趙童梅

摘 要：長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)小型運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與管理工作都是由體育教研組的教師負(fù)責(zé)的，一手包攬，工作量很大，教師要投入很大的精力去組織比賽。這種競(jìng)賽組織管理只強(qiáng)調(diào)了教師的作用，而忽視了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)他們的組織管理能力。為此，我們對(duì)學(xué)校小型運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與管理進(jìn)行了改革與嘗試，決定在校內(nèi)進(jìn)行組織與管理，這樣既可發(fā)揮學(xué)生的作用，又培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力。

關(guān)鍵詞：體育協(xié)會(huì);單項(xiàng)體育俱樂(lè)部;管理操作;競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

中圖分類號(hào)：G633 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2015）24-106-1

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證實(shí)，在現(xiàn)行高中階段，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，由學(xué)生單項(xiàng)體育俱樂(lè)部及學(xué)生體育協(xié)會(huì)來(lái)對(duì)小型競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)行組織與管理，是切實(shí)可行的。

一、建立好單項(xiàng)體育俱樂(lè)部和學(xué)生體育協(xié)會(huì)

首先，建立起各單項(xiàng)體育俱樂(lè)部，即籃球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑，各單項(xiàng)體育俱樂(lè)部每班一人，男女生不限，由各班委會(huì)推薦名單，一個(gè)學(xué)生只準(zhǔn)參加一個(gè)俱樂(lè)部，單項(xiàng)俱樂(lè)部設(shè)主席一人，副主席二人，三位俱樂(lè)部領(lǐng)導(dǎo)成員均由單項(xiàng)俱樂(lè)部成員經(jīng)競(jìng)選民主選舉產(chǎn)生，負(fù)責(zé)召開單項(xiàng)俱樂(lè)部會(huì)議，在學(xué)校體育競(jìng)賽計(jì)劃的指導(dǎo)下，制定出本俱樂(lè)部的競(jìng)賽計(jì)劃并組織實(shí)施。單項(xiàng)俱樂(lè)部的再現(xiàn)是：搞好競(jìng)賽的分組，各班組隊(duì)、編排、裁判員的確定及臨場(chǎng)安排，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備，公布比賽成績(jī)，對(duì)違規(guī)隊(duì)員的處罰、發(fā)獎(jiǎng)等事項(xiàng)，最后比賽結(jié)束寫出比賽小結(jié)。其次，建立學(xué)生體育協(xié)會(huì)，其主體成員為學(xué)生的文體委員會(huì)有各俱樂(lè)部主席組成。學(xué)生體育協(xié)會(huì)的職責(zé)是在體育組指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中的要求制定出全校的課余競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃，并督促各單項(xiàng)俱樂(lè)部來(lái)協(xié)助實(shí)施，并協(xié)調(diào)好各單項(xiàng)俱樂(lè)部的工作等。

二、抓好體育俱樂(lè)部的管理和指導(dǎo)工作

學(xué)校小型競(jìng)賽活動(dòng)已由單項(xiàng)俱樂(lè)部負(fù)責(zé)，體育教師不再介入競(jìng)賽活動(dòng)的具體工作，而是把精力集中在對(duì)協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部的管理指導(dǎo)上。

1.體育教師分工明確，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單項(xiàng)俱樂(lè)部的指導(dǎo)工作。幫助他們根據(jù)學(xué)校體育競(jìng)賽計(jì)劃出點(diǎn)子、想辦法，制定各自協(xié)會(huì)的競(jìng)賽計(jì)劃及日程安排，并督促開展工作。

2.抓好俱樂(lè)部成員及裁判員進(jìn)行基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、裁判知識(shí)的傳授工作。

3.合理安排各項(xiàng)比賽的時(shí)間、次數(shù)。春秋季天高氣爽，學(xué)生又無(wú)升學(xué)的壓力，可舉行全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)和重要比賽;雙休日、節(jié)假日正是各單項(xiàng)俱樂(lè)部活動(dòng)的最佳時(shí)期，可安排一些小型多樣、組織簡(jiǎn)便的競(jìng)賽項(xiàng)目如：高中各年級(jí)籃球、足球聯(lián)賽、羽毛球、乒乓球選擇賽、對(duì)抗賽等。

4.做好競(jìng)賽的后勤保障工作，主要是保證好比賽場(chǎng)地器材的設(shè)備供應(yīng)，安排生活，搞好醫(yī)務(wù)衛(wèi)生和防傷、急救等。

5.控制好各種影響比賽順利進(jìn)行的因素。一是俱樂(lè)部要安排好比賽，期中前一周，期末前兩周不安排比賽;二是每場(chǎng)比賽經(jīng)做到準(zhǔn)時(shí)開始，按時(shí)結(jié)束，比賽要按規(guī)則執(zhí)行。如：高中各年級(jí)足球聯(lián)賽以全場(chǎng)40分鐘為宜;籃球賽應(yīng)以毛時(shí)間為算上、下半場(chǎng)各20分鐘;三是控制好比賽的情緒，像足球、籃球等賽事，由于動(dòng)作幅度過(guò)大造成的身體接觸或者是由裁判的判罰等情況易造成學(xué)生的情緒激昂，甚至產(chǎn)生了一些磨擦，搞不好會(huì)使學(xué)生很久不能平靜下來(lái)，進(jìn)而影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。因而，對(duì)關(guān)鍵的場(chǎng)次，體育教師心中要有底，要讓俱樂(lè)部領(lǐng)導(dǎo)妥善安排裁判，控制比賽時(shí)間，以避免不良的現(xiàn)象出現(xiàn)。

6.體育教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去正確對(duì)待比賽的勝負(fù)，正確對(duì)待名次。從群體角度考慮，對(duì)名次采用淡化方式為好，提倡“重在參與、愉悅身心”，既要賽出水平，更要賽出風(fēng)格。

三、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，搞好競(jìng)賽活動(dòng)

依據(jù)青少年好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝這一生理、心理特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，搞好競(jìng)賽活動(dòng)。

1.對(duì)比賽的成績(jī)進(jìn)行評(píng)比并發(fā)給證書和獎(jiǎng)品，予以鼓勵(lì)。

2.通過(guò)廣播臺(tái)、黑板報(bào)以及國(guó)旗下的講話等各種途徑，公布比賽成績(jī)，將成績(jī)印發(fā)成冊(cè)送校領(lǐng)導(dǎo)、體衛(wèi)處及各班級(jí)。

3.將競(jìng)賽成績(jī)納入文明班級(jí)、體衛(wèi)先進(jìn)班級(jí)的評(píng)比中去。主要是參與者加分、不參與者扣分，獲得好名次的前三名分別加分，以示鼓勵(lì)。

由于完備了一系列的管理獎(jiǎng)懲措施，而且體育俱樂(lè)部開展的一系列競(jìng)賽活動(dòng)得到校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，加上學(xué)生的積極參與，競(jìng)賽活動(dòng)就具有較強(qiáng)的生命力，堅(jiān)持至今，取得了極好的效果。

幾年來(lái)，我校通過(guò)體育俱樂(lè)部開展了豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育鍛煉的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生形成了自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，并為他們提供了展示具有個(gè)性特征的動(dòng)作技術(shù)的平臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生主體意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)科課程以外情境中充分地發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我。特別是為那些覺(jué)得課程學(xué)習(xí)中困難較大的學(xué)生，找回了那份“失去了的自信心”，進(jìn)而使他們重新燃起自信、自強(qiáng)、自尊的生命之火，使那些原先由于自信缺失而瀕于枯萎的生命之花重新綻放。這些生命之火的燃燒，生命之花的綻放會(huì)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用。