譚斯月

促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是提升教師幸福指數(shù)的基礎(chǔ)；創(chuàng)新教師培訓(xùn)是提升教師幸福指數(shù)的助力；關(guān)注工作細(xì)節(jié)是提升教師幸福指數(shù)的保障，從以上三個(gè)方面，對(duì)好校長(zhǎng)如何提升教師的幸福指數(shù)進(jìn)行了探討。

校長(zhǎng)教師幸福指數(shù)一所學(xué)校辦學(xué)成不成功，首先要看這所學(xué)校擁有一支怎樣的教師隊(duì)伍。如果這支隊(duì)伍中，每一位教師都是眼中充滿希冀，嘴角輕輕上揚(yáng)，說(shuō)話自信十足，那么，可以想象，這所學(xué)校一定是一所成功的學(xué)校，朝氣蓬勃，煥發(fā)著勃勃生機(jī)；這所學(xué)校的教師一定是最幸福的教師，自信從容，朝著理想不斷邁進(jìn)。教師，就是一所學(xué)校最好的形象名片。而身為校長(zhǎng)，就應(yīng)該是這張形象名片最佳的設(shè)計(jì)者，以不斷提升教師的幸福感當(dāng)作校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

一、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是提升教師幸福指數(shù)的基礎(chǔ)

教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。的確，校長(zhǎng)凝聚學(xué)校的辦學(xué)思想，是學(xué)校發(fā)展重任的主要承擔(dān)著，是學(xué)校健康發(fā)展諸多因素中最為關(guān)鍵的一個(gè)。只有校長(zhǎng)擁有深邃的思想內(nèi)涵，對(duì)工作充滿激情，以促進(jìn)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展為己任，不斷為學(xué)校的品質(zhì)提升努力前行，才能夠感染學(xué)校的每一位教師，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，讓教師以學(xué)校為傲，將學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)自己教育理想的場(chǎng)所，從而獲得作為教師的幸福感和尊嚴(yán)感。

1.努力改變學(xué)校辦學(xué)條件

我現(xiàn)在所在的學(xué)校是湘鄉(xiāng)市的窗口小學(xué)——東方紅學(xué)校，雖說(shuō)是百年老校，在社會(huì)上享有較高的口碑，但是由于諸多原因，學(xué)校硬件設(shè)施仍較為落后，成為學(xué)校難以發(fā)展的瓶頸。如何改善學(xué)校育人環(huán)境，適應(yīng)教育信息化的步伐，已經(jīng)成為學(xué)校迫在眉睫的問(wèn)題。為此，我多次向上級(jí)部門申請(qǐng)，并找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和訴求。最終，市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)被我對(duì)待工作的執(zhí)著和堅(jiān)持打動(dòng)了，當(dāng)即簽字，請(qǐng)相關(guān)部門迅速制定方案，以最快的速度推進(jìn)此項(xiàng)工作。當(dāng)學(xué)校教師獲悉這樣的好消息之后，拍手叫好。是呀，作為校長(zhǎng)，心中就應(yīng)該時(shí)刻裝有學(xué)校，不斷為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展而努力。只有這樣，才能夠在教師心目中具備感召力，才能夠點(diǎn)燃教師工作的熱情，讓他們充分感受到，在這樣一所有朝氣有發(fā)展的學(xué)校工作，是多么幸福的事情。

2.成為各項(xiàng)工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)校的很多工作都面臨著創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)校的發(fā)展有所突破和超越，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，校長(zhǎng)應(yīng)該成為其堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不斷鼓勵(lì)教師工作上的事情大膽干，至于有什么困難，由校長(zhǎng)來(lái)想辦法解決。有了這樣的承諾，學(xué)校各項(xiàng)工作才能放開(kāi)手腳，根據(jù)設(shè)想和規(guī)劃，主動(dòng)而富有創(chuàng)新的工作。

本學(xué)期，我校少先隊(duì)大隊(duì)部就正在積極籌備湖南省五星級(jí)少先隊(duì)的申報(bào)和驗(yàn)收工作（整個(gè)湘潭地區(qū)暫時(shí)還只有一所學(xué)校獲得此殊榮），我認(rèn)為這是一件好事，也是一件大事，不僅自己積極出謀劃策，還要求各個(gè)部門圍繞此項(xiàng)工作進(jìn)行智慧的整合，并結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生群體中因自身心理問(wèn)題導(dǎo)致自殺等負(fù)面事件的頻頻發(fā)生，將學(xué)校學(xué)生工作發(fā)展的方向調(diào)整為“培養(yǎng)高情商的孩子”。同時(shí)想通過(guò)一年的努力，來(lái)重新修訂和確定我校的“辦學(xué)理念”和“辦學(xué)思想”，讓學(xué)校成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，成為家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。

