張淑麗

摘要：在初中地理教學(xué)中，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，而如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中的重中之重，同時(shí)也是能夠有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑。教師在初中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與地理教學(xué)活動(dòng)的自主性和積極性，有效提高初中地理教學(xué)的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 策略方法

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的地理教學(xué)大綱明確規(guī)定，初中地理教學(xué)的目的要讓學(xué)生獲得系統(tǒng)性的地理知識(shí)，獲得基本的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中借助各種手段去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)地理課堂的有效性，保障初中地理教學(xué)工作的順利開展。本人將結(jié)合自身多年的初中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中地理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出有關(guān)的建議及對(duì)策，希望能夠?qū)V大地理學(xué)科教育工作者有所幫助。

一、展現(xiàn)教師個(gè)人魅力，讓學(xué)生愛上地理學(xué)科

學(xué)生的學(xué)習(xí)往往帶有個(gè)人情感，在很大程度上而言，學(xué)生是否喜歡任課教師將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的喜愛程度。這就要求教師在教學(xué)中要注重增強(qiáng)自身的人格魅力，可以借助具有感染性的語言去表達(dá)，也可以通過優(yōu)秀的板書讓學(xué)生產(chǎn)生好感，如果地理教師能夠在很短的時(shí)間內(nèi)在黑板上畫出一幅生動(dòng)的世界地圖，學(xué)生自然會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之心。此外，由于初中生處于特殊的青春期，教師在教學(xué)過程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行格外的心理關(guān)注，去主動(dòng)了解學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的興趣愛好，成為學(xué)生生活上的良師益友，進(jìn)而能夠讓學(xué)生喜歡上你，感激你，久而久之也會(huì)愛上地理學(xué)科。

二、借助直觀性教學(xué)手段，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

地理學(xué)科所研究的對(duì)象具有很大的時(shí)空跨越性，涉及到諸多學(xué)科知識(shí)，如果單純依靠學(xué)生自己所擁有的見識(shí)是遠(yuǎn)不能夠掌握地理學(xué)科知識(shí)的，因此需要教師在教學(xué)過程中運(yùn)用地球儀、掛圖等直觀性的教具進(jìn)行教學(xué)展示，也可以借助多媒體影像手段讓學(xué)生能夠通過直觀而形象的教學(xué)手段，去掌握教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)習(xí)知識(shí)的難度，提高學(xué)生主動(dòng)參與地理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

教師可以借助課本插圖、地理掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，作為地理教學(xué)中常見的教學(xué)教具，地圖是一種特殊的教科書，學(xué)生能夠從地圖上找尋到諸多地理知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的好助手。此外，初中地理課本中的插圖以及照片在學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中，能夠幫助學(xué)生更直觀的理解地理知識(shí)，文字?jǐn)⑹龊蛨D片相結(jié)合的課本編排方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，還能夠有效開拓學(xué)生的地理視野，通過相關(guān)地理情景的展示，去培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。教師借助地圖能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的記憶，從而有效增強(qiáng)初中地理課堂的教學(xué)效率。

教師在初中地理教學(xué)中可以提前設(shè)計(jì)地理略圖，從而提高地理教學(xué)效果。教師根據(jù)地理教學(xué)內(nèi)容，去有針對(duì)性的設(shè)計(jì)地理略圖，讓學(xué)生能夠有效掌握地理學(xué)科中的基礎(chǔ)性知識(shí)，不僅幫助學(xué)生梳理了地理學(xué)科中的知識(shí)體系，還培養(yǎng)了學(xué)生繪制地圖的技能。教師在授課過程中可以邊講解教學(xué)內(nèi)容，邊繪制地理略圖，讓學(xué)生的注意力始終能夠跟隨教師的上課節(jié)奏。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠頭腦并用、思維也得以集中，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是教師向?qū)W生呈現(xiàn)的地理略圖不是靜止的而應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，要能夠反映地理事物發(fā)生的變化，才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)過程中采用先進(jìn)的教學(xué)媒體，去創(chuàng)設(shè)有關(guān)的情境教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)的熱情，教師可以運(yùn)用直觀的教學(xué)視頻去講解授風(fēng)土人情和自然景觀，從而將抽象的知識(shí)具象化，幫助學(xué)生去理解無形無狀的抽象地理概念。通過直觀形象的教學(xué)手段，增強(qiáng)初中地理課堂的趣味性進(jìn)而學(xué)生參與地理教學(xué)實(shí)踐的積極性，提高初中地理課堂的教學(xué)成效。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值

教師在初中地理教學(xué)過程中，要注意提醒學(xué)生去關(guān)注國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問題，留意觀察身邊的地理事物以及地理現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)和生活實(shí)際之間所存在的緊密聯(lián)系性，從而引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的意識(shí)。通過對(duì)世界范圍內(nèi)因地理問題而產(chǎn)生的熱點(diǎn)問題的了解，讓學(xué)生明白地理對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要作用，培養(yǎng)領(lǐng)土這一地理概念在學(xué)生內(nèi)心的崇敬之意。教師在講解我國(guó)氣候類型特征時(shí)，可以說明我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和氣候之間的緊密聯(lián)系，我國(guó)不同地區(qū)通過利用不同的氣候資源，去進(jìn)行因地制宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，介紹南北方不同氣候條件下人們生活方式的不同，例如：房屋的朝向，人們的著裝等方面存在的差異。這樣教師不僅向?qū)W生傳授了基礎(chǔ)的地理知識(shí)，還讓學(xué)生明白了地理知識(shí)與實(shí)際生活之間存在的緊密聯(lián)系，提高了學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

總結(jié)

眾所周知，興趣是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的最好教師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，才能夠促進(jìn)學(xué)生自主探究地理知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)去挖掘地理知識(shí)中存在的奧秘。借助趣味性的教學(xué)手段去吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、觀察生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在初中地理教學(xué)過程中要通過多種方式去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到初中地理教學(xué)活動(dòng)之中，教師在教學(xué)過程中要注重展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，通過起伏有度的語言和靈活多變的授課方式讓學(xué)生愛上地理學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。也可以在教學(xué)過程中借助直觀性的教學(xué)手段，去增強(qiáng)初中地理課堂的趣味性，進(jìn)而能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)地理知識(shí)的理解。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，去發(fā)現(xiàn)生活中的地理事物和地理現(xiàn)象，通過教師的技能培訓(xùn)和方法指導(dǎo)，增強(qiáng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛上初中地理學(xué)科。

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