王源清

摘 要： 隨著我國教育教學(xué)制度的不斷改革，我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了突飛猛進(jìn)的提高。新課標(biāo)的實施對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。本文結(jié)合現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析并提出對策，希望對提高我國數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到幫助作用。

關(guān)鍵詞： 新課程 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 存在問題 教學(xué)建議

數(shù)學(xué)是學(xué)生的必修科目，學(xué)生通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，既可以有效提高學(xué)生運算水平，又可以培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著非常關(guān)鍵的作用，因此對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究有著非常重要的意義。

1.新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

1.1傳統(tǒng)落后的教育理念羈絆了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

受傳統(tǒng)課堂教學(xué)的影響，雖然在新課改以來，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成就，但仍存在很多不足。應(yīng)試教育在教師教學(xué)過程中起著指導(dǎo)性作用，枯燥的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在課的開始就失去了興趣。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中起著非常關(guān)鍵的作用，良好的課堂導(dǎo)入不僅可以將學(xué)生的注意力及時拉回課堂，還能讓學(xué)生自發(fā)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，主動地參與到學(xué)習(xí)中。另外，新課改強調(diào)要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些問題的存在嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。

1.2新課改背景下學(xué)生存在的問題

初中學(xué)生一般都滿足于自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對初中學(xué)習(xí)沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣，不知道自己為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于沒有興趣，因此在課堂上對于教師提出的問題缺乏積極性，不主動思考，只是被動等待教師提醒，沒有意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。由于沒有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動機，不知道自己為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只知道在將來考試中會用到，而不知道在實際生活中有何應(yīng)用，沒有了學(xué)習(xí)的目的、動機，學(xué)習(xí)起來自然就沒有了激情及規(guī)劃和方向。除此之外，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)意志不夠堅定，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有足夠的意志，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，初中學(xué)生怎樣安排在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，這是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。假如學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題有堅定的意志，那么在學(xué)習(xí)過程中定會自覺地刻苦努力，追求成功，因此意志是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵因素。

1.3數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的安排不合理

新課改要求在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系處理好，教師在課前所做的教學(xué)方案也就是所說的預(yù)設(shè)。在課堂教學(xué)中實施教學(xué)方案，就是指將之前的預(yù)設(shè)運行在實際過程中也就是生成。教師所選的教學(xué)內(nèi)容一定要符合學(xué)生的年齡特點，并且貼近實際生活，便于學(xué)生理解，然而受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師不能做好課前備課工作，在課堂教學(xué)中缺乏與學(xué)生互動的意識，很少對學(xué)生提問，這就嚴(yán)重降低了教學(xué)效率。教師所講的教學(xué)內(nèi)容只是來源于課本，不能根據(jù)實際多方面搜集資料，無法收到拓寬學(xué)生視野、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的效果。

2.優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點建議

2.1改變傳統(tǒng)的教育理念

學(xué)生具有個體的差異，這就要求教師因材施教，尊重學(xué)生的個性成長。在新課改的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，塑造出具有個性鮮明、富具魅力的創(chuàng)新型人才，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。大膽創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開發(fā)一些新的教學(xué)模式，比如成立興趣小組、模擬記者招待會，等等，會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

2.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)過程中要讓學(xué)生能夠主動參與到課堂活動中，師生互動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，要注重學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗主動探索解決問題。在課堂上可以創(chuàng)設(shè)一些情境，提高學(xué)生辯論的能力，使其養(yǎng)成辯論的習(xí)慣，遇到問題敢于提出，并能夠給予合理解釋。針對辯論中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)該及時引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠充分展示初中生的魅力。

2.3優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

為了保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)該首先確立明確的教學(xué)目標(biāo)。沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將是一片混亂，學(xué)生的學(xué)習(xí)將沒有目的性、方向性。課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要符合學(xué)生的具體情況，要根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度及學(xué)生的掌握能力初步設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，對于教師所傳授的知識要盡力在課堂上就讓學(xué)生掌握。與此同時也減輕了學(xué)生課下作業(yè)的負(fù)擔(dān)，教師可以當(dāng)堂安排一些時間讓學(xué)生完成作業(yè)，以防學(xué)生課下抄襲，這樣不僅不會浪費課上時間，還有效提高了教學(xué)效率。在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化時，要盡力采取各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生厭倦本科目，開放學(xué)生的思想，讓學(xué)生大膽思考想象，給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)空間。

總之，初中數(shù)學(xué)關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來，教師應(yīng)該告別傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)在我們亟待解決的問題。數(shù)學(xué)教師要因材施教，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的不同制定相應(yīng)的教學(xué)方案，加強對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生打破思維定勢。在實際初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，逐漸改變自己的教學(xué)方式；豐富課堂教學(xué)模式，把現(xiàn)實生活中的例子與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)實生活中獨立解決問題的能力。

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