3.為學(xué)校發(fā)展尋找突破口

一所學(xué)校要注重發(fā)展，提升品味，作為校長(zhǎng)的就應(yīng)該要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和規(guī)劃，既能夠抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，站穩(wěn)腳跟，又要能夠?qū)ふ野l(fā)展的突破口，打造學(xué)校特色，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展積蓄力量和創(chuàng)造良機(jī)。

我校一直以課題為先導(dǎo)，深入研究作文教學(xué)，在省市級(jí)取得了一定的成果。我校與湖南省學(xué)海文化集團(tuán)進(jìn)行了合作，共同開(kāi)發(fā)了《同步課堂讀寫(xiě)1+1》，并由首都師范大學(xué)出版社出版，面向全國(guó)發(fā)行，產(chǎn)生了一定的影響力。同時(shí)，學(xué)校還成功加入了“中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”，希望在眾多國(guó)家級(jí)知名專家的指導(dǎo)下，將作文教學(xué)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一個(gè)品牌。

總之，校長(zhǎng)要以開(kāi)拓創(chuàng)新的決心，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪懥?，?lái)不斷感染教師團(tuán)隊(duì)。人都是有感情的，設(shè)想，學(xué)校的總舵手恪盡職守，指明方向，加大馬力，奮力向前航行，學(xué)校呈現(xiàn)出積極向上、欣欣向榮的景象，身在其中的教師定是自豪不已，也會(huì)情不自禁地跟著奔跑起來(lái)。而且，這種奔跑一定是滿心歡喜的！

二、創(chuàng)新教師培訓(xùn)是提升教師幸福指數(shù)的助力

教師的專業(yè)能力往往決定著教師的教學(xué)水平，而教師的教學(xué)水平又直接決定了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。如何辦高品質(zhì)的學(xué)校，唯有打造一支綜合素質(zhì)好，專業(yè)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍?？墒?，據(jù)調(diào)查，目前教師隊(duì)伍由于年齡結(jié)構(gòu)偏大、缺少可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力、受到生活工作雙重壓力等，處于對(duì)專業(yè)發(fā)展迷茫和困惑的“高原期”，職業(yè)倦怠現(xiàn)象非常嚴(yán)重，使得廣大教師的幸福指數(shù)顯示為不但沒(méi)有提升，反而有所下降的趨勢(shì)。對(duì)于這種現(xiàn)象，校長(zhǎng)應(yīng)該積極面對(duì)，并通過(guò)創(chuàng)新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，不斷為教師隊(duì)伍注入活力，讓廣大教師感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和工作的幸福。下面以我校為例，具體談?wù)勅绾蝿?chuàng)新教師培訓(xùn)工作。

我校以教師為本，以關(guān)注教師身心發(fā)展為基本準(zhǔn)則，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，成立了“教師成長(zhǎng)論壇”，每月一期，時(shí)間為45分鐘，面向全校所有老師，希望一改以往單調(diào)呆板的理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得多彩而富有實(shí)效的廣度，讓培訓(xùn)變得有意思而不乏思考的深度。論壇分為五個(gè)板塊：讀書(shū)分享、教學(xué)故事、微型講座、智慧人生、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)擊，最后以“校長(zhǎng)寄予”來(lái)結(jié)束學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

1.讓教師養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。人，唯有在一次次的閱讀中，精神世界才能夠獲得一次又一次的成長(zhǎng)。而教師這一職業(yè)特點(diǎn)，更注定了讀書(shū)的重要性。所以，我認(rèn)為，讀書(shū)，應(yīng)該成為教師的一種生活，也應(yīng)該成為教師的一種習(xí)慣。為此，我發(fā)出“與閱讀為伴”的倡議，并在今后的教師培訓(xùn)項(xiàng)目中，加大了讀書(shū)的力度，專門開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)分享”板塊，更有意識(shí)地請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科之外的老師，上臺(tái)來(lái)共賞經(jīng)典篇章、交流讀書(shū)收獲、推薦優(yōu)秀書(shū)籍，讓更多的教師在親近文字中擯棄浮躁，學(xué)會(huì)思考，獲得教育的智慧，綻放教育的美麗。

