黃銀清

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，高中政治課堂教學(xué)的生活化現(xiàn)已成為教學(xué)改革的重要方向。高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生日后樹立高尚的道德修養(yǎng)和政治理念有著重要影響，因此，應(yīng)加強(qiáng)政治課堂與生活的聯(lián)系，全面推進(jìn)政治課堂教學(xué)生活化，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。本文從高中政治的課堂教學(xué)活動出發(fā)，分析了政治課堂教學(xué)生活化的涵義、意義和措施。

關(guān)鍵詞 高中 政治課堂 教學(xué)生活化 生活實(shí)踐

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.066

Reflections on High School Politics Classroom Life-oriental Teaching

HUANG Yinqing

（Conghua No.6 Middle School， Conghua， Guangdong 510925）

Abstract With the development of the new curriculum reform， the life of politics teaching in senior middle school has become the important direction of the reform..The teaching quality of the high school politics course for students in the future to establish moral and political philosophy has an important influence. Therefore， we should strengthen political class and the life of the contact， comprehensively promote the political life of the classroom teaching， improve the quality of teaching， help students to set up outlook， values and world outlook is correct. This article from the high school politics classroom teaching activity， the analysis the politics classroom teaching life connotation， the significance and the measure， hoped that the promotion teaching quality plays the promotion function.

Key words senior high school; political classroom; life-oriental teaching; life practice

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和教學(xué)改革的不斷深化，人們的教育理念不斷發(fā)生改變，課堂教學(xué)生活化這一教學(xué)策略已逐漸引起人們的關(guān)注。將現(xiàn)實(shí)生活融入到高中政治的教學(xué)活動中，有助于學(xué)生對政治知識的深入了解，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，還可以使學(xué)生能夠活學(xué)活用，將課堂學(xué)到的政治知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，有效地指導(dǎo)生活實(shí)踐。

1 高中政治課堂教學(xué)生活化的涵義

生活化教學(xué)是指將現(xiàn)實(shí)生活作為教學(xué)背景，融入到課堂教學(xué)活動中，從而激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)活動的熱情并提高學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生將生活與學(xué)習(xí)更好地結(jié)合在一起。①日常生活課堂化、現(xiàn)實(shí)生活學(xué)生化以及可能生活學(xué)生化是高中政治課堂教學(xué)生活化的三個主旨，日常生活課堂化是指政治教師運(yùn)用生活中的案例素材在課堂上模擬情境，使課堂氣氛活躍、自然，更貼近生活，同時，將政治知識用生活情景模擬的方式傳授給學(xué)生，可加深學(xué)生對抽象知識的理解程度，從而提高教學(xué)效率?，F(xiàn)實(shí)生活學(xué)生化是說高中的政治課堂教學(xué)活動同樣是學(xué)生生活的一部分，是對學(xué)生思想修養(yǎng)和政治思維能力的培養(yǎng)。可能生活學(xué)生化是將可能生活與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使政治教學(xué)活動既立足現(xiàn)實(shí)生活又面向可能生活，調(diào)節(jié)學(xué)生將來的思想行為。

政治課堂教學(xué)生活化主要表現(xiàn)在教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式三個層面。②教師在政治教學(xué)活動中要保證學(xué)生的課堂主體地位，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，進(jìn)行思想引導(dǎo)，不斷鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高中政治課程的教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，隨著時代的發(fā)展不斷擴(kuò)充和豐富教材內(nèi)容，將政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多領(lǐng)域的最新研究成果融入教材，使教材內(nèi)容更趨向生活化。在政治教學(xué)活動中，教師要靈活運(yùn)用各種合理的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其健康的政治思想和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2 實(shí)施高中政治課堂教學(xué)生活化的意義

2.1 能夠加深學(xué)生對知識的理解程度

高中政治課程的教學(xué)內(nèi)容偏重于理論，其中不乏抽象、不易理解的知識點(diǎn)，因此，加深學(xué)生對知識的理解程度在政治課堂的教學(xué)活動中就顯得尤為重要。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式，教師更傾向于單純的理論講解，將教材中的知識簡單灌輸給學(xué)生，使學(xué)生缺少對知識的理解，只能死背教材。③這種教學(xué)方式不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還會加大政治課程的學(xué)習(xí)難度，無法保證政治課堂的教學(xué)效率。而政治課堂教學(xué)生活化能夠有效地將現(xiàn)實(shí)生活和政治理論結(jié)合起來，使學(xué)生在生活實(shí)踐中更好地理解政治理論知識，促進(jìn)高中生政治思維的健康發(fā)展。

