廖深九

摘 ? ?要：在教育體制改革的作用下，初中體育教學(xué)為了提升學(xué)生的身心素質(zhì)，加大了體育教學(xué)力度，讓學(xué)生通過參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)其健全的人格，進(jìn)而為發(fā)展提供良好的條件。然而，在初中體育教學(xué)過程中，由于受到諸多因素的影響，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性不足，導(dǎo)致體育教學(xué)效果不佳，而且學(xué)生的身心健康未能達(dá)到理想的效果。因此，本文針對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性不強(qiáng)的原因進(jìn)行了分析，并提出主動(dòng)參與的實(shí)踐思路，從而為提升初中體育教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);學(xué)生主動(dòng)參與;實(shí)踐思路

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1992-7711（2015）24-001-01

隨著教育體制的不斷改革和深化，我國的對(duì)體育教學(xué)有了更高的要求。初中作為學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，所以體育教師肩負(fù)著巨大的責(zé)任，為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，必須讓學(xué)生參與到體育教學(xué)中來，繼而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，身體素質(zhì)有所增強(qiáng)，并通過參與體育教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成健康的心理。然而，在初中體育實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生主動(dòng)參與性不強(qiáng)，導(dǎo)致體育教學(xué)未能取得最佳的效果，而且限制了學(xué)生的發(fā)展。因而必須采取有效措施促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)，從而為促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)提供有利保障。

一、學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的作用

近年來，國家加大了體育教學(xué)力度，因而學(xué)生不僅要掌握各個(gè)科目的知識(shí)，而且加強(qiáng)身體鍛煉。同時(shí)，學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)中來，能夠培養(yǎng)其合作能力，學(xué)生以積極的情緒參與到體育活動(dòng)中，可以為其養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、樂觀等品格提供有利保障。此外，學(xué)生通過主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)，更加愿意與師生進(jìn)行溝通，為其溝通力的提升起到重要作用。因此，學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)能夠?yàn)槠渚C合能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

二、初中體育教學(xué)學(xué)生主動(dòng)參與性不足的原因

（一）教學(xué)模式單一

在初中體育教學(xué)過程中，教師所采用的教學(xué)模式過于單一，所開設(shè)的體育理論課程比較多，而體育活動(dòng)較少，即便是開展了體育教學(xué)活動(dòng)，卻以跑步、足球等為主，長(zhǎng)期下來，學(xué)生參與的體育項(xiàng)目過于單調(diào)，繼而不樂于主動(dòng)參加體育教學(xué)活動(dòng)中，導(dǎo)致初中體育教學(xué)效果不良好[1]。

（二）體育器材不齊全

初中要想有效開展體育教學(xué)，必須具備充足的體育器材，所以購置體育器材會(huì)花費(fèi)初中部分資金，但對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村，初中的資金匱乏，進(jìn)而沒有充足的資金用于購置體育器材上，體育活動(dòng)的硬件條件較差，學(xué)生所參與的體育項(xiàng)目較少，不利于體育教學(xué)的開展。

（二）學(xué)生處于被動(dòng)地位

當(dāng)前，初中在單一的體育教學(xué)模式下進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)，教師仍然處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生卻處于被動(dòng)狀態(tài)。在體育教學(xué)過程中，主要是教師講授，未能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，被動(dòng)的練習(xí)，更不樂于主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)中，導(dǎo)致無法達(dá)到體育教學(xué)的目的。

三、初中體育教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的實(shí)踐思路

（一）提高學(xué)生的主體地位

某初中為了讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)中，通過提升學(xué)生的主體地位，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心都得到良好的發(fā)展。例如，體育教師多開展體育活動(dòng)，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)定情境，并讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行策劃，從而摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高體育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)向?qū)W生布置花樣跳繩比賽活動(dòng)任務(wù)，然后讓學(xué)生自行分組，先是練習(xí)花樣跳繩，最后小組間進(jìn)行比賽，體育教師再對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分。初中通過這種形式開展體育活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的主體地位，讓其主動(dòng)參與體育中來，而且提升了體育教學(xué)效果。

（二）激發(fā)學(xué)生的積極性

初中體育教學(xué)吸引學(xué)生主動(dòng)參與，必須將激發(fā)學(xué)生的積極性作為目標(biāo)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)以講授理論知識(shí)為主，開設(shè)的體育活動(dòng)甚少，繼而導(dǎo)致學(xué)生參與體育的積極性下降[2]。因此，初中體育教師一定要改變思想，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，多為學(xué)生開展具有趣味性的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中釋放壓力，并培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上等品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性。

（三）加大師資力量

為了學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)中來，初中必須加大師資力量，從而對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行全面改革。例如，初中充分吸引具有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷的體育教師前來教學(xué)，通過在優(yōu)秀體育教師的帶動(dòng)下，做好體育教學(xué)工作，使得學(xué)生更加愿意主動(dòng)參與體育中[3]。同時(shí)，初中還應(yīng)該加大在體育教學(xué)中的資金投入力度，將資金用于購置籃球、足球等體育器材上，并修建體育場(chǎng)地，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育環(huán)境，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)，然后開展豐富多彩的體育活動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)不僅有利于其身心健康，而且對(duì)其健全人格的形成具有重要作用，初中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，必須加大體育教學(xué)的力度，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)。然而在體育實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生容易產(chǎn)生不同的情緒，繼而不愿意參與體育活動(dòng)，導(dǎo)致體育教學(xué)效果不佳。因此，必須采取有效措施讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 李永萍.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討[J].讀寫算（教研版），2014（11）：48-48.

[2] 陸素根.初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的建議[J].運(yùn)動(dòng)，2014（17）：116-117.

[3] 王德躍.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討[J].亞太教育，2015（16）：58.