黃興華
摘 要:高中學(xué)生普遍覺得數(shù)學(xué)知識(shí)抽象深?yuàn)W,難于理解,數(shù)學(xué)課枯燥乏味,缺乏新意。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和素養(yǎng),是廣大數(shù)學(xué)教師急需解決的問題。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,采取情景教學(xué)的方式,在實(shí)現(xiàn)教師組織課堂,引導(dǎo)學(xué)生上、學(xué)生作用課堂,發(fā)揮積極能動(dòng)性上、師生角色的轉(zhuǎn)變上、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上發(fā)揮著積極作用。本文通過對(duì)情景教學(xué)內(nèi)涵的闡述說明及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用策略的探索,談?wù)勄榫敖虒W(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響。
關(guān)鍵詞:情景教學(xué) 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 積極影響
隨著我國教育制度的改革,素質(zhì)教育提上日程,適應(yīng)時(shí)代的要求,情景教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)學(xué)作為高中課程的基礎(chǔ)學(xué)科之一,其教學(xué)質(zhì)量對(duì)物理、化學(xué)等科目也有著一定的影響。而老師則被要求舍棄陳舊的教學(xué)方式,不可只照本宣科單方面向?qū)W生傳授知識(shí),必須加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,實(shí)行的是灌輸式的教育,新的教學(xué)方法要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,主張實(shí)行的是互動(dòng)式的教育。
高中數(shù)學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn),思維性比較強(qiáng),注重邏輯性, 數(shù)學(xué)知識(shí)比較系統(tǒng),數(shù)學(xué)的語言表達(dá)比較抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程比較緩慢?;谶@種情況,數(shù)學(xué)老師要采取措施增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
一、情景教學(xué)的含義
所謂的情景教學(xué)主要指的是教師在課堂教學(xué)中,為了達(dá)到特定的目的,通過創(chuàng)設(shè)一定的情景,學(xué)生可以融入到教學(xué)情景中,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的熱情。這樣,學(xué)生就可以加深對(duì)高中數(shù)學(xué)所學(xué)知識(shí)的理解,并且進(jìn)行自主性的思考,在無形中增強(qiáng)了分析、解決問題的能力。
教師在設(shè)計(jì)課堂情景教學(xué)時(shí),最為關(guān)鍵的是注意情景教學(xué)要具有可探究性,設(shè)置一定的問題,以便讓學(xué)生產(chǎn)生現(xiàn)場(chǎng)感,學(xué)生進(jìn)行自主性的思考,在逐步深化的過程中,掌握課堂的教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行情景教學(xué)的過程中,學(xué)生在其中扮演著主角,教師只是起輔助作用,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行指導(dǎo)。
二、情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
1.把學(xué)生作為教學(xué)的根本
學(xué)生是教學(xué)的主體部分,教師在進(jìn)行情景教學(xué)時(shí),必須考慮到學(xué)生的具體情況。設(shè)計(jì)的情景要立足于現(xiàn)實(shí),根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn),最大限度地發(fā)揮課堂情景教學(xué)的作用。如果教師設(shè)計(jì)的情景不符合學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生很難接受這樣的教學(xué),所以,教師的情景教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際情況。
2.根據(jù)教材進(jìn)行情景教學(xué)
新課改實(shí)行以后,高中數(shù)學(xué)的教材和形式都發(fā)生了變化,生活性比較強(qiáng)。教師在平時(shí)教學(xué)的過程中,要注意準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容,仔細(xì)分析教材編寫者的目的,明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),綜合以上這些因素,教師進(jìn)行情景式教學(xué)的設(shè)計(jì)。此外,教師還要注意,教師必須把教學(xué)的內(nèi)容作為工作的中心,課堂教學(xué)活動(dòng)主要是以教材為主,教師根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)情景式教學(xué)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
借助情景教學(xué),教師可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)的知識(shí)相對(duì)枯燥,設(shè)定一定的情景,把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的展示出來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使得課堂的氣氛整體變得活躍起來。學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)有源源不斷的動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。
三、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)的積極影響
在如今教育體制進(jìn)一步改革的背景下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變。教師可以充分利用情景教學(xué)的功能和作用,進(jìn)一步發(fā)揮其對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用,提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。
1.情景教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)以及自我知識(shí)更新的能力,保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,表現(xiàn)出比較高的興趣和積極性,說明他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得了更多的樂趣,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很高的熱情。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展情景教學(xué),可以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生真正地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而更主動(dòng)地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并自主解決數(shù)學(xué)問題,同時(shí)可以在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些數(shù)學(xué)知識(shí),將知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中,增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。
興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的“老師”,如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這件事感興趣,那么學(xué)習(xí)自主性就自然會(huì)被提升,將“終身學(xué)習(xí)”理念貫徹到高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生將來也會(huì)有很大的幫助。
2.開展情景教學(xué)能夠提高學(xué)生在教學(xué)過程中的地位,充分體現(xiàn)了“以人為本”的概念
開展情景教學(xué)可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。在開展情景教學(xué)的過程中,將數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生多角度、全方位地了解數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)挖掘?qū)W生自身的潛能,發(fā)展其思維。在具體的情景教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主地發(fā)展問題,解決問題,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生更全面、深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
3.情景教學(xué)可以促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系
情景教學(xué)也具有密切師生關(guān)系的積極意義,這是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中,教師和學(xué)生處于一種不平等地位,往往是教師在講臺(tái)上面對(duì)黑板進(jìn)行孜孜不倦的講解,而學(xué)生卻只能安靜的坐在下面聽,這就容易造成師生之間的關(guān)系產(chǎn)生一定的距離,通常就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生有問題卻不敢問老師的表現(xiàn)。而通過在高中數(shù)學(xué)中進(jìn)行情景教學(xué),則使得教師與學(xué)生地位處于一種更加平等的地位,教師積極與學(xué)生進(jìn)行充分的交流,可以營造出和諧的師生關(guān)系。把教師講授的地位轉(zhuǎn)換為與學(xué)生一起探討的平等地位,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
結(jié)語
對(duì)高中數(shù)學(xué)教師來說,豐富教學(xué)方法,采用多種教學(xué)手段,以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,改善教學(xué)質(zhì)量,真正提升教學(xué)的效果。 且情景教學(xué)是一個(gè)十分有效的教學(xué)方法,鑒于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用情景教學(xué)這一方法還處于初步探索時(shí)期,我們應(yīng)當(dāng)更全面地認(rèn)識(shí)情景教學(xué)的重要性,充分發(fā)揮其對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用。
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