實驗課
- 準備充足的實驗材料制定可行的實驗方案
上好小學科學實驗課對于培養(yǎng)學生的科學思維、觀察能力以及實踐操作能力非常重要。科學實驗課不僅可以幫助學生理解抽象的科學知識，還可以激發(fā)學生的探索欲望和創(chuàng)造力。在這門課中，學生將親自動手進行實驗，通過觀察、實踐和分析來獲取知識。因此，上好小學科學實驗課不僅可以提高學生的學習興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和解決問題的能力。本文重點探討上好小學科學實驗課的對策?！碴P鍵詞〕? 小學科學；實驗課；對策〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?
小學科學 2024年1期2023-12-13
- 探尋實驗課思維型教學有效方法
小學科學學科的實驗課型入手，探究科學課中思維型教學的策略，助力于學生的主動學習和積極思維。在平日的聽課中筆者發(fā)現(xiàn)，在當今的科學課堂上，教師組織學生開展科學探究活動已成為一種基本形式，教師會習以為常地按照探究活動的環(huán)節(jié)進行教學。但細心品味，總覺得我們的探究活動，表面轟轟烈烈，卻缺少思考的深度，許多活動流于形式，學生沒有真正地進行思考和探究。褪去合作、探究的光環(huán)，我們發(fā)現(xiàn)許多的科學課堂，重形式，輕深度——科學探究之膚淺；重指導，輕放手——探究時空之狹窄。這一點
小學科學 2023年20期2023-08-27
- 多姿?多彩 高中化學實驗課的有效性研究
教師應當對化學實驗課引起足夠的重視，從不同的角度完善化學實驗課堂，進而幫助學生更好地去學習化學，培養(yǎng)學生各方面的能力?；瘜W實驗教學是培養(yǎng)學生化學學科核心素養(yǎng)的關鍵內(nèi)容之一，在整個中學教學階段，我們應該把實驗教學滲透到每節(jié)課中，充分地利用實驗教學的優(yōu)勢，讓學生從實驗教學中體會化學的樂趣，培養(yǎng)學生學習化學的熱情，在通過實驗教學學習化學知識的同時，發(fā)展學生的化學學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：高中化學? 實驗課? 有效性? 核心素養(yǎng)引言化學作為與學生的日常生活關聯(lián)較為緊密
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 核心素養(yǎng)下初中物理實驗校本課程開發(fā)與實施研究
詞】初中物理；實驗課；校本課程；開發(fā)；實施；核心素養(yǎng)傳統(tǒng)初中物理教學是以物理教材為主，通過對教材內(nèi)容的學習能夠讓學生對物理知識有一定的認識，但也僅僅是讓學生走進了物理學的大門，沒有觸碰到物理的核心.所以在教學過程中需要從長遠的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生的物理思維，豐富學生的物理探究經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的科學精神和核心素養(yǎng).通過校本課程來建設特色化的物理教學方式，推動學生物理學習的進步，從而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng).1基于核心素養(yǎng)的校本課程1.1校本課程的內(nèi)涵校本課程是從學校的
數(shù)理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 初中理化生實驗課學科整合策略與思考
做好三類課程的實驗課整合教學，對于培養(yǎng)初中學生的科學素養(yǎng)有積極意義。文章立足初中實際教學情況，對初中理化生實驗課的學科整合意義進行了深入分析，同時對整合策略展開討論，指出教師可以通過提升自身專業(yè)素質(zhì)，確定學科整合目標，優(yōu)化整合教學資源，融入多種教學方法，完善課程教學體系等方式推動理化生實驗課學科整合。關鍵詞：初中理化生；實驗課；學科整合中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）24-00
學周刊 2023年24期2023-07-25
- 從博弈論新視角嘗試推進高中生物實驗的實施
