吳浩森

【摘 要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)在少年兒童中培育起來，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和全社會(huì)都有責(zé)任。本文從仙村鎮(zhèn)現(xiàn)狀出發(fā)，就家校攜手共同培育和踐行學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的問題進(jìn)行了積極探索。

【關(guān)鍵詞】家校共育；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；聯(lián)盟

習(xí)近平總書記“六一”前夕看望少年兒童，指出少年兒童培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要是要做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和全社會(huì)都有責(zé)任。因此家校共育的意義重大，近兩年來，仙村鎮(zhèn)就家校攜手共同培育和踐行學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的問題進(jìn)行了積極探索。

一、家庭建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)

家庭教育是家庭建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是人生教育的第一課，是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記在2015年的春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上說：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)?！保拔覀兌家匾暭彝ソㄔO(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)?！奔訌?qiáng)家庭建設(shè)，重視家庭教育，養(yǎng)成良好家風(fēng)，是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德的重大舉措和重要任務(wù)，以家風(fēng)教育為抓手，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)家庭；要加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)未成年人良好行為習(xí)慣；要開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”活動(dòng)，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展。開展家校合作，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用，讓家長參與到學(xué)校管理中去，成為真正的助教，筑牢學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育模式的根基，使家長成為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，既融洽家校關(guān)系，又提高了學(xué)校的管理效益；通過家長的廣泛參與，既能發(fā)揮家長的積極性和主體作用，提高家長的教育責(zé)任和榜樣作用，又能有力地促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)理論，強(qiáng)素質(zhì)，讓家長成為學(xué)校教育的聯(lián)盟者

仙村鎮(zhèn)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，家長大多外出務(wù)工而疏于對(duì)子女的教育，家庭教育存在放羊式管理的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，加之廣大家長因缺乏家庭教育的先進(jìn)理念和科學(xué)方法，而導(dǎo)致家庭教育的缺失，使學(xué)生缺少了一個(gè)應(yīng)有而重要的學(xué)習(xí)因素，學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。在這種背景下，加強(qiáng)對(duì)家長的培訓(xùn)，提高家庭教育的實(shí)效就顯得十分重要而迫切了。

以家長系列培訓(xùn)為先導(dǎo)，通過與成人文化技術(shù)學(xué)校充分合作，巧妙地借助社區(qū)教育的平臺(tái)，以專家為引領(lǐng)，為家長規(guī)劃設(shè)計(jì)一系列的免費(fèi)培訓(xùn)。自2014年12月以來，我們先后開設(shè)了“家校合作--讓家長成為助教”、“家庭教育論壇”、“家長義工培訓(xùn)”、“小學(xué)學(xué)生家長志愿者培訓(xùn)活動(dòng)”（包括“志愿者團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)”、“志愿者溝通能力培訓(xùn)”和“志愿者服務(wù)禮儀培訓(xùn)”）、“讀懂孩子青春期，解讀青春密碼”等多個(gè)培訓(xùn)班，全鎮(zhèn)共培訓(xùn)家長2620多人次；舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，如沙頭小學(xué)、基崗小學(xué)等學(xué)校通過讓家長現(xiàn)身說法育兒心得，交流育兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互提高。同時(shí)，我們?yōu)閺V大家長購買了《家長手冊(cè)》、《為孩子當(dāng)好監(jiān)護(hù)人》等700多本有關(guān)書籍供其閱讀和參考；每學(xué)年都開展“親子閱讀，共建書香家庭”自主閱讀活動(dòng)，讀完以后寫讀后感或相互交流讀書心得，把各自的見解表達(dá)出來，讓讀者品評(píng)。教學(xué)指導(dǎo)中心則開展征集家訓(xùn)格言和家長征文等活動(dòng)，廣大家長踴躍參與，共收到較高質(zhì)量的家長讀書筆記45則，家訓(xùn)格言38條，育人心得65篇。這些針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了廣大家長的知識(shí)水平，營造了濃郁的讀書氛圍，夯實(shí)了家庭教育的理論基礎(chǔ)，提高了家庭教育的實(shí)效。