2.讓教師感受人生的多彩

在平時(shí)的工作中，學(xué)校似乎更多的是關(guān)注學(xué)生的心理健康，卻往往忽視了教師的心理問(wèn)題。其實(shí)，雖然教師已屬成年，但因現(xiàn)代生活節(jié)奏加快、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、家長(zhǎng)期望值增高等多方面的因素，教師面臨的壓力也是越來(lái)越大，再加上個(gè)人能力方面的問(wèn)題，導(dǎo)致很多人變得焦慮、煩躁，甚至失眠，如果這樣的情緒不能夠得到很好的調(diào)整和宣泄，極有可能影響教師的身心健康，甚至給學(xué)校的工作帶來(lái)很多負(fù)面的影響。所以，在“教師成長(zhǎng)論壇”中特增設(shè)了“智慧人生”這一欄目，邀請(qǐng)身邊懂得感受生活、享受生活的教師現(xiàn)身說(shuō)法，傳遞生活的智慧，如養(yǎng)花藝術(shù)、學(xué)做美食、服裝搭配、養(yǎng)生之道、健康體操、家庭教育等，讓教師在輕松愉悅的分享中，充分感受人生的精彩，學(xué)會(huì)收拾心情，笑看云卷云舒，擁有一份幸福的人生觀。

3.讓教師享受培訓(xùn)的溫暖

“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)擊”則是希望真正將每一次培訓(xùn)做到深入人心，讓在場(chǎng)的教師能夠用心參與，在學(xué)習(xí)中有所思考，在思考中有所改變?；顒?dòng)將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抓鬮的形式，請(qǐng)4～6為教師交流每期的學(xué)習(xí)感受，學(xué)校還會(huì)精心附上貼心的獎(jiǎng)勵(lì)：一個(gè)校長(zhǎng)大大的擁抱，一本非常暢銷的書(shū)籍，一張健身房的體驗(yàn)卡、或者還可以是兩張剛上映的電影票……這樣溫情的小獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一位教師感受到學(xué)校的用心和關(guān)懷，并從中獲得自我價(jià)值的認(rèn)可和鼓勵(lì)，所以，教師們樂(lè)于學(xué)習(xí)和思考、樂(lè)于參與和交流。

4.讓教師在激勵(lì)中不斷前行

每一期的“教師成長(zhǎng)論壇”即將結(jié)束時(shí)，我都會(huì)精心準(zhǔn)備“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”，如靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，不求每一個(gè)孩子成為天才，只求每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，這就是作為教師的幸福；讓我們?cè)娨獾貤釉诮逃@塊沃土上，播下知識(shí)的種子，成就明天的參天大樹(shù)；讓我們攜手共進(jìn)，用課改來(lái)書(shū)寫(xiě)教育壯麗的詩(shī)行……“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”會(huì)從不同的角度來(lái)傳遞學(xué)校的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓教師在參與中備受感染，在激勵(lì)中不斷前行。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式的豐富與創(chuàng)新，讓教師更加愛(ài)上了學(xué)習(xí)，并將所學(xué)轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，在不斷的實(shí)踐中獲得工作的快樂(lè)和幸福感?？矗頌樾ｉL(zhǎng)，只要用心改變一點(diǎn)點(diǎn)，就能夠撬動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)以更幸福的姿態(tài)融入工作，為學(xué)校的前行注入活力。

三、關(guān)注工作細(xì)節(jié)是提升教師幸福指數(shù)的保障

校長(zhǎng)是教師隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校工作的靈魂。作為校長(zhǎng)，要做到胸懷坦蕩，甘于奉獻(xiàn)，用人格魅力去感染人，用真誠(chéng)關(guān)心去溫暖人。在管理中，要懂得傾聽(tīng)教師的心聲，了解教師的需求，尊重教師的人格，肯定教師的付出，只有這樣，才能夠真正提升教師的幸福指數(shù)。