6%的學生上過實驗課，7.14%的學生從來沒有上過實驗課，但是在92.86%的學生中，87.71%的學生上過的實驗課次數(shù)在3次以內(nèi)，超過10次的僅有一人?？梢姡m然絕大多數(shù)學生上過實驗課，但是次數(shù)卻遠遠不達標。在“教師卷”中我們發(fā)現(xiàn)11.11%的教師會經(jīng)常上實驗課，22.22%的教師在時間允許的情況下會選擇上，而高達66.67%的教師則不太會上?？梢?，從教師角度來看，中學生物實驗的開展也是寥寥數(shù)次，和學生反饋的結果基本一致。2 原因?qū)τ?span id="syggg00" class="hl">實驗課次數(shù)過少的原因
科教導刊·電子版 2022年15期2022-07-24
- 基于“核心素養(yǎng)”導向的氣象學專業(yè)研究生實驗課教學改革實踐
。氣候預測建模實驗課致力于培養(yǎng)氣象學研究生的核心素養(yǎng)，通過做氣候分析和預測相關的實驗，提高研究生的動手能力，增強科學技術素養(yǎng);通過數(shù)學原理講解和數(shù)學建模，夯實理論基礎，提高研究生的數(shù)學素養(yǎng);將思政元素融入到實驗課中，增強研究生的社會責任感和社會服務意識。課堂引入前沿知識，拓寬研究生的學術視野。通過這樣的教學改革實踐，氣象學研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有較大的提高。關鍵詞：核心素養(yǎng);實驗課;研究生中圖分類號：G643? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號
高教學刊 2022年19期2022-07-06
- 基于新課標下初三化學實驗教學的方法探究
詞：初三化學，實驗課，教學方法前言實驗化教學實踐是初三化學課程內(nèi)容中重要的一個組成部分，它也是整個化學課程學習過程的重要基礎，學生們既能夠通過在課堂化學綜合實踐活動的學習過程中來訓練學生自身良好的化學觀察能力與分析思維能力，學生們同時也要能夠通過利用教學實踐活動而來更好地學習掌握化學教材內(nèi)容中重要的一些知識點，化學學科課程標準編寫中就更需要化學老師能夠發(fā)揮教學實踐活動在化學教育學習過程活動中重要的教學功能，以此來達到提高對初三學生們在化學德育能力與化學動手
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 關于目前中學生物實驗課教學的思考
驗熱情，讓生物實驗課煥發(fā)生機，逐步提升學生的生物素養(yǎng)。特分析目前中學生物實驗課的現(xiàn)狀，闡述有效的實驗課教學策略，再分析生物實驗教學對教師提出的要求。關鍵詞：中學生物;生物教學;生物實驗;實驗課中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）21-0043-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.21.014 新課程改革的推進，對生物課程提出了嚴格的要
學周刊 2022年21期2022-06-28
- 水污染控制工程實驗課的課程思政教學思考
。但是，由于受實驗課的授課方式、課程設計等影響，在實驗課教學過程中，很少有教師引入思政教育。因此，如何有效地在實驗課中引入課程思政內(nèi)容值得深思。文章以“水污染控制工程實驗”為例，在該課程中的實驗項目引入課程思政內(nèi)容，為后續(xù)開展與實驗課程相關的課程思政教育提供借鑒。關鍵詞水污染控制工程;實驗課;課程思政;水污染中圖分類號：G424文獻標識碼：A????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.032Thoughts on
科教導刊 2022年6期2022-06-23
- 小學數(shù)學實驗課教與學方式的轉變
。而在小學數(shù)學實驗課教學中，教師也應該積極地對教與學的方式進行轉變，突出學生“學”的主體地位，使學生的思維水平能夠切實得到有效提升。關鍵詞：小學數(shù)學;實驗課;教與學;方式轉變;實踐【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）14-0157-03The Transformation of Teaching and Learning Methods in Elementa
當代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 面向新工科育人的操作系統(tǒng)實驗課設計
