趙琴

【摘 要】大課間活動是我校的特色教學(xué)，通過近幾年的開展，取得怎樣的效教學(xué)成果？筆者在我校中高年級中進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中年級部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了一些不良傾向與負面影響，為今后及時調(diào)整教學(xué)思路提供了必要的依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】大課間活動；自主鍛煉；調(diào)查研究

奧林匹克主義是這樣定義體育的：“體育必須與教育和文化相結(jié)合，通過體育使人的身、心、智和諧發(fā)展，在奮斗中尋求快樂，樹立良好榜樣，遵守社會公德”，所以說快樂只是體育價值的一部分。一位生理學(xué)家說過：運動必須達到一定的量和強度體內(nèi)才能分泌“快樂元素”。所以我認為學(xué)校體育活動必須有體能訓(xùn)練和技能學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)體育鍛煉的目的和價值?！按笳n間活動”具有豐富的內(nèi)涵，它以形式多樣的快樂體育器材和設(shè)施，寓健體于快樂之中。因此近幾年我校也開展了“大課間活動”。取得怎樣的效果？筆者為此對我校部分師生展開了調(diào)查。

研究的對象與方法：調(diào)查研究的對象為我校（張家港市塘市小學(xué)）部分年級男女學(xué)生。以隨機抽樣方式，抽查200人。其中三年級50人，四年級50人，五年級50人，六年級50人，各年級被調(diào)查學(xué)生男女各占50%。

研究方法：（1）問卷調(diào)查法。發(fā)放調(diào)查問卷220份，問卷回收率為100%，有效率為100%，調(diào)查程度規(guī)范、正確。（2）調(diào)查訪問。采用訪問方式了解情況，收集資料。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，將收集問卷進行相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，以數(shù)字形式反映情況。

研究目的：旨在探索大課間活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力，激發(fā)學(xué)生對體育活動興趣，掀起一股對快樂體育活動的熱潮，為學(xué)生終身體育的形成培養(yǎng)了一項或幾項技能。

研究原則：（1）是堅持讓學(xué)生主動發(fā)展原則?！按笳n間活動”以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣為著眼點，旨在促進學(xué)生主動鍛煉，激發(fā)學(xué)生參與的動機和興趣，千方百計讓學(xué)生的鍛煉“活”起來，以發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和想象力；（2）是堅持發(fā)展學(xué)生個性特長原則?！翱鞓敷w育活動”能面向?qū)W生的各個方面，適應(yīng)性強?；顒拥拈_展，既要有共性，又要有個性，多種多樣，任憑學(xué)生根據(jù)愛好選擇，以使學(xué)生個體的優(yōu)勢特點得以發(fā)展。

調(diào)查的內(nèi)容：問卷分“學(xué)生”、“教師”兩種，對學(xué)生興趣、自信與教師對特色體育看法等內(nèi)容進行調(diào)查。

（一）調(diào)查對象與內(nèi)容

學(xué)生：興趣：1.投入程度2.日參與活動量、能力、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

教師：對正常教學(xué)的影響、對學(xué)生參與活動的態(tài)度、對總體學(xué)風(fēng)的影響。

調(diào)查顯示：選擇不喜歡的學(xué)生為0，選擇一般的學(xué)生為8%，選擇喜歡的學(xué)生為64.9%，選擇熱愛的學(xué)生為26.1%。表明學(xué)生對大課間活動是有著濃厚興趣的，有92%的學(xué)生選擇了“喜歡”或“熱愛”。

（二）學(xué)生日參與活動量

基本活動：9人占4.5%，半小時左右97人占48.5%，1小時左右82人占41%，1小時以上12人占6%。

調(diào)查顯示：95.5%的學(xué)生每天都能堅持活動，其中46%的學(xué)生能花1小時或更多的時間用于活動。這無疑說明，學(xué)生對此運動是十分歡迎、喜歡的。

