張春娜

【摘要】高中語文學(xué)習(xí)，除了應(yīng)對高考外，有一個同樣重要的作用就是，給予學(xué)生精神滋養(yǎng)，撫慰學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在遭遇困難時獲得生存的勇氣。如果我們能在語文教學(xué)中利用各種資源和方法，給課堂加點料，充分挖掘語文的人文性，帶領(lǐng)學(xué)生在大語文天地里逍遙游，就可以解決一直讓我們頭疼的“學(xué)生認(rèn)為語文無用提不興趣學(xué)習(xí)”的問題。

【關(guān)鍵詞】人文性 精神滋養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0061-01

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確指出了語文學(xué)科的課程性質(zhì)：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。” 關(guān)于人文精神，歷來有不同論述。語文課程的人文性應(yīng)具備這樣的特征：學(xué)生作為具有文化個性的人，在語文課程中受到人文關(guān)懷，受到真善美的熏陶，其自身的體驗和個性受到尊重。人文精神最集中的特點就是對人心理的滋養(yǎng)作用。高中語文學(xué)習(xí)，除了應(yīng)對高考外，有一個同樣重要的作用就是，給予學(xué)生精神滋養(yǎng)，撫慰學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在遭遇困難時獲得生存的勇氣。如果我們能在語文教學(xué)中利用各種資源和方法，給課堂加點料，充分挖掘語文的人文性，帶領(lǐng)學(xué)生在大語文天地里逍遙游，就可以解決一直讓我們頭疼的“學(xué)生認(rèn)為語文無用提不興趣學(xué)習(xí)”的問題。

在這幾年的教學(xué)中， 我一直在探索這個問題。高一第一學(xué)期學(xué)習(xí)《我很重要》這篇文章時，因為課文內(nèi)容比較簡單，所以我在學(xué)生閱讀之后明確了全文的主要內(nèi)容，根據(jù)他們的年齡特點，將講解的重點放在了這一段：

“對于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。

假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。

假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？”

帶學(xué)生讀了這段文字并體會了孩子對于父母的重要性后，我給學(xué)生看了這樣一段文字：

“當(dāng)我是少女時，我怕黑，怕陌生人，怕一切可怕的事物，但當(dāng)我今天成為母親時，為了我的孩子，我變?yōu)橐恢粶?zhǔn)備對抗一切危險的母狼?！懂?dāng)女孩變成女人》”這段文字讓我們看到一個女孩變成母親后的變化，而變化正是因為孩子對于母親的重要性。

接著我給學(xué)生放了一段視頻：《小燃的遺書》：一個叫小燃的九歲男孩，患了一種血液疾病，已處于晚期階段，現(xiàn)在只能依靠每天的輸血來維持生命。家里生活拮據(jù)，為了給他治病傾家蕩產(chǎn)。一直是班里的學(xué)習(xí)委員的小燃很懂事，為了不再拖累爸爸媽媽，一個9歲的孩子在病床上偷偷寫下了遺書。這段視頻再一次展現(xiàn)了一個孩子對一個家庭的影響之大。

在接下來的兩節(jié)課，我又給學(xué)生放了一部電影《飛越老人院》，故事梗概：在一個民營的老人院里，老葛和其他老人的生活像一潭死水，無論誰踏進這里，都會聞到一股死亡的氣息。正在這時，老葛的老朋友老周也加入到他們當(dāng)中。為了使自殺未遂的老葛振作，同時也為了讓其他老人不再渾渾噩噩地過日子，老周借助老人們喜歡的電視節(jié)目組織大家一起排練節(jié)目去天津參加比賽。人生的熱情再一次被點燃，生命的層層意義也被逐步揭開……等到如愿以償?shù)巧狭藟粝氲奈枧_，他們誰也不知道，外表健康、樂觀幽默的老周已經(jīng)到了生命的終點……

很多學(xué)生在看電影的過程中，不止一次地流下了眼淚。在之后的活動小結(jié)中，很多學(xué)生寫下了自己內(nèi)心真實的感受：

“語文這個學(xué)科，是我最早接觸的。也正如老師所說，從前我對語文課本中的故事和知識很感興趣。但學(xué)業(yè)慢慢繁重，要背的課文、古詩越來越多，以及無趣的考試，使我對語文的態(tài)度開始變化了。從感興趣變成厭煩，把它視為負(fù)擔(dān)，而且產(chǎn)生了一種想法：學(xué)習(xí)語文有什么用呢？難道我們要用文言文對話，吟詩作對，用手里的筆去諷刺當(dāng)今社會嗎？但這幾天的課堂使我明白了語文的魅力：學(xué)習(xí)文言文古詩，不是用來對話，而是要從中了解道理，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。 而且，語文與其他生活，學(xué)業(yè)方方面面都有聯(lián)系，學(xué)好語文就是為其他學(xué)科打好基礎(chǔ)。一個星期來的語文課，我發(fā)現(xiàn)不像以前的填鴨式教學(xué)。在老師的課堂上，我領(lǐng)會到更多。我現(xiàn)在有一個很重要的想法——學(xué)好語文，從現(xiàn)在起，認(rèn)真領(lǐng)會其中的魅力。

這兩天的語文課，在我腦海中留下深刻的印象。 電影中真的有很多讓我觸動的地方。老人進了老人院，子女就不再負(fù)擔(dān)了。我一開始就很