羅忠志

【摘要】新舊課程的根本區(qū)別在于教學(xué)理念的不同。舊課程比較傳統(tǒng)，主要注重知識的灌輸，和新課程相比較落后，新課程蘊含的教育理念能夠適應(yīng)當今時代的要求，反映文化多元化、經(jīng)濟全球化以及社會信息化的特點，這也是教育發(fā)展的新趨勢。在中職學(xué)校中，政治教學(xué)是其進行德育的主要途徑之一，怎樣才能提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)學(xué)校不得不去思考這個問題。本文從這個問題入手，試著分析中職政治教學(xué)困境的原因，并且根據(jù)新課改的要求對如何改進政治教學(xué)提出建議，以便在以后的政治教學(xué)中取得更好的成效。

【關(guān)鍵詞】新課改 中職 政治教學(xué)

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0075-02

最近幾年，新課程改革進行的如火如荼，其先進新穎的教學(xué)理念深受師生的歡迎。新課改的實施可以使得學(xué)生全面提升素質(zhì)教育，不但可以提高學(xué)生的自我修養(yǎng)，還能夠在一定程度上減輕應(yīng)試教育帶來的壓力和束縛。在中職學(xué)校當中，學(xué)生的基本素養(yǎng)，尤其是政治素養(yǎng)比較低，因此政治課的教學(xué)效果一直不甚理想。那么該如何提高政治課的教學(xué)效果呢？要想解決這些問題，就必須采取有效的措施。只有將中職學(xué)生的實際情況與新課改的具體要求、政治課的授課內(nèi)容以及學(xué)生的社會實踐能力結(jié)合起來，形成具有中職特色的教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)的新型模式，再加以實踐研究，不斷提高中職政治教學(xué)效果。

一、目前中職政治教學(xué)之困境

首先，學(xué)校對政治課的教學(xué)不夠重視。目前在很多學(xué)校，都過分重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)而忽視文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些文化課處于十分尷尬的境地。政治課在學(xué)生的學(xué)習(xí)當中被忽視是一個很普遍的現(xiàn)象，很難引起學(xué)生的重視，再加上其中內(nèi)容的抽象性，很難讓學(xué)生提起去學(xué)習(xí)。此外，政治課的輔導(dǎo)資料也比較缺乏，學(xué)校教研組缺乏對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，因此教師也只能根據(jù)自己的經(jīng)驗去摸索探求教學(xué)方式，導(dǎo)致中職政治教學(xué)方法十分零散，缺乏一個具體的理論系統(tǒng)。

其次，政治教師的教學(xué)能力和個人素質(zhì)有待提高。政治本來就是與時俱進的課程，教師自身的知識儲備能力和學(xué)習(xí)能力也影響著教學(xué)質(zhì)量，政治課能否取得好的教學(xué)效果，除了與教師自身掌握的理論知識有關(guān)，還取決于教師自身的教學(xué)能力。但是現(xiàn)實情況是很多教師對政治課缺乏一個正確的認識，尤其是中職政治課，認為它比較容易，而且還不是專業(yè)課，因此在備課當中比較隨意，態(tài)度不夠端正，缺乏責(zé)任感。

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，對政治課的認識不夠清楚。由于中職學(xué)校的特點，學(xué)生來源比較廣泛，其在文化素養(yǎng)、知識水平等方面的基礎(chǔ)都比較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)不太高，學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，因此在政治課中也不會很認真，致使中職政治課的教學(xué)效果不夠理想。

教輔資料不夠完備。我們都知道，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)必不可少的資料。它是師生開展教學(xué)的憑借物。因此在教學(xué)過程中，所使用教材的好壞也直接影響著教學(xué)質(zhì)量。在中職學(xué)校中，所使用的政治教材質(zhì)量遠遠落后于普通教材。教輔資料的落后使學(xué)校的政治教學(xué)很難有質(zhì)量的提高。

二、新課改下對政治教學(xué)改革提出的要求

全國教育工作會議提出了新的教育指導(dǎo)思想，即中職教育要把提高學(xué)生的全面素質(zhì)作為目的，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在新課改的背景條件下，對中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)提出了更高層次的要求。要求學(xué)校將教育教學(xué)和社會實踐結(jié)合起來，因此，在政治教學(xué)過程中滲透社會實踐的先進理念，不但符合探究式學(xué)習(xí)的要求，而且還尊重學(xué)生的個人能力，逐漸適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會在現(xiàn)實當中生存發(fā)展，達到新課改培養(yǎng)人才的終極目標。這就與傳統(tǒng)的教學(xué)模式形成了鮮明的對比，傳統(tǒng)的教學(xué)模式包括政治教學(xué)模式都是以教師和教材為中心，將灌輸知識作為最根本的要求，忽視了學(xué)生的主體性，使教學(xué)與學(xué)生的生活實際嚴重不符。由此看出，新課改的優(yōu)勢不勝枚舉。

三、探討中職政治教學(xué)方法的改革

倡導(dǎo)在課堂上進行情景創(chuàng)設(shè)，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，學(xué)生才會對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能更好的吸收知識。中職學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，或者是厭學(xué)，從而嚴重影響其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。要想提升政治教學(xué)效果，首要要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和有利條件，選擇有關(guān)的熱門事件、奇聞異事等資源合理運用到課堂教學(xué)當中，為學(xué)生提供想象的余地，激起學(xué)生的探究欲，使他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

