曹錚

【內(nèi)容摘要】高中化學(xué)是每個(gè)理科生的必修課。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，化學(xué)不僅是一門(mén)有趣的學(xué)科，更是一門(mén)非常充滿韻味的學(xué)科。學(xué)習(xí)高中化學(xué)的時(shí)候，就必須進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中還存在很多的問(wèn)題，本文主要分析存在的問(wèn)題，進(jìn)一步探討相應(yīng)的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?實(shí)驗(yàn)課 ?存在問(wèn)題 ?改進(jìn)措施

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是它的關(guān)鍵組成部分。事實(shí)上，在高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但幫助學(xué)生親歷相關(guān)知識(shí)的“來(lái)龍去脈”，而且能有效的幫助他們理解和掌握相關(guān)的化學(xué)原理，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的化學(xué)意識(shí)和化學(xué)能力。因此，我們必須重視平時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但現(xiàn)今的高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面還存在許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)影響課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，本文將分析化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，找到相應(yīng)的解決辦法。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在的問(wèn)題

1.與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)

高中化學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)種類(lèi)并不是很多，主要以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為主，同時(shí)配以部分稍有難度的知識(shí)點(diǎn)。隨著近幾年新課標(biāo)改革的不斷深入，安徽省的化學(xué)教學(xué)也有了很大的改進(jìn)，化學(xué)的實(shí)驗(yàn)部分變得更加靈活和綜合。對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)和要求也相應(yīng)地有所提高。從安徽省使用的教材來(lái)看，實(shí)驗(yàn)課程還是使用傳統(tǒng)的教材，實(shí)驗(yàn)操作還是按部就班的進(jìn)行，并沒(méi)有進(jìn)行多大的改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)課堂上，教師自己先示范一遍，再讓學(xué)生按照教師的步驟重復(fù)操作一遍，整個(gè)試驗(yàn)就結(jié)束了。這樣的試驗(yàn)課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的意義，也學(xué)不到什么東西。

2.探索性的教學(xué)流于形式

高中生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)比較基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是建立在化學(xué)課的基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的。高中化學(xué)課的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，為學(xué)生今后的大學(xué)和繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。但是在實(shí)際教學(xué)中，很多教師為了完成自己的教學(xué)指標(biāo)，匆匆了事，并沒(méi)有事先仔細(xì)備課，很多的探索性的實(shí)驗(yàn)課程只是一種表面上的形式，并沒(méi)有真正發(fā)揮它的效果。

3.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單

雖然說(shuō)高中生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，但是在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要適當(dāng)考慮教學(xué)的要求，充分體現(xiàn)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的作用。實(shí)驗(yàn)課程安排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正地適應(yīng)一個(gè)高中生的水平，而且學(xué)校安排的實(shí)驗(yàn)時(shí)間較少，高中生并沒(méi)有時(shí)間去鉆研化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，限制了學(xué)生探討研究的思維空間，從某種程度上來(lái)說(shuō)降低了學(xué)生的積極性，實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展也受到一定的阻礙。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改進(jìn)措施

1.重新編制相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課教材

為了做到與時(shí)俱進(jìn)，高中化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教材必須跟上教科書(shū)的更新?；瘜W(xué)課程在新課改的要求下進(jìn)行了修訂，相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教材也必須進(jìn)行相應(yīng)的更改，更好地滿足新課標(biāo)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的要求。新的實(shí)驗(yàn)教材要求教師改變以往的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方法，用創(chuàng)新的理念培育學(xué)生，逐步提升學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓學(xué)生自主探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己的動(dòng)手操作，總結(jié)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

例如，在進(jìn)行甲烷實(shí)驗(yàn)室制備的實(shí)驗(yàn)中，首先采用的是無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的加熱，二者在反應(yīng)的條件下產(chǎn)生甲烷，這個(gè)方法雖然可以產(chǎn)生甲烷，但并不是最佳的方案。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作的時(shí)候，教師安排學(xué)生以組為單位，每一組進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)過(guò)程所用的催化劑的種類(lèi)、量的多少可以由小組決定，最終將產(chǎn)生的甲烷的量和催化劑種類(lèi)、量記錄下來(lái)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，從中總結(jié)相應(yīng)的規(guī)律。學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作、規(guī)律總結(jié)，可以得出實(shí)驗(yàn)中加入氯化鈣對(duì)整個(gè)反應(yīng)的發(fā)生是有一定的催化作用的結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，不僅鍛煉了學(xué)生的操作技能，也培養(yǎng)了學(xué)生思考的能力。

2.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)好化學(xué)課的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，就必須重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課上需要使用各類(lèi)儀器、原材料，這些儀器的選擇和使用，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的成敗有著至關(guān)重要的影響。在教學(xué)的過(guò)程中，首先教師要端正態(tài)度，在學(xué)生面前做好榜樣，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

教師需要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，包括必要的試管、鑷子、銅棒、稀硫酸溶液等，并將這些儀器完整地?cái)[在固定的位置，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候去固定的地方拿就可以了，按照教師的步驟和方法，逐步完成整個(gè)試驗(yàn)課程。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行優(yōu)化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)使用的藥品事先需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的檢驗(yàn)，化學(xué)藥品的選擇，會(huì)直接對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的成效產(chǎn)生影響。因而，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前，必須按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)選擇合適的藥品，保證反應(yīng)的正常進(jìn)行。

例如，在實(shí)驗(yàn)課堂上進(jìn)行“鈉的燃燒”時(shí)，在燃燒過(guò)程中煤油會(huì)影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，煤油燃燒會(huì)產(chǎn)生很多的黑色物質(zhì)，使得生成的產(chǎn)物無(wú)法與過(guò)氧化鈉進(jìn)行對(duì)比。為了降低誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，在實(shí)驗(yàn)之前需要先把金屬鈉表面的煤油吸收干凈，保證煤油完全去除之后，再開(kāi)始進(jìn)行過(guò)氧化鈉的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察這一現(xiàn)象，學(xué)生也可以更加清楚地了解不同的反應(yīng)條件會(huì)產(chǎn)生不同的產(chǎn)物，進(jìn)一步了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。

綜上所述，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂還是存在很多的問(wèn)題需要改進(jìn)，只有引起教師的重視，逐步更新實(shí)驗(yàn)教材，使其適應(yīng)新課改的要求，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)藥品，從多方面入手，不斷提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)水平，進(jìn)一步改善教學(xué)效果。

（作者單位：安徽省宿州學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)）