練接軌，使學(xué)科建設(shè)在任職教育教學(xué)實踐中發(fā)揮重要作用。

任職教育學(xué)科建設(shè)牽引作用為了貫徹軍委新時期軍事戰(zhàn)略方針，適應(yīng)部隊建設(shè)需求，實現(xiàn)由學(xué)歷教育向任職教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，構(gòu)建本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域特色鮮明的任職教育人才培養(yǎng)教學(xué)體系，加強(qiáng)教員和教材建設(shè)，推進(jìn)院校教學(xué)與部隊訓(xùn)練的銜接，推動特色任職教育建設(shè)快速發(fā)展，結(jié)合“兵器發(fā)射理論與技術(shù)”學(xué)科建設(shè)，本文對加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了幾點思考。兵器發(fā)射理論與技術(shù)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域是潛艇武器裝備技術(shù)與作戰(zhàn)使用高度融合的軍事工程學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域。

一、認(rèn)清任職教育中加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的重要意義

1.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是任職教育建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在要求。沒有高水平的學(xué)科專業(yè)，任職教育就會停留在低層次重復(fù)的技能訓(xùn)練上，勢必影響到任職教育院校的長遠(yuǎn)發(fā)展，影響到服務(wù)部隊使命任務(wù)的有效履行。通過任職教育轉(zhuǎn)型和“2110”工程，教員隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)保障條件、教學(xué)組織實施和為部隊服務(wù)等這些學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要組成部分取得了突破性進(jìn)展。加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，努力打造特色鮮明的任職教育學(xué)科專業(yè)平臺，是搞好任職教育、提高教學(xué)實力、增強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ目陀^要求。

2.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是適應(yīng)海軍潛射武器裝備發(fā)展的迫切要求。必須深度介入和跟蹤新裝備研制工作，為上級機(jī)關(guān)決策提供強(qiáng)有力的咨詢服務(wù)；必須密切跟蹤潛射武器裝備的發(fā)展動態(tài)，超前籌劃和開展教學(xué)能力建設(shè)，具備承擔(dān)新裝備的接裝培訓(xùn)和改裝培訓(xùn)能力；必須準(zhǔn)確把握新裝備保障需求，能夠為部隊裝備保障建設(shè)提供訓(xùn)練手段和保障設(shè)備；必須密切跟蹤國外潛射武器裝備的先進(jìn)設(shè)計理念、技術(shù)和方式，為我所用；必須深入研究國外潛射武器裝備的保障問題，引領(lǐng)部隊保障模式的改革。這些能力的形成必須要以前沿性、應(yīng)用性學(xué)科知識作支撐，以深厚的特色專業(yè)理論積淀作基礎(chǔ)。只有不斷加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，形成具有兵器發(fā)射理論與技術(shù)特色的潛射武器裝備保障能力，才能適應(yīng)海軍潛射武器裝備快速發(fā)展，為部隊的長遠(yuǎn)建設(shè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)任職教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)的幾點措施

1.培育新的學(xué)科生長點。要瞄準(zhǔn)海軍發(fā)展戰(zhàn)略和未來作戰(zhàn)需要，緊扣潛射武器裝備建設(shè)、裝備保障和專業(yè)建設(shè)的發(fā)展需求，打破現(xiàn)有學(xué)科之間的壁壘，推動不同學(xué)科之間的交叉融合，催生優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展點、新興學(xué)科的生長點和重大創(chuàng)新的突破點，凝煉形成新的特色學(xué)科。要緊跟國外潛射武器裝備保障發(fā)展的研究動向，積極開展裝備保障前瞻性研究。

2.適時優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。專業(yè)要著眼海軍潛射武器裝備建設(shè)和保障發(fā)展需要，緊扣部隊崗位發(fā)展變化，確保專業(yè)建設(shè)與部隊崗位變化同步；要突破“傳統(tǒng)規(guī)劃任務(wù)”的束縛，積極開辦現(xiàn)職干部培（輪）訓(xùn)班。