2.2 有利于促進(jìn)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深化，全新的教育理念和教學(xué)思維已深入人心，傳統(tǒng)的理論化教學(xué)方式使學(xué)生感到枯燥乏味，因而逐漸失去對政治課程的興趣。而高中政治課堂教學(xué)生活化加強(qiáng)了政治課程與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，有效地活躍了政治課堂氣氛，全面調(diào)動起高中生的學(xué)習(xí)積極性，從而保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

2.3 能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

高中政治課堂教學(xué)生活化能夠增加學(xué)生接觸社會環(huán)境的機(jī)會，對學(xué)生思維方式的形成有著潛移默化的影響，在實(shí)際生活中完成對政治知識的學(xué)習(xí)和理解。將實(shí)際生活融入政治教學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體地位，有利于學(xué)生良好習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和身心的全面發(fā)展。

3 高中政治課堂教學(xué)生活化的有效措施

3.1 建立和諧關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)效率的提高

融洽和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化的重要保障。④師生關(guān)系的融洽和諧，對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。在高中政治的課堂教學(xué)活動中，教師要尊重學(xué)生的課堂主體地位，激發(fā)其主觀能動性，教師自身成為課堂活動的引導(dǎo)者和參與者，為學(xué)生服務(wù)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。高中政治教師要學(xué)會掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，對教學(xué)活動的內(nèi)容和進(jìn)程進(jìn)行理性合理安排，在課堂上營造幽默、活躍的氣氛，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的生活化。

例如在講授企業(yè)的相關(guān)知識時，教師可組織學(xué)生進(jìn)行自由討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對企業(yè)的看法，講述對公司的期望和經(jīng)營管理模式的意見，與學(xué)生進(jìn)行融洽交流，保持密切的師生聯(lián)系，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 模擬生活情境，增進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的理解

創(chuàng)新教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的主要途徑，傳統(tǒng)的教學(xué)手段并不能滿足當(dāng)前的政治教學(xué)活動需求。因此，在進(jìn)行政治課程設(shè)計(jì)時，政治教師應(yīng)不斷豐富教學(xué)手段，將現(xiàn)實(shí)生活情境融入到政治課堂中。同時，教師要善于將政治教學(xué)活動與日常生活結(jié)合起來，合理開發(fā)和利用教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生從政治角度看待生活中的問題，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在講解經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)內(nèi)容時，可充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源，將當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的變化清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，同時與生活中的外來商品相聯(lián)系，使學(xué)生在生活中感受經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。

3.3 實(shí)施開放性教學(xué)，推動教學(xué)的生活化

教材并不是唯一的教學(xué)資源，高中政治教師應(yīng)在合理利用教材的同時，不斷豐富教學(xué)資源，使理論與實(shí)際達(dá)到有效結(jié)合。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，越來越多的新鮮事物涌入了我們的生活，純粹依靠教材無法滿足學(xué)生對新鮮事物的渴望。所以高中政治教師不應(yīng)將政治教學(xué)活動局限于課堂這一狹小的教學(xué)空間中，應(yīng)大力開展開放性教學(xué)活動，擴(kuò)展教學(xué)空間，對學(xué)校、家庭和社會中的教學(xué)素材進(jìn)行充分利用，給學(xué)生實(shí)踐經(jīng)歷的機(jī)會。

政治教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，走向社會。⑤如在講解“博大精深的中國文化”時，政治教師可開展文化博物館的參觀活動，在觀賞文物的同時，感受中國悠久的歷史文化，使教學(xué)內(nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心。除此之外，教師還可以多舉辦一些實(shí)踐型的活動，豐富學(xué)生的政治體驗(yàn)，將政治與生活更好地結(jié)合，善于運(yùn)用政治知識解決生活中的問題。

4 結(jié)束語

綜上所述，高中政治課堂教學(xué)的生活化能夠使政治課程理論與生活實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對政治知識的理解程度和學(xué)習(xí)熱情，從而有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。高中政治課堂教學(xué)生活化與當(dāng)前新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的思想理念相契合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會社會生活的豐富多彩，從生活中感受并理解政治理論知識，在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀?？梢哉f，高中政治課堂中實(shí)行生活化不僅有助于學(xué)生的發(fā)展，在一定程度上還推動了經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。因此，高中政治課堂教學(xué)生活化的實(shí)施對我國教學(xué)事業(yè)的改革和發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

注釋

① 李海艷.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊，2014（64）：119-119.

② 徐曉艷.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的幾點(diǎn)思考[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（3）：136-136.

③ 史璟.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（1）：150-152，174.

④ 楊春梅.對高中政治課堂教學(xué)生活化的探討[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（29）：220-220.

⑤ 于超志.實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化的路徑探析[J].考試周刊，2014（19）：124.