陶海梅

【摘 要】語(yǔ)文課程是一門(mén)綜合要求較高的學(xué)科，是語(yǔ)言和文字的統(tǒng)稱，更是影響人一輩子的重大課程。為了讓每個(gè)高中生都能成為符合祖國(guó)未來(lái)要求發(fā)展的棟梁之材，根據(jù)多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了在語(yǔ)文課堂上營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍的方法，以此激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文課堂 輕松氛圍 營(yíng)造方法

古圣賢孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”也就是人們常說(shuō)的“興趣是最好的老師”。當(dāng)一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心地對(duì)某樣事物或行為或活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的好奇心理時(shí)，就會(huì)自主地去關(guān)注、去思考、去努力、去學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程是充實(shí)而快樂(lè)的。高中語(yǔ)文課程是一門(mén)綜合要求較高的學(xué)科，是語(yǔ)言和文字的統(tǒng)稱，更是影響人一輩子的重大課程。因此，為了讓每個(gè)高中生都能成為符合祖國(guó)未來(lái)要求發(fā)展的棟梁之材，根據(jù)多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了在語(yǔ)文課堂上營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍的方法，以此激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

一、趣味法——寬松、和諧、激情

語(yǔ)文學(xué)科擔(dān)負(fù)著傳承中華民族五千年傳統(tǒng)文化的重任，語(yǔ)文課堂是體現(xiàn)人性寬容、和諧的地方。處于15至18歲的青春叛逆期的高中生們已經(jīng)有了自己的獨(dú)特個(gè)性，要想使他們學(xué)好語(yǔ)文，老師就必須在課堂上營(yíng)造出寬松、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣的課堂中，師生之間才會(huì)愉快地互動(dòng)、平等地交流，學(xué)生才能平和而輕松愉快地接受老師傳授的知識(shí)精髓，從而自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，煥發(fā)出語(yǔ)文課堂的獨(dú)特活力，使語(yǔ)文教學(xué)得以順利，充分體現(xiàn)新課標(biāo)“讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)”的新主張。

二、鼓勵(lì)法——贊揚(yáng)、欣賞

常言道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！笨梢?jiàn)話語(yǔ)對(duì)人的深刻影響，人的最本質(zhì)的需要就是渴望被賞識(shí)。著名清代學(xué)者顏元曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”意思是說(shuō)，數(shù)落孩子的種種過(guò)失，不如好好地褒獎(jiǎng)孩子某一方面的長(zhǎng)處。當(dāng)孩子得到激勵(lì)，這種長(zhǎng)處得以發(fā)揚(yáng)光大，那么其他的種種過(guò)失也就很容易得到糾正或會(huì)自然消失。這就是贊揚(yáng)欣賞的激勵(lì)效用。因此，面對(duì)即將成人的高中生們，教師需要細(xì)心地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己，增強(qiáng)自信心。人們常說(shuō)“好學(xué)生是夸出來(lái)的”，用心的贊賞是無(wú)聲的動(dòng)力，是我們生活中特別需要的。因此，在語(yǔ)文課堂上，要以鼓勵(lì)學(xué)生為主，可以搭配恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，比如對(duì)做小動(dòng)作的學(xué)生示以微笑的搖頭、細(xì)微的擺手，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生拍手鼓勵(lì)、大聲贊揚(yáng)等，都可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而活躍課堂氛圍，讓正能量的因子充滿整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱與興趣。這就是贊賞的魅力，這就是欣賞的力量，這就是鼓勵(lì)的結(jié)果。

三、平等點(diǎn)評(píng)法——耐心傾聽(tīng)

新課標(biāo)明確提出，教師要多傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)學(xué)校新的素質(zhì)教育觀。高中生由于年齡、生理與心理的獨(dú)特發(fā)展特性，對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用有著自己獨(dú)特的要求和特點(diǎn)。因此，要想傳授好語(yǔ)文知識(shí)，教師就必須耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的所需所求，傾聽(tīng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的獨(dú)特的見(jiàn)解，平等地評(píng)判他們的掌握情況，這樣不但可以拉近彼此的距離，而且可以更好地融入學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文化的期望。在這個(gè)新興語(yǔ)言層出不窮的科技時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)流行詞語(yǔ)年年新出，體現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)是不斷進(jìn)步、不斷更新的。而年輕人特別是學(xué)生群體又是使用網(wǎng)絡(luò)媒體的主力軍。因此，語(yǔ)文老師就更需要去傾聽(tīng)學(xué)生的新想法，站在民主的角度去平等看待他們的新思想、新詞匯。通過(guò)耐心的傾聽(tīng)、平等的點(diǎn)評(píng)，更能夠促進(jìn)語(yǔ)文課堂的和諧，更有利于知識(shí)的傳播、學(xué)生的成長(zhǎng)。

四、榜樣法——教師以身作則

作為一名合格的語(yǔ)文老師，必須擁有扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)功底、良好的語(yǔ)言表達(dá)方式、幽默風(fēng)趣的個(gè)性等個(gè)人魅力，這是素質(zhì)教育對(duì)教師隊(duì)伍的高素質(zhì)要求，也是一個(gè)好語(yǔ)文教師的基本準(zhǔn)則。每個(gè)教師本身就是一本很好的教科書(shū)，在語(yǔ)文課堂上，老師一副隨和親切的姿態(tài)、一身時(shí)尚端莊的穿著、一手漂亮的書(shū)法、一段抑揚(yáng)頓挫的演講等等，都會(huì)在潛移默化中牽引著學(xué)生的審美方向，將他們帶入美好的文學(xué)殿堂。課堂上，老師運(yùn)用自己的藝術(shù)創(chuàng)新，給予學(xué)生美的享受，活躍教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)出語(yǔ)文課程的活力。

語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，一切以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在愉悅的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程青春活力。作為教師，要用心創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在教學(xué)中樹(shù)立好民主平等的觀念，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營(yíng)造出輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的積極性，用平等的心態(tài)去真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道”。這樣，學(xué)生才能喜歡語(yǔ)文，快樂(lè)地學(xué)好語(yǔ)文。