題求解為導向的實驗課設計。在教學組織上，設計線上課前預習、面向問題分析的課堂范例講授、以問題求解為核心的翻轉課堂、線上實驗拓展和報告評閱等環(huán)節(jié)。在實驗內(nèi)容上，設置不同層次復雜度的實驗任務，有機結合不同知識點形成綜合性任務，強化實驗任務與實際工程應用的關聯(lián)性。通過這些舉措，有效培養(yǎng)學生分析解決復雜工程問題的能力，達到新工科育人的目標。關鍵詞： 新工科; 操作系統(tǒng); 實驗課; 教學設計中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-304
電腦知識與技術 2022年22期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)視角下初中物理實驗課教學模式研究
視角下初中物理實驗課教學模式的研究勢在必行，本文主要從七點入手，就此問題展開探究，以期讓學生在做物理實驗的同時也能實現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合強化.關鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理;實驗課;教學模式中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）23-0092-03收稿日期：2022-05-15作者簡介：康丹暉（1978.1-），男，福建省永春人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學研究.基金項目：基于核心素養(yǎng)的初中物理（滬科版）低成
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 新課改下初中物理實驗教學的改進與創(chuàng)新
詞：初中物理;實驗課;創(chuàng)新策略前言在新課程改革要求下，教師逐漸形成以學生為中心的教學思想。在初中物理教學方面，也要求改變過去傳統(tǒng)的書本知識灌輸?shù)慕虒W模式，實現(xiàn)實驗教學方法的創(chuàng)新，進一步培養(yǎng)學生對于物理實驗的動手操作能力。對物理實驗的要求是一直都存在的，因為物理作為一門理科，其許多理論知識都是來自前人無數(shù)次的實驗結果，在教材的編寫過程中，對于物理現(xiàn)象的成因也都采用通俗易懂的解釋，從理論得來的實驗入手介紹理論，實驗教學一直是物理課程教學中必不可少的一部分。物理
快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 如何進行實驗創(chuàng)新以促進高中生物課堂的教學
王靜摘要：實驗課是高中生物課教學中的重要組成部分。在教學中，學生對知識的深入理解、實驗技能的提升、創(chuàng)新能力的增強等都需要開展實驗來實現(xiàn)。而且，在實驗過程中，學生驗證了理論知識、增強了動手能力、深化了對知識的把握。本文介紹了高中生物教學的要求，結合教學實踐，對實驗課的教學創(chuàng)新策略進行了探討。關鍵詞：高中生物;實驗課;教學;創(chuàng)新實驗是生物學科發(fā)展的重要基礎。在高中生物教學中，運用生物實驗，可對所學知識進行檢驗、研究和探索，有利于培養(yǎng)學生探究性學習的興趣以及創(chuàng)新
三悅文摘·教育學刊 2022年7期2022-04-27
- 例談高中物理實驗課的優(yōu)化與創(chuàng)新策略
，需要同學們在實驗課上動手進行實驗，這一目的是為將來的社會培養(yǎng)實用型人才，為此高中物理老師需要改進優(yōu)化實驗教學的方法，指導學生們的正確進行物理實驗。關鍵詞：高中物理;實驗課;動手能力一、開展有趣的物理實驗，提高學生們的學習積極性物理課不像其他課程那樣枯燥，根據(jù)許多學生的反映說喜歡上物理課是因為物理課上有著有趣的實驗，神奇的物理現(xiàn)象能夠吸引學生的學習興趣，讓學生全神貫注投入到物理課的學習中去。在進入高中之后，物理實驗課增加，做實驗的次數(shù)變得頻繁，到了高中之后
快樂學習報·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 新課程背景下初中數(shù)學實驗課教學模式的實踐研究
學;核心素養(yǎng);實驗課;教學模式中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）12-0026-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.009 數(shù)學學科與實驗探究之間存在密切的聯(lián)系，教師在教學中，應將數(shù)學實驗納入課堂教學中，引導學生在數(shù)學實驗中自主探究真相，并促進多種能力和素養(yǎng)的發(fā)展。 一、新課程背景下初中數(shù)學實驗課教學現(xiàn)狀 （一）認識存在誤
