2012年7期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評(píng)為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對(duì)十年課改的回應(yīng)
- 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)與提升
- 中學(xué)化學(xué)“兩貼近”教學(xué)中存在的問題及原因分析
- 把好化學(xué)用語關(guān) 克服學(xué)生分化點(diǎn)
- 化學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力生長的探索
- 淺談化學(xué)概念的教學(xué)——一道選擇題引發(fā)的思考
- 淺淡自主學(xué)習(xí)中教師的引導(dǎo)作用
- “拓展式問題設(shè)計(jì)”在化學(xué)實(shí)驗(yàn)題講評(píng)中的運(yùn)用
- 談?dòng)行?shí)驗(yàn)教學(xué)——由一次學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽引發(fā)的思考
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中滲透STS教育的策略
- 談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中環(huán)保教育的滲透
- 構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)化學(xué)復(fù)習(xí)課的嘗試與思考
- 提高化學(xué)課堂提問有效性初探
- 設(shè)計(jì)有效提問 構(gòu)建高效課堂
- 鹽溶液中“質(zhì)子守恒式”的三維思析
- “一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制”的教學(xué)策略
- 淺談化學(xué)課堂中“中心問題”設(shè)計(jì)
- 注重創(chuàng)設(shè)問題情境 實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)
- 一堂實(shí)驗(yàn)課引發(fā)的思考
- 高中化學(xué)新課改中實(shí)施情境教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 關(guān)于“用教材教”的實(shí)踐與思考
- 注重生活點(diǎn)滴 感受校本精彩——《身邊的化學(xué)》校本課程的實(shí)踐與反思
- 蘇教版化學(xué)必修模塊教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 談新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變
- 談化學(xué)探究教學(xué)十大關(guān)系
- 淺談上好化學(xué)探究課的困難及對(duì)策
- 讓魚兒在水中游——“410課堂教學(xué)模式”下情境探究式教學(xué)案例
- 談化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的選題
- 學(xué)生參與下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)探究
- 新課程背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與思考
- 設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)使抽象的化學(xué)問題具體化的研究與實(shí)踐
- “氮的循環(huán)”拾荒式教學(xué)設(shè)計(jì)
- 創(chuàng)設(shè)情境、問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在初三新授課中的應(yīng)用——以《一氧化碳和二氧化碳（第一課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)為例
- 淺談化學(xué)命題的“一景多題”
- 做皂化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)羽植物油好還是用動(dòng)物油好？
- 巧借力，做個(gè)快樂的“促進(jìn)者”
- “異口異聲”生成性資源的思考與實(shí)踐
- 學(xué)會(huì)遷移
- 科學(xué)把握氧化還原反應(yīng)教學(xué)的深廣度
- 把握考點(diǎn) 夯實(shí)基礎(chǔ) 做到實(shí)際意義上的減負(fù)
- 談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保護(hù)
- 談化學(xué)教學(xué)中微型實(shí)驗(yàn)的使用
- 以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)力成長的探索與實(shí)踐
- 電解飽和食鹽水實(shí)驗(yàn)裝置的探討
- 火焰溫度比較實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 電解氯化銅溶液實(shí)驗(yàn)改進(jìn)