1.以微信平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)情感的溝通

現(xiàn)在是微信時(shí)代，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)靠微信平臺(tái)不失為一條與教師溝通的便捷之道。因?yàn)?，每一位教師都擁有自己的微信，而發(fā)布在微信群里的信息更是非常豐富的。有的是教師工作成果的展示，有的是教師工作之后的反思，有的是則是教師對(duì)待生活的感言……身為校長(zhǎng)，平時(shí)可以利用空暇的時(shí)間來(lái)多多關(guān)注和瀏覽微信，對(duì)能夠傳遞正能量的信息給予鼓勵(lì)和肯定，并加以反饋和總結(jié)，通過(guò)教師常會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和宣傳，讓教師們知道自己工作上辛苦的付出，細(xì)心的校長(zhǎng)都會(huì)看在眼里記在心里，都會(huì)做出相應(yīng)的尊重和關(guān)懷，從而使得教師獲得工作的幸福感。每逢節(jié)假日，不妨也與教師同樂(lè)樂(lè)，送上祝福的“小紅包”，雖然數(shù)額很小，但是卻能給大家?guī)?lái)許多快樂(lè)，讓大家知道，校長(zhǎng)不是高高在上的，而是團(tuán)隊(duì)中的一員，心中永遠(yuǎn)裝著大家，并且愿意做快樂(lè)傳遞的使者。

2.在工作上給予大力的支持

一所學(xué)校，離不開(kāi)教師的努力工作，而教師的工作又是最勞心最繁瑣的，作為校長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)教師的工作給予關(guān)注和支持，這樣才能保持教師飽滿的工作狀態(tài)，讓教師感受工作的價(jià)值感和幸福感。

如教師要參加賽課，則組建智囊團(tuán)，通過(guò)送其外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)知名專家指導(dǎo)磨課，安排教師協(xié)助等，讓其沒(méi)有后顧之憂地安心準(zhǔn)備；教師獲得榮譽(yù)，則及時(shí)給予肯定，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等全面宣傳，樹(shù)立榜樣，讓其擁有成功感；教師開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，則積極做好后盾，并為其搭建展示的平臺(tái)，讓其感受集體的力量……校長(zhǎng)要有心還要用心，以心換心，教師的工作熱情必然被點(diǎn)燃，并從中獲得幸福感，直接回饋于學(xué)校。這是校長(zhǎng)的智慧，也是學(xué)校管理工作的智慧。

3.在生活上給予貼心的關(guān)懷

每一位教師不僅僅就只是一名教師，特別是小學(xué)以女教師居多，她們還分別擔(dān)任著媳婦、母親、女兒等角色，所以，在生活上，校長(zhǎng)應(yīng)該要能夠了解教師狀況，及時(shí)給予關(guān)注和關(guān)懷。如教師子女考上大學(xué)了可前去祝賀、教師生病住院了第一時(shí)間趕到醫(yī)院看望、教師工作遇到困難及時(shí)給予解決……

一次，我校一名女教師通過(guò)體檢，查出患有心肌瘤，必須到省會(huì)長(zhǎng)沙最好的醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。通過(guò)微信，我們了解到其手術(shù)已經(jīng)結(jié)束，正在等待檢驗(yàn)結(jié)果。雖然前往醫(yī)院路途較遠(yuǎn)，但我認(rèn)為此時(shí)教師心理一定非常脆弱，能夠第一時(shí)間傳遞學(xué)校的關(guān)心，更有利于教師的早日康復(fù)，于是，立馬召集學(xué)校幾位行政領(lǐng)導(dǎo)，利用下班時(shí)間，開(kāi)車往四五個(gè)小時(shí)，前往醫(yī)院進(jìn)行了看望。還有一次，一位教師在上課時(shí)間，因?yàn)榈匕迤茡p，不小心扭傷了腳，在微信群里反映了情況，我迅速安排后勤處對(duì)全校進(jìn)行了排查，將各班教室相關(guān)情況做好登記，在短短幾個(gè)工作日中，就將這些問(wèn)題予以解決。這樣的安危冷暖，對(duì)于學(xué)校整體而言稱不上大事，但是我卻認(rèn)為，這樣一件件具體的小事，落在了某一個(gè)教師身上就是大事，所以，作為校長(zhǎng)的我，要將每一位教師的事當(dāng)成“大事”，噓寒問(wèn)暖，處處傳遞關(guān)心。這樣的行為不僅感動(dòng)了該名教師，更感動(dòng)了全體教師，大家都議論著說(shuō)：有這樣關(guān)心我們的好校長(zhǎng)，我們感覺(jué)工作起來(lái)都是幸福滿滿呀。

“得民心者得天下”。校長(zhǎng)時(shí)刻以提升學(xué)校教師的幸福指數(shù)作為評(píng)價(jià)自身工作的標(biāo)準(zhǔn)，以心換心，就會(huì)贏得大家的尊重和支持，學(xué)校必然就能成為享受教育的幸福磁場(chǎng)，不斷書(shū)寫(xiě)教育新篇章。