牟照英

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新媒體對高職院校思想政治教育的影響

牟照英

摘要：新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)技術、數(shù)字技術與移動通訊技術等以手機、電腦、電視等載體向受眾傳播信息的方式。隨著新媒體時代的到來，傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育工作受到了影響。高職院校的思想政治教育工作者應該正視新媒體環(huán)境帶來的影響，學會利用和把握機遇，以積極的心態(tài)應對挑戰(zhàn)，加強高職院校思想政治教育工作的時代感和策略性。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；影響；新媒體

一、新媒體給高職院校思想政治教育帶來的機遇

（一）提升思想政治教育的實效性

新媒體環(huán)境為師生間提供了方便有效的溝通平臺。新媒體的特點之一就是平等交互性，利用新媒體進行溝通可以縮短師生間的距離，營造和諧的師生關系。[1]例如，用QQ、微信、微博等與高職生交流，會使學生覺得平日里嚴肅的老師與他們同樣處在一個平等的環(huán)境中，他們可以自由、民主地表達自己的觀點。這種平易近人的交流方式會讓學生在不知不覺中敞開心扉，暢所欲言。另外，利用新媒體可以增強學生自我教育的意識，引導學生學會自我管理、自我約束。利用新媒體，人們可以共享大量豐富的資源。高職生會自覺探尋這些豐富的資源，積極、主動地去接觸信息，了解并接受這個社會的要求，潛移默化地轉變?yōu)樽约旱南敕ú凑者@些要求去行動，慢慢最終變?yōu)樽陨淼钠焚|，這就完成了學生自我教育的過程，達到思想政治教育的最佳效果。同時，新媒體的開放、便捷能夠使學校、家庭和社會緊密地聯(lián)系在一起。新媒體技術的發(fā)展能夠使學校、家庭和社會形成一個有效的思想政治教育系統(tǒng)，發(fā)揮合力的作用，達到更好的教育效果。

（二）豐富思想政治教育的內容

新媒體給思想政治教育提供了廣闊的空間，使思想政治教育的內容能夠得到及時的更新，這符合時代發(fā)展的要求。思想政治教育工作者可以利用新媒體搜集到更加豐富的社會熱點與時事新聞，作為案例組織學生參與討論，加強對學生愛國主義精神、良好的行為習慣和高尚的道德品質的引導和培養(yǎng)，既能夠達到教育的目的，又能夠與身邊的事件結合，做到理論聯(lián)系實際。并且，網(wǎng)絡上有大量的先進理論成果可以為思想政治教育工作者參考和借鑒。例如，可以利用搜索引擎、期刊數(shù)據(jù)庫、電子圖書館等工具進行查找；可利用的資源有馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平等偉人的經(jīng)典著作，各種思想政治理論書籍，國內外專家和學者的論文及研究成果，最新的時勢評論，等等。通過不斷的學習和進步，提升思想政治教育工作者的素質及科研工作的能力和水平。此外，網(wǎng)絡上融合了不同的文化思想、價值取向、宗教風俗等內容，這在一定程度上拓展了思想政治教育的研究領域。

（三）擴大思想政治教育的影響

新媒體既補充了思想政治教育的內容，也擴大了思想政治教育的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)上的內容是面向全社會開放的，這就意味著不僅是學校和思想政治教育工作者能夠瀏覽這些信息，政府機關、企業(yè)事業(yè)單位、家庭、各個社會組織及個人都能夠共享這些教育資源，無形中擴大了思想政治教育的影響和覆蓋范圍。同時，新媒體打破了地域的局限性，使好的經(jīng)驗得到廣泛的傳播和借鑒。[2]例如，各個學校精品課程的內容，便可以利用新媒體共享，可以看到授課教案、授課計劃、教學特色、教學方法、教學課件、教學視頻等教學資源；還有許多名師和優(yōu)秀教育工作者做報告的相關視頻，介紹了他們開展思想政治教育工作的經(jīng)典案例；各個學校在開展了豐富多彩的思想政治教育活動以后，會在自己學校的網(wǎng)站上發(fā)布信息并總結相關經(jīng)驗，等等。新媒體使不同學校、不同地區(qū)甚至不同國家的思想政治教育工作者之間，可以方便地互相借鑒和交流經(jīng)驗。

二、新媒體使高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）高職院校思想政治教育工作者必須加強新媒體素養(yǎng)

