趙翠娥

摘 要：數(shù)字文化背景下，用照相機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備拍攝的數(shù)字圖像，再現(xiàn)客觀世界，讓學(xué)生感覺(jué)到了客觀物象與虛擬表現(xiàn)主觀心象相匹配的要求。在數(shù)字影像已隨處可見(jiàn)的今天，它不僅記錄了我們現(xiàn)代的社會(huì)和生活，還改變了我們的生活理念。在數(shù)字影像廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)時(shí)，大大提高了信息傳播水平，擴(kuò)展了師生的視覺(jué)空間和思維空間。課堂變得更加生動(dòng)、更加有效，在教育質(zhì)量得到提高的基礎(chǔ)上，也達(dá)到了學(xué)生的思辯能力的提高和審美參照體系的擴(kuò)大與豐富。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；數(shù)字影像；教學(xué)方式；學(xué)習(xí)方式

中圖分類號(hào)：G623.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）14-0070-03

新的教育理念要求轉(zhuǎn)變學(xué)生獲取知識(shí)的方法和途徑，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的師生合作。數(shù)字影像的便利和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展，使教學(xué)既可以最大限度地貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的積極性，可見(jiàn)運(yùn)用數(shù)字影像是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字影像開(kāi)拓了學(xué)生的視野

以往的教學(xué)，把教師束縛在講臺(tái)上、書本里、黑板與粉筆、教學(xué)掛圖等教學(xué)參考資料中，由于資源的限制，教師的教學(xué)方式也比較單一。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，出現(xiàn)了上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作、睡覺(jué)等現(xiàn)象。教師每堂課都要維持課堂紀(jì)律，占用了時(shí)間和教師的精力，影響了教學(xué)進(jìn)度和效率。

新課程教育理念突破了以往的教育思想界限，在信息技術(shù)學(xué)科中更注重與時(shí)俱進(jìn)，以廣闊的互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富。如在講小學(xué)三年級(jí)畫圖程序時(shí)，用曲線工具畫美麗的魚(yú)。我在黑板上畫出三幅簡(jiǎn)筆畫魚(yú)，教給學(xué)生畫法，他們很快就能掌握。為了激發(fā)學(xué)生求知欲，我從網(wǎng)上下載了好多海底世界圖片及視頻讓同學(xué)們欣賞，告訴他們，海底世界中的魚(yú)就有兩萬(wàn)多種，它們千奇百怪，五彩繽紛。海底還有五顏六色的珊瑚礁，千姿百態(tài)的海草，真可謂神秘的水下奇觀。學(xué)生看了以后，對(duì)海底世界有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生畫魚(yú)的欲望。這時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生在各自的電腦上畫出自己喜歡的魚(yú)，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的海底世界。

二、數(shù)字影像改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)在手機(jī)已成為我們生活的伴侶，除了可以方便與他人進(jìn)行聯(lián)系外，還可以利用好手機(jī)中的其它功能為我們的生活、工作和學(xué)習(xí)服務(wù)。照相、攝影是手機(jī)的常見(jiàn)擴(kuò)展功能之一，現(xiàn)在小學(xué)生基本上都會(huì)用手機(jī)拍攝，教師要引導(dǎo)學(xué)生，利用手機(jī)記錄自己的生活，讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，成為教師教學(xué)的工具，使現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加方便、更加輕松、更加有效。

例如，寒假前，語(yǔ)文老師給學(xué)生留的作文題目是《過(guò)年》，在信息技術(shù)課上老師給學(xué)生提出用家長(zhǎng)的手機(jī)拍攝咱們村子里大家過(guò)年的情景。學(xué)生們要開(kāi)動(dòng)腦筋，把我們村子里過(guò)年的事情記錄下來(lái)，開(kāi)學(xué)后，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到學(xué)校的校園網(wǎng)上，讓全校的老師和同學(xué)們欣賞。

這個(gè)假期村子里好不熱鬧，每天從早晨天一亮到晚上天黑前，學(xué)生們都活躍在村里、村外、街道、農(nóng)家院、村委會(huì)、商店、集市，到處可見(jiàn)舉著手機(jī)拍照的孩子們。

有的學(xué)生拍各家各戶貼上春聯(lián)的喜慶氣氛；有的學(xué)生拍各家各戶的年夜飯；有的學(xué)生拍四世同堂的合家歡；有的學(xué)生拍攝準(zhǔn)備年貨人群；有的學(xué)生拍攝在家做花饃的奶奶們；有的學(xué)生拍攝媽媽在集市上給家人挑選新衣服……

村子里的人變文明了，環(huán)境變干凈、整齊了。村干部和村民都夸老師這次的作業(yè)留得好！是的，這次的作業(yè)讓學(xué)生們?cè)谝曈X(jué)空間和思維空間都得到發(fā)展的同時(shí)，在精神上也獲得了大豐收。

