抱樸

近日，一則關(guān)于七歲童的信息由媒介（《今日早報(bào)》《西安晚報(bào)》《北京晨報(bào)》“新華網(wǎng)”“網(wǎng)易新聞”等等）傳出，引起眾人的關(guān)注。該信息說：

三口之家，爸爸出差了，只有媽媽和7歲兒子在家，但一早起來發(fā)現(xiàn)媽媽竟然暈倒在衛(wèi)生間，怎么辦？杭州7歲男孩小雷，有條不紊地打了三個(gè)電話：先給120打電話救媽媽，然后給爸爸打電話告知情況，最后打電話給老師為自己請假。

對此事，報(bào)道者點(diǎn)評道：不是每個(gè)7歲孩子都能這么有勇有謀；要讓所有孩子都能“電話救母”，還得寄希望于安全教育的加強(qiáng)。對于啟蒙和初學(xué)期的孩子，一份統(tǒng)一、理性、科學(xué)的安全教育顯得多么重要！

誠哉斯言。這件事情可謂現(xiàn)實(shí)版《小鬼當(dāng)家》。所不同的是沒有了那些影視編導(dǎo)者刻意設(shè)計(jì)的驚險(xiǎn)和熱鬧，展示出來的只是現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)肅和溫馨。

七歲孩童，他們已經(jīng)背起書包進(jìn)學(xué)校了。和幼兒園相比，學(xué)校對他們有更嚴(yán)格的課堂秩序要求，同時(shí)絕大部分學(xué)校都安排有課外作業(yè)，從此，天性愛玩的他們又少了一些無拘無束。在中國，在客觀的應(yīng)試教育大環(huán)境下，逐漸分化成各種行為表現(xiàn)的群體。隨著孩子對空間對環(huán)境的不斷了解和熟悉，家里已經(jīng)逐漸滿足不了孩子玩耍的要求，這時(shí)孩子就會把目光投向家庭以外的空間。他們的自我意識開始逐漸強(qiáng)烈，反抗意識日益明顯。他們?nèi)找娉两谂c玩伴兒們的互動(dòng)游戲之中，而對父母的心理依賴則逐漸減少了。他們的是非判斷能力正處于一個(gè)十字路口，需要學(xué)校和家庭，還有社會相關(guān)方面有針對性地加強(qiáng)培養(yǎng)?！械倪@一切，就構(gòu)成了七歲孩童現(xiàn)實(shí)生活中的常態(tài)。在這樣的常態(tài)下，作為教育者（例如家長，例如教師）應(yīng)該怎樣去做呢？著名作家廢名在《莫須有先生坐飛機(jī)以后》第十一章中曾這樣寫道：“莫須有先生每逢當(dāng)著純（即一個(gè)小男孩）急于有一件事占據(jù)胸中的時(shí)候，便故意耽誤時(shí)間，同時(shí)莫須有先生且訓(xùn)練自己了，因?yàn)樽约河袝r(shí)也急迫。教訓(xùn)小兒女，是試驗(yàn)自己最好的功課了，這是完全不能撒謊，本著不撒謊的報(bào)告，莫須有先生有時(shí)還很有錯(cuò)處，即是教自己的孩子不能同教學(xué)生一樣從容，不免躁急了?！边@是一個(gè)長者從事教育活動(dòng)的心得。他告訴我們，在孩子面前，大人要放下身段，和孩子做朋友；對待他們一定要平等，要真誠；在給孩子施教的同時(shí)，也切實(shí)地訓(xùn)練自己。其實(shí)，這也就是“教學(xué)相長”。

心急的教師，心急的家長，還有許多心急的人們，一般喜歡拿“甘羅十二歲拜相”之類的傳奇故事，作為激勵(lì)幼童的材料，巴望著孩子“成龍”“成鳳”，“出類拔萃”，“做人上人”……在應(yīng)試教育仍然是強(qiáng)勁的社會輿情的現(xiàn)實(shí)中，如“不要讓孩子輸在起跑線上”這一類的認(rèn)識和觀念也還在大行其道。脫離孩子的常態(tài)，只想出新出奇——這些是需要深入解決和改變的痼疾。

總之，“七歲童”，即處于接受正規(guī)學(xué)校義務(wù)教育起始階段的孩子，做他們的教育工作要注重常態(tài)，關(guān)注過程，遵從規(guī)律，講求實(shí)效——這是我們在教育實(shí)踐與研究的進(jìn)程中應(yīng)有的原則。

（作者單位：河北省教育科學(xué)研究所）