三、家校聯(lián)盟，共同培育和踐行孩子社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1. 家校共同促進(jìn)孩子的良好品格養(yǎng)成，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影響人格。通過邀請(qǐng)家長參加學(xué)校組織的家委會(huì)、家長學(xué)校、家長會(huì)、家長開放日、家長接待日等，同時(shí)又通過“家校通”通訊平臺(tái)相互做好溝通工作，了解孩子在校在家的行為表現(xiàn)，并有針對(duì)性地開展指導(dǎo)，形成家庭教育和學(xué)校教育的良性互動(dòng)。我鎮(zhèn)在實(shí)施《增城市仙村鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量陽光評(píng)價(jià)方案》中，讓家長參與對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)、教育、約束和評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成積德積善的良好心態(tài)，我們專門為全鎮(zhèn)的每個(gè)小學(xué)生設(shè)計(jì)、編印了《善的教育——日行一善的100種方法》這本冊(cè)子，讓家長與學(xué)生一道共同去學(xué)習(xí)。我們還動(dòng)員家長參與行善活動(dòng)，秉承“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的古訓(xùn)，積極做善事，以身作則，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，共同培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2. 讓家長參與書香校園、書香家庭共建活動(dòng)。每年評(píng)選出書香校園3間，書香家庭20家，從而形成了濃郁的閱讀氛圍，成立學(xué)校義工隊(duì)、護(hù)校隊(duì)，讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)理念、年度計(jì)劃等。邀請(qǐng)家長參與校內(nèi)各項(xiàng)親子活動(dòng)，如：仙村鎮(zhèn)中心小學(xué)在2015年5月18日組織1-6年級(jí)開展“親子共讀，共建書香家庭”活動(dòng)；仙村鎮(zhèn)第二小學(xué)組織親子誦讀《三字經(jīng)》活動(dòng)；基崗小學(xué)組織家長、學(xué)生200多人開展“我為家園穿新衣”班級(jí)植樹活動(dòng)和“小手拉大手，清潔家園”活動(dòng)；機(jī)關(guān)幼兒園組織250多名幼兒及家長舉行家校合作禮儀家庭講座——《愛與持續(xù)成就孩子幸福人生》；喜羊羊幼兒園每年的1月都邀請(qǐng)家長到幼兒園開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)；沙滘幼兒園舉行健康快樂親子大課堂等。近年來，各校的家委會(huì)、義工隊(duì)、護(hù)校隊(duì)工作有聲有色，如：2015年3月，沙頭小學(xué)義工隊(duì)、護(hù)校對(duì)成員何滿奕、姚柱葵等進(jìn)行安全護(hù)衛(wèi)演練；仙村第二小學(xué)邀請(qǐng)家長義工隊(duì)成員到學(xué)校進(jìn)行農(nóng)作物種植指導(dǎo)；藍(lán)山小學(xué)護(hù)校隊(duì)在上學(xué)、放學(xué)期間在學(xué)校門口執(zhí)勤。廣大家長通過參與一系列的活動(dòng)，成為真正的助教。

3. 積極參加實(shí)踐活動(dòng)。以重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，提高豐富多彩、生動(dòng)活潑的文藝、體育等活動(dòng)增進(jìn)親子溝通和交流。定期組織家長和學(xué)生一起參加體現(xiàn)專題調(diào)研、紅色旅游、志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)。通過一系列的親子活動(dòng)，既促進(jìn)家庭關(guān)系的融洽，又拓展了學(xué)生的視野，幫助學(xué)生了解社會(huì)、體現(xiàn)社會(huì)、融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)融合。通過進(jìn)社區(qū)開展義工活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)關(guān)愛老人，關(guān)心他人，在塑造良好品格的同時(shí)又激發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。如：仙村鎮(zhèn)中心小學(xué)組織1000多學(xué)生及家長到番禺動(dòng)物世界開展親子教育；仙村鎮(zhèn)第二小學(xué)、沙頭小學(xué)組織830多人到黃埔軍校進(jìn)行愛國主義教育，到廣州嶺南印象園領(lǐng)略嶺南文化；各校組織180人到仙村空軍后勤部駐地開展“軍民攜手，共創(chuàng)文明家園”活動(dòng)；幸福幼兒園組織180多名幼兒和家長到東莞麥魯小城開展親子活動(dòng)等。

通過以上做法，家長懂得了不少現(xiàn)代家庭教育的基本技能，使家長充分認(rèn)識(shí)到好父母都是學(xué)出來的、好孩子都是教出來的、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的、好成績都是幫出來的、好溝通都是聽出來的、好成就都是化出來的這些好家教道理與精髓，體現(xiàn)到開展家庭教育重要作用，并身體力行地參與到學(xué)校的管理中去，帶頭做好表率和示范。同時(shí)形成了好家庭、好家教、好家風(fēng)，促進(jìn)了家庭的和諧，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家庭傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，也發(fā)揮家庭在培育和踐行孩子社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用，培養(yǎng)了學(xué)生愛國的情懷、良好的身心、開朗的性格、感恩的心、待人誠信友善，良好行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，家校攜手使推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)再上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

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[2]宋惠昌.社會(huì)主義核心價(jià)值觀（專題解讀）[M].北京：中共中央黨校出版社，2010.