從上述二項調(diào)查的具體情況來看，學(xué)生對大課間活動懷有較高的熱情，對活動有著極大的興趣，有強烈的愿望投入到活動中去，說明構(gòu)建特色體育活動對學(xué)生有較大的影響，為培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣有著很大的作用。使積極參加體育鍛煉這一意識在學(xué)生中形成共識，養(yǎng)成主動鍛煉的習(xí)慣，繼而為將來終身體育奠定了一些的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)運動技能的目的

興趣：58.4% 鍛煉51.6% 教師要求：0.8% 學(xué)習(xí)技能45.2%

對上述學(xué)生學(xué)習(xí)目的情況統(tǒng)計

統(tǒng)計顯示，調(diào)查的學(xué)生學(xué)習(xí)目的主要是“興趣”、“鍛煉”和“學(xué)習(xí)技能”，而選擇“教師要求”的學(xué)生只占0.8%。說明：學(xué)生是去主動、積極、自覺的參與，而不是被動去參加活動。學(xué)生對大課間活動是非常喜歡的。同時，還了解到有92.8%的學(xué)生希望任課教師在以后的教學(xué)過程中，適當增加活動時間，以便使自己能更多更好的參與活動中，以滿足自己的興趣。

對學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)

（一）如何處理活動與學(xué)習(xí)的關(guān)系

先活動再完成作業(yè)21人占10.5%，先完成作業(yè)再活動175人占87.5%，經(jīng)常忘記作業(yè)4人2%。

調(diào)查顯示：87.5%的學(xué)生能正確處理活動與作業(yè)之間的關(guān)系，這對于學(xué)生將來養(yǎng)成較好的鍛煉習(xí)慣有幫助。另有2%的小部分中段學(xué)生由于自我控制能力差，沒有正確處理好兩者之間的關(guān)系，影響了學(xué)業(yè)，也引起個別任課老師對大課間活動教學(xué)的錯誤認識，這需要在今后工作中進一步改善規(guī)范。教師對于自己的學(xué)生的言行表現(xiàn)是最有發(fā)言權(quán)的。以對照我校任教三至六年級的20名教師作了反饋調(diào)查，其中班主任15名，20人分別任教語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、品德與社會、綜合實踐等課。

（二）大課間活動影響正常教學(xué)效果情況

中年級沒有影響4人、負面影響3人、正面影響3人；高年級沒有影響9人：正面影響1人。

調(diào)查中看出大課間活動這一特色體育教學(xué)的開展對其他學(xué)科的教學(xué)帶來了一定的負面影響。雖然，有85%的教師認為大課間活動對正常教學(xué)沒有影響甚至能帶動部分學(xué)生更快、更好地完成作業(yè)產(chǎn)生良好影響。但是，也清楚地看到有15%的教師認為大課間活動對正常教學(xué)帶來了沖擊，這沖擊主要來自中年級。當問及原因時，大課間活動對大部分學(xué)生而言起到一定的積極作用，這些都是認為無可非議，但同時也促進了小部分學(xué)生由于過于投入此活動或作業(yè)不及時完成，或無心學(xué)業(yè)，造成學(xué)生成績下滑，產(chǎn)生了負面影響。

結(jié)論

在“大課間活動”中，學(xué)生不受諸多因素的限制，自由度較大，即享受到體育運動的樂趣，又可以盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維能力，這在一定程度上達到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、調(diào)節(jié)情緒的目的，有效地提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

在實行大課間活動過程，我校的學(xué)生不僅身體素質(zhì)有了較大的發(fā)展和提高。同時在學(xué)生自主意識的形成上也有了較深的影響。學(xué)生在參與特色體育活動中，明確了學(xué)習(xí)目的和動機，是為練身和學(xué)習(xí)技能，形成了濃厚和長遠的興趣；學(xué)習(xí)的能力和信心也有了較大的提高。促使學(xué)生自主意識逐步增強。