三、數(shù)字影像改變了教師的教學(xué)方式

數(shù)字影像改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)，教師的教學(xué)方式也發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，如果老師向?qū)W生解釋一些現(xiàn)象，只能通過(guò)語(yǔ)言描述的方式進(jìn)行，不能帶給學(xué)生畫面感，沒(méi)有圖像的講述，學(xué)生難以形成對(duì)事物的直觀認(rèn)識(shí)，這會(huì)加大學(xué)生與老師之間的溝通難度，不利于教學(xué)開(kāi)展。而有了數(shù)字影像，老師就能改變這樣的教學(xué)困境，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。

有一次學(xué)校要求學(xué)生的主題班會(huì)是“節(jié)約用水”的主題活動(dòng)。而我輔導(dǎo)的微機(jī)興趣小組正在學(xué)習(xí)powerpoint程序，我們根據(jù)“節(jié)約用水”的主題，利用圖片，制作成了圖文并茂演示文稿，并添加了動(dòng)畫效果，在傳授知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)行了宣傳教育。

首先，在網(wǎng)上查找相關(guān)資料：全球現(xiàn)有12億人面臨中度到高度缺水的壓力，80個(gè)國(guó)家水源不足，20億人的飲水得不到保證。預(yù)計(jì)到2025年，形勢(shì)將會(huì)進(jìn)一步惡化，缺水人口將達(dá)到28億～33億。我國(guó)屬于缺水國(guó)之列，人均淡水資源僅為世界人均量的1/4，全國(guó)600多個(gè)城市中有一半以上城市不同程度缺水。

其次，我把家里及學(xué)校浪費(fèi)水的現(xiàn)象、莊稼干旱狀況，用手機(jī)拍照，記錄了生活的瞬間。如：洗漱不關(guān)水龍頭；水管及水龍頭壞了不修，水任意流；用大量清水沖洗馬桶及院落；莊稼缺水葉子擰成繩；由于干旱地都裂開(kāi)了縫，等等。

最后，把收集到的這些文字及圖片經(jīng)過(guò)加工整理，用 powerpoint 制成演示文稿，用于教學(xué)。

通過(guò)這些觸目驚心的數(shù)字和發(fā)生在自己身邊的浪廢水的現(xiàn)象及缺水的狀況，同學(xué)們看后很驚呀。我趁熱打鐵，讓他們走上講臺(tái)，講了自己和家人浪廢水的事例，如何節(jié)約用水，生活廢水如何再利用。我還把節(jié)約用水好多標(biāo)語(yǔ)放在了演示文稿中，要求每個(gè)同學(xué)最少能說(shuō)出兩條。如：惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起；世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水……

四、利用數(shù)字影像可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力

春暖花開(kāi)的時(shí)候，我和美術(shù)老師、科學(xué)老師商量，讓學(xué)生利用二周時(shí)間，用手機(jī)每天拍照同一株花的生長(zhǎng)情況。作業(yè)留下后，同學(xué)們興致很高，有的說(shuō)，我家種了好幾棵月季花，每年花開(kāi)的季節(jié)，花香滿院，引來(lái)好多小蜜蜂；有的說(shuō)，我媽幾年前從集市上買了幾棵牡丹栽在家中花池里，花開(kāi)得非常大，雍榮華貴，美麗極了；有的說(shuō)……，同學(xué)們紛紛夸耀著自家的花。二周后，他們把各自拍的照片，在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給了老師，當(dāng)我們看到學(xué)生們的照片以后感到非常驚嘆！拍得太棒了，每一朵花在他們的照片中形成了動(dòng)畫片，由蓓蕾初開(kāi)到含苞欲放，多彩多姿，最后開(kāi)成了層層疊疊爭(zhēng)奇斗艷的大花。紅色的艷麗，黃色的高雅，粉色的妖嬈。有個(gè)學(xué)生拍下的紅艷艷月季花兒，在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒(méi)有一點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像一團(tuán)燃燒的火焰。同學(xué)們用自己拍的圖片制作電子報(bào)刊和春天的圖畫，形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓苦學(xué)變成了樂(lè)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)花開(kāi)的過(guò)程有了直觀的印象和深刻的認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)植物的生長(zhǎng)規(guī)律有了初步的了解，為將來(lái)作文學(xué)習(xí)、美術(shù)繪畫、科學(xué)學(xué)習(xí)等打下了基礎(chǔ)。

總之，新的教學(xué)理念要求轉(zhuǎn)變學(xué)生獲取知識(shí)的方法和途徑，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中師生合作，數(shù)字影像的出現(xiàn)，給我們帶來(lái)了機(jī)會(huì)。數(shù)字影像使我們的教學(xué)貼近了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與欲望和積極性。學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提高，想象力的增強(qiáng)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。