倡導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。自學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、不斷探索的一個過程。因為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性比較差，因此對其這方面的能力進行培養(yǎng)。教師在平時的教學(xué)當中要根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)適當條件，引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的想法，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。這樣學(xué)生才能學(xué)會主動去發(fā)現(xiàn)探索問題，并且利于其個性的成長，鍛煉個人能力。

培養(yǎng)學(xué)生探究能力，實施探究性學(xué)習(xí)方式。新課改強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要學(xué)會自主、合作、探究，其中探究性學(xué)習(xí)的提出是一個重要的舉措。探究性學(xué)習(xí)是指用科學(xué)研究的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓他們從學(xué)習(xí)任務(wù)出發(fā)進行活動探究，然后獲得情感體驗，不斷積累知識和學(xué)習(xí)方法的方式。具體做法就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，發(fā)揮其主體性作用，通過發(fā)現(xiàn)、提出問題，進行自己的猜想和假設(shè)，并且收集資料，分析資料，以論證自己的猜想或者尋找正確答案。這個過程就是整理搜集信息、處理信息的一個探索過程，也是學(xué)生獲取知識、形成技能、發(fā)展三維目標的學(xué)習(xí)方式和過程。

借助多媒體，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。教學(xué)中引用新媒體作為輔助是新課改的趨勢之一。將多媒體教學(xué)應(yīng)用在政治教學(xué)當中，明顯突破了教材和教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)理念，促進了政治教學(xué)方法和內(nèi)容的變革，而且彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足之處。多媒體可以有效將音響、動畫、文字等豐富的信息結(jié)合在一起，能夠充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，為政治教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、提高教學(xué)效率提供了客觀條件。

提高中職政治教學(xué)效果。中職的政治教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在新課改中體現(xiàn)中職院校的特色，將職業(yè)教育中的德育工作提升到一個新的高度。

要想有新的教育觀念，教師就需要改變傳統(tǒng)的教育觀，對學(xué)生的優(yōu)缺點都要盡收眼底，發(fā)揮學(xué)生主體性的地位，讓其創(chuàng)造性、自主性都盡可能的有展示的余地；鼓勵學(xué)生對教材進行自我解讀，提出自己的看法，最大程度發(fā)揮的自主性，尊重學(xué)生的個人認識和情感體驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程獲得對自我的認知能力。

提高學(xué)生對政治課程的認識。很多學(xué)生都覺得政治課枯燥、乏味，學(xué)了也沒有多大的用處，針對這種認識誤區(qū)，需要讓學(xué)生明白政治課的深刻含義，才會提起其學(xué)習(xí)的興趣，才會有學(xué)習(xí)動力，教師教學(xué)才會被學(xué)生接受。因此，教師應(yīng)該端正自己的心態(tài)，以良好的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，和學(xué)生進行積極溝通，讓其明白政治課之所以存在的理由。教師的語言藝術(shù)也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的一個重要因素，積極向上的語言也會引起學(xué)生的注意力。

根據(jù)專業(yè)特點，以就業(yè)為導(dǎo)向組織政治教學(xué)。中職院校的政治課教給學(xué)生經(jīng)濟和政治方面的基本知識，能夠幫助學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價值觀與世界觀。在進行職業(yè)教育時，需要全方位的滲透職業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)社會需求、自身能力和專業(yè)特色選擇自己的職業(yè)，以便更好地給自己進行定位，在以后的工作崗位上服務(wù)社會。比如在開展職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)當中，可以為學(xué)生介紹不同行業(yè)對從業(yè)人員在道德品質(zhì)方面的要求，以幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀；開展職業(yè)道德的教育活動時，可以把職業(yè)道德簡化成各種規(guī)則，比如規(guī)章制度、工作守則、行為準則等，讓學(xué)生更清楚的了解遵守規(guī)范，從而更好的培養(yǎng)專業(yè)思想。

四、總結(jié)

新課改的深入發(fā)展，使得中職院校的政治教學(xué)也有了一些比較鮮明的變化。為了很好地應(yīng)對這種變化，中職院校的政治老師要及時改進自己原來的、比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使用一些具有特色的、有新意的教學(xué)方法進行教學(xué)，同時還要注意以學(xué)生為主體，以學(xué)生對新知識的接受能力為基礎(chǔ)，進行具有新課改特色的教學(xué)，從而對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行徹底的改革。采取有效的教學(xué)方法拓展自己的教學(xué)空間，為學(xué)生學(xué)習(xí)政治起到一個好的效果，為學(xué)生的長遠發(fā)展做出自己的最大的努力，最終達到提高政治教學(xué)效率的目的。

總體來說，新課改下的政治教學(xué)改革是一項具有創(chuàng)造性的活動。面對中職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，做為一名政治教師，需要關(guān)注時事，了解國家關(guān)于思政課教學(xué)方面的文件要求，在政治課的教學(xué)過程需要排除社會的不良影響和“應(yīng)試教育”所帶來的困難，并且從實際出發(fā)，充分利用多媒體等先進的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源，讓新教材所包含的內(nèi)容成為使師生富有個性化的一個創(chuàng)造過程，從而實現(xiàn)教學(xué)相長，只有這樣，政治教師才能對新課改要求下的政治教學(xué)進行有益探索和科學(xué)實踐。

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