學周刊 2022年12期2022-04-02
- 農(nóng)村小學科學實驗課材料開發(fā)與改進的實踐研究
應用是上好科學實驗課的基礎。為了提升科學實驗課的教學有效性，農(nóng)村小學需要科學地開發(fā)實驗課材料。本文闡述了農(nóng)村小學科學實驗課材料開發(fā)與應用的現(xiàn)狀，并分析了農(nóng)村小學科學實驗課材料開發(fā)與改進的具體途徑，以期為提升農(nóng)村小學科學實驗課的教學質(zhì)量與效率提供參考。隨著教育改革進程的不斷推進，小學教育更加注重發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。而科學實驗課是提升學生綜合能力的重要學科之一，學生參與科學實驗的探究活動可以開闊眼界、增強自身的科學素養(yǎng)。科學實驗課需要依托于大量的實驗材料。為了
小學科學·教師版 2020年4期2020-05-09
- 普通初中生物實驗課開展現(xiàn)狀及對策
力。因此，上好實驗課對初中生物教學尤為重要。一、研究問題（一）普通初中生物實驗課的實施狀況針對這一問題，設計了4個問題：（1）學校對生物實驗課開展是否重視及重視程度；（2）學生對開展實驗課的反映；（3）在平時生物教學中能否開展實驗，原因有哪些？（4）本校生物實驗課常遇到哪些問題，如何應對？（二）如何上好一節(jié)生物實驗課對此設計了2個問題：（1）上好一節(jié)生物實驗課，教師要做大量的實驗準備，教師應該怎樣做？（2）生物實驗課開展困難，如何上好一節(jié)生物實驗課？二、普
魅力中國 2019年25期2019-12-18
- 科學實驗課教學有效性策略探究
甘昌林小學科學實驗課作為培養(yǎng)學生良好科學素養(yǎng)的科學啟蒙課程，它的教學水平就顯得十分重要。只有保障小學科學實驗課教學的整體水平，才能實現(xiàn)小學生科學興趣、動手能力、觀察能力與思維能力的良好培養(yǎng)?；诖?，本文從立足于如何提升小學科學實驗課教學有效性的角度，進行了小學科學實驗課教學的相關策略分析。一、引言伴隨著新課改的不斷深入，小學科學的教學要求不斷提高。而實驗課作為小學科學教學的重要組成部分，小學科學實驗課教學也迎來了較多教育改革，這使得提升小學科學實驗課教學的
小學科學·教師版 2019年4期2019-04-08
- 中醫(yī)藥院校實驗課教師基本素質(zhì)探討
平的關鍵一環(huán)，實驗課教師的素質(zhì)、水平、能力等因素，直接影響著實驗教學的效果。對于高等中醫(yī)院校來說，實驗課教師的教學能力是否能夠適應當前中醫(yī)教育的特點，直接或間接地影響著中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展。一、實驗課及其教師在中醫(yī)院校人才培養(yǎng)中的作用1.實驗課在中醫(yī)院校人才培養(yǎng)中的作用實驗課教學是高等教育的一個重要組成部分，對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)綜合性人才起到相當關鍵的作用。實驗課教學能夠增進學生對理論知識的認識、理解和掌握，更重要的是可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和能
成都中醫(yī)藥大學學報(教育科學版) 2019年3期2019-02-15
- 科學實驗課教學有效性策略探究
甘昌林小學科學實驗課作為培養(yǎng)學生良好科學素養(yǎng)的科學啟蒙課程，它的教學水平就顯得十分重要。只有保障小學科學實驗課教學的整體水平，才能實現(xiàn)小學生科學興趣、動手能力、觀察能力與思維能力的良好培養(yǎng)?；诖?，本文從立足于如何提升小學科學實驗課教學有效性的角度，進行了小學科學實驗課教學的相關策略分析。一、引言伴隨著新課改的不斷深入，小學科學的教學要求不斷提高。而實驗課作為小學科學教學的重要組成部分，小學科學實驗課教學也迎來了較多教育改革，這使得提升小學科學實驗課教學的
小學科學 2019年4期2019-01-14
- 一節(jié)好的化學實驗課的標準
華1 學生化學實驗課上的收獲在新課程的教育背景下，無論哪門學科，學生永遠是教學的主體，化學實驗課(以下簡稱實驗課)也不例外。因此評價一節(jié)實驗課的好壞，首先應該把學生在實驗課上的收獲作為第一要素。每一節(jié)實驗課對學生的發(fā)展都會產(chǎn)生一定的積極影響，在實驗課上學生能學到很多的東西。比如配制“一定物質(zhì)的量濃度溶液”的實驗，通過實驗教學，學生至少會有三點收獲：一是熟悉容量瓶的用途和使用要領；二是學會配制一定物質(zhì)的量的溶液的實驗步驟；三是學會分析造成濃度溶液誤差的原因。