3.培養(yǎng)學(xué)科人才梯隊。要立足于潛射武器裝備保障發(fā)展與人才培養(yǎng)需要，以學(xué)科專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點，加快學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊的形成。要確立各學(xué)科專業(yè)帶頭人及其研究方向，明確學(xué)科專業(yè)帶頭人的職責(zé)權(quán)利，完善學(xué)科專業(yè)帶頭人遴選、培養(yǎng)和績效考核機(jī)制，為學(xué)科專業(yè)帶頭人快速成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

4.創(chuàng)新學(xué)術(shù)科研工作機(jī)制。制定本學(xué)科專業(yè)理論與應(yīng)用研究計劃，加大研究創(chuàng)新力度；適時組織開展裝備保障領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研討交流活動，提高學(xué)科專業(yè)的知名度和影響力，并及時將研究成果應(yīng)用到部隊裝備一線去、應(yīng)用到上級機(jī)關(guān)決策研究中、應(yīng)用到裝備保障人才培養(yǎng)上，提升研究成果的應(yīng)用價值和使用效益，為任職教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)提供有力支撐。

5.加強(qiáng)各教研室建設(shè)水平。加強(qiáng)教研室建設(shè)，拓展學(xué)科專業(yè)研究方向和為部隊服務(wù)領(lǐng)域，努力形成覆蓋潛射武器裝備保障各領(lǐng)域、具有支持與引領(lǐng)功能的學(xué)科專業(yè)研究組織體系。要實行研究型實驗室學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制，逐步實現(xiàn)每個學(xué)科專業(yè)帶頭人擁有相應(yīng)研究型實驗室，使學(xué)科帶頭人培養(yǎng)與實驗室建設(shè)緊密結(jié)合、良性互動、共同發(fā)展。

6.探索應(yīng)用型研究生教育模式。要在現(xiàn)有碩（博）士學(xué)位授權(quán)點和研究生培養(yǎng)方向的基礎(chǔ)上，積極探索生長干部任職教育、現(xiàn)職干部任職教育與研究生教育相互銜接、相互認(rèn)證，努力開辦潛射武器裝備保障工程碩士和軍事碩士專業(yè)學(xué)位教育，以此牽引學(xué)科專業(yè)發(fā)展，推動教員隊伍建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要拓寬渠道，通過聘任、兼職等方式，探索與軍內(nèi)外院校、科研院所、部隊聯(lián)合培養(yǎng)裝備保障應(yīng)用型研究生的新模式。

7.定期組織開展學(xué)科專業(yè)評價。學(xué)科專業(yè)評價是對學(xué)科專業(yè)建設(shè)狀況的全面診斷，是提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平的有效途徑。建立健全學(xué)科專業(yè)評價機(jī)制，研究制定評價標(biāo)準(zhǔn)、評價模式及組織程序，定期組織開展學(xué)科專業(yè)評價。學(xué)科專業(yè)要以評價為契機(jī)，審視診斷本學(xué)科的建設(shè)狀況，查找影響和制約發(fā)展的深層次問題，并進(jìn)行針對性整改建設(shè)；適時組織開展學(xué)科專業(yè)自評，邀請部隊和兄弟院校專家參加學(xué)科專業(yè)評價，逐步走開自主評價、開放評價的路子。

三、總結(jié)

學(xué)科建設(shè)是院校發(fā)展的龍頭，是任職教育建設(shè)和發(fā)展的支撐。我們應(yīng)著眼海軍新的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，以建立重點學(xué)科為契機(jī)，有效地推動任職教育教學(xué)實踐的快速、深入地發(fā)展，使學(xué)科建設(shè)成果在任職教育教學(xué)實踐中發(fā)揮重大作用，實現(xiàn)學(xué)科發(fā)展迅速，質(zhì)量建設(shè)顯著提高；任職教育實踐深入開展，教學(xué)質(zhì)量顯著提高；與部隊訓(xùn)練接軌，服務(wù)部隊能力顯著增強(qiáng)三大目標(biāo)。

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