高職院校思想政治教育工作者自身素質的高低直接決定著教育的效果和質量，新媒體環(huán)境迫使其必須提高自身的新媒體素養(yǎng)。（1）加強師風師德建設。面對新媒體環(huán)境，思想政治教育工作者自己絕對不能因為一些負面影響動搖了社會主義的思想道德觀念，應時刻努力學習和貫徹黨的路線、方針、政策，加強自身思想道德修養(yǎng)，提高思想政治覺悟，在工作中嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，在學生面前充分發(fā)揮模范作用和表率作用；（2）樹立新媒體意識，提高相關能力。思想政治教育工作者在開展工作的過程中，應緊跟時代的步伐，打破固有思想觀念的束縛，及時利用新媒體了解熱點新聞、熱點話題、新媒體流行語言，否則，就會讓教育對象感覺落伍了。這就要求教育者們要熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)技術、數(shù)字技術與移動通訊技術，學會利用新媒體基本技能開展教育教學工作。

（二）教育對象產(chǎn)生新變化增加了思想政治教育的難度

新媒體環(huán)境的民主、平等和開放性使教育對象在教育活動中有了更大的主動權。傳統(tǒng)的思想政治教育是在一個相對封閉的環(huán)境中進行的，教育主體往往占絕對主導權，教育對象只能選擇教育主體提供的教育內容。新媒體環(huán)境給高職生帶來了平等、自主選擇的權力，他們的主體意識更強，更喜歡主動出擊，關注什么內容、不關注什么內容完全由他們自己決定，而這又取決于他們的興趣、思想覺悟與鑒別信息的能力。如果思想政治教育工作者精心準備的教育內容不被受教育者認同和選擇，那么也就無法開展思想政治教育工作。這在無形中加大了思想政治教育的難度。另外，新媒體環(huán)境會對高職生的道德觀念及理想信念產(chǎn)生消極影響。高職生正處于世界觀、價值觀和人生觀成熟的關鍵時期，他們開放意識強，富有個性，求新求異。新媒體帶來的膨脹的信息讓他們感到應接不暇，復雜的新媒體環(huán)境，對他們的思想產(chǎn)生了一定的干擾?；ヂ?lián)網(wǎng)的隱匿性會使現(xiàn)實社會中約束人的道德規(guī)范在網(wǎng)絡社會無法發(fā)揮作用，人們道德、規(guī)則意識淡化，出現(xiàn)無政府狀態(tài)。一些人在網(wǎng)上隨意撒謊、說臟話、罵人、誹謗、黑客攻擊等，這些行為與社會的道德要求格格不入。在這種環(huán)境中，會使高職生心靈扭曲、羞恥意識淡化，對道德觀和法制觀的形成產(chǎn)生嚴重的消極影響。

（三）西方意識形態(tài)滲透、負面信息涌入給思想政治教育帶來挑戰(zhàn)

新媒體促進了各國文化的繁榮與交流，但在文化滲透中會體現(xiàn)出鮮明的政治性與階級性特點。世界多極化的今天，以美國為首的西方資本主義國家對社會主義國家進行全方位的打壓和對抗。我國是世界上最大的社會主義國家，西方國家從來沒有停止過對我國進行資本主義意識形態(tài)的滲透。高職院校是思想文化傳播的前沿陣地，新媒體為思想政治教育帶來機遇的同時，也帶來了腐朽、落后、消極的資產(chǎn)階級文化滲透以及反社會主義的論調。如極端個人主義、拜金主義、享樂主義的價值觀念與腐朽生活方式的滲透，色情、暴力信息的泛濫，其所謂的“民主、自由、人權”的宣揚，資本主義國家企圖用這種方式使我國的青年學生對西方文化產(chǎn)生親近感和向往，而最終失去自己國家的尊嚴和民族自豪感。相對于傳統(tǒng)封閉的教育環(huán)境，新媒體使這些不良信息無孔不入，使思想政治教育工作變得更加復雜。

參考文獻：

[1]王蓮華.新媒體時代大學生媒介素養(yǎng)問題思考[J].上海師范大學學報（哲學社會科學版），2012（3）:108-116.

[2]汪馨蘭，戴鋼書.創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013（2）:78-80.

[[責任編輯秦濤]]

基金項目：遼寧省職業(yè)技術教育學會科研規(guī)劃項目課題“新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育對策研究”（項目編號：LZY15236）

作者簡介：牟照英，女，遼寧城市建設職業(yè)技術學院講師，碩士，主要研究方向為思想政治教育。

中圖分類號：G711

文獻標識碼：A

文章編號：1674-7747（2016）02-0072-02