中小學實驗與裝備 2019年1期2019-01-11
- 初中實驗撐起“半邊天”的研究
重點、難點就是實驗課，實驗課既可以培養(yǎng)孩子們的動手能力，又可以加深孩子們對基本知識的理解和應用，同時還能培養(yǎng)孩子們的團結熱情和對科學的興趣。但事實上卻往往事與愿違，實驗課堂紀律難以控制，實驗器材條件跟不上，準備實驗時間不充裕等等成為實驗課的阻礙，結果往往是實驗課草草結束。關鍵詞 初中 科學 實驗 偽興趣 難點實驗 激發(fā) 興趣 激情1情景描述1.1情景一（對科學實驗課的“偽興趣“）經(jīng)常有學生問：“老師，今天我們上實驗課嗎？”如果我回答：“是的！”接下來就是全
科教導刊·電子版 2018年13期2018-07-31
- 談初中物理實驗課教學中存在的問題及對策
安慶）初中物理實驗課教學工作實施中，為了將整體的學生教學能力提升，需要借助物理課實驗作為學生教育工作規(guī)劃中的關鍵性教學內(nèi)容實踐，保障在其教學內(nèi)容的實踐處理中，能夠為整體的學生教學質(zhì)量提升奠定基礎。但是由于在現(xiàn)實教學工作開展中，初中物理實驗課教學實施的影響因素較多，以至于其整體的教學質(zhì)量不能發(fā)揮，需要按照教學工作整合中的需求，對整體的教學工作部署分析。本文針對初中物理實驗課教學中存在的問題及對策研究，其意義在于通過教學研究為初中物理教學實驗課實施策略提供參考
新課程(下) 2018年9期2018-02-26
- 本科院校儀器分析實驗教學實踐分析
)結合儀器分析實驗課中分子熒光法實際教學經(jīng)驗，針對儀器分析實驗課的特點、主要問題，探討如何提高教學質(zhì)量、激發(fā)學生興趣的方法。望能為今后的儀器分析實驗課教學提供一定參考。儀器分析實驗課；大型儀器；教學改革儀器分析實驗課是我校化學教育、應用化學、環(huán)境科學和環(huán)境檢測專業(yè)必開設的一門實驗課[1-2]。其提高儀器分析實驗課的學習，加深了學生對儀器分析理論課的理解、一定程度上提高的實踐動手能力、使學生掌握了計算機軟件處理實驗數(shù)據(jù)的能力(Excel, Origin軟件等
山東化工 2016年4期2016-04-09
- 改變規(guī)則以提升高等院校理工類實驗課的授課效果
高等院校理工類實驗課的授課效果謝忠玉,初紅霞,于浩洋,張鵬,杜娟(黑龍江工程學院 電氣與信息工程學院，黑龍江 哈爾濱 150050)分析了高等院校理工類實驗課多年來無法達到預期目標的原因，提出了改變現(xiàn)有實驗課的授課方法，以提高學生對實驗課的重視程度，激勵學生自主完成實驗的全部環(huán)節(jié)，使學生的實踐操作能力、分析問題和解決問題的能力有較大程度地提高；提出的實驗課考核新方式，不僅可以較為公正地評判每名學生的實驗技能，還可以減輕學生的課業(yè)負擔，給學生更多的自主學習及
黑龍江工程學院學報 2016年4期2016-03-16
- 師范類高校《儀器分析實驗》教學改革初探*
在提高儀器分析實驗課教學質(zhì)量、提高學生的動手能力、解決師范類高?！秲x器分析實驗》課面臨的普遍問題。師范類高校；儀器分析實驗課；大型儀器；教學改革化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗可以對許多化學概念、原理、規(guī)律進行驗證。學生在實驗過程中可以培養(yǎng)動手能力、觀察實驗現(xiàn)象等能力[1-4]。因此實驗課是化學教學中不可或缺的一個部分。通過觀察實驗現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。作為一門特殊的自然科學，化學實驗課和理論課相輔相成。儀器分析實驗[5-8]是繼基礎化
廣州化工 2016年10期2016-03-13
- 淺析高中化學實驗課的教學模式
都大幅提升，而實驗課成為教師教學的新手段，通過實驗課的教學更有利于激發(fā)學生的學習興趣，同時獲取學科知識。反觀現(xiàn)在的化學課程，實驗課往往不被重視，而學生的自主實驗也往往被老師的演示實驗所代替。而就算進行實驗課的教學，也存在著諸多的問題。比如，在教學過程中，老師往往掌控全局，學生的實驗活動常常受到限制；還有在實驗教學中老師喜歡“照本宣科”，忽略了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。再如，在實驗課中，實驗過程往往不被重視，老師往往將實驗結果作為實驗課的最終目的。綜合以上因素，
新課程(中學) 2015年7期2015-08-15
- 探討醫(yī)學微生物實驗課與臨床微生物學檢驗實驗課的異同
探討醫(yī)學微生物實驗課與臨床微生物學檢驗實驗課的異同張曉紅（鄭州市衛(wèi)生學校，河南 鄭州 450005）文章從課程教學重心、課程內(nèi)容以及教學這三個方面探討了醫(yī)學微生物實驗課和臨床微生物學檢驗實驗課的異同點，簡單介紹了這兩門實驗課目前存在的確定，并提出了相應的改革建議。醫(yī)學微生物實驗課；臨床微生物檢驗實驗課；異同點醫(yī)學微生物實驗課臨床微生物學檢驗實驗在教學內(nèi)容上有很多相似之處，從教學內(nèi)容上看，會讓人認為臨床微生物學檢驗實驗課是醫(yī)學微生物實驗課的“濃縮版”，臨床衛(wèi)
中國醫(yī)藥指南 2015年13期2015-01-24
- 環(huán)境監(jiān)測實驗課程成績評定方法探索
重要的［3］。實驗課成績是學生對這門實驗課程的學習和掌握程度最有效的體現(xiàn)。環(huán)境監(jiān)測實驗課成績評定方法的準確、客觀性直接影響學生的成績，影響到教師對學生實驗課學習情況的了解和掌握?？陀^有效地掌握學生實驗課的學習情況，為今后環(huán)境監(jiān)測實驗課改革奠定堅實基礎，制定一套被專家認為科學合理、教師認為簡便可行、學生認為公正客觀的環(huán)境監(jiān)測實驗課成績評定方法在實驗教學中是必不可少的，是實驗教學改革的一項重要的內(nèi)容。一、當前環(huán)境監(jiān)測實驗課成績評定的主要方式及存在的問題(一)環(huán)
河北農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版) 2014年6期2014-01-11
- 對于人體解剖學實驗課教學的思考與體會
學理論課講授與實驗課實習兩者相結合來共同完成的。人體解剖學實驗課不同于理論課，它是從課本的文字學習過渡到實物標本，以及發(fā)揮學生主觀能動性的一個重要環(huán)節(jié)。豐富生動的實驗課既可以增強學生學習的興趣，還能提高學生動手操作的能力［1］，為以后學習其他學科打下堅實基礎。本文對此做了簡單的總結。1 提高實驗課教師的自身素質(zhì)實驗課教師素質(zhì)是提升實驗課教學質(zhì)量的關鍵。人體解剖學屬于形態(tài)學范疇，既要有學生學習的主動性、觀察性和提問，又要有教師的啟發(fā)、引導和一舉反三的演示、講
四川解剖學雜志 2012年1期2012-08-15
- 《家畜解剖學》的教學實踐與探索
工作實踐服務。實驗課教師必須認真完成課程教學大綱實驗課提出的要求，保證實驗課教學質(zhì)量。家畜解剖學是研究正常畜體的形態(tài)、結構及位置關系的科學，家畜機體的形態(tài)構造非常復雜，如果在家畜解剖學教學中一味地照本宣科，不僅使學生不能掌握應有知識，還會使學生因感到枯燥無味而對本課程產(chǎn)生逆反心理，為了解決上述難題，在教學大綱中加大了實驗課的比重，在教學實踐中加強了實驗課的力度，增加了實驗課的內(nèi)容，提高了實驗課的質(zhì)量，改進了實驗課的教學方法，增添了實驗室標本，改編了實習指導
中國畜牧獸醫(yī)文摘 2012年3期2012-01-25
- 做好實驗課的管理 保證實驗教學質(zhì)量
0101）做好實驗課的管理 保證實驗教學質(zhì)量戴力明，劉文艷（遼寧中醫(yī)藥大學職業(yè)技術學院，遼寧 沈陽 110101）實驗課；課程管理；教學質(zhì)量藥理學是醫(yī)學各專業(yè)的基礎課，其教學內(nèi)容中包含很多實驗。而實驗教學，一方面可以增強學生對理論知識的理解，另一方面有助于提高學生的動手能力。而對高職學生來說，通過實驗課來培養(yǎng)他們動腦分析問題的能力和動手解決問題的能力尤為重要。筆者現(xiàn)將在實驗課中的一些做法和體會總結如下，供大家參考。1 實驗課程管理在每一學期都會有多個專業(yè)同
衛(wèi)生職業(yè)教育 2010年14期2010-08-15
- 如何激發(fā)學生對生物實驗的興趣
得到的，生物學實驗課在中學生物教學中占有十分重要的地位，實驗教學是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育的重要手段之一，如何上好生物實驗課呢?關鍵是激發(fā)學生的實驗興趣，過去實驗課主要重視學生的實驗過程，只要方法正確、操作準確、效果明顯即可，近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，筆者在實驗教學中不斷改進教學方法，取得了很好的效果，現(xiàn)將有關做法簡述如下：
中學理科·綜合版 2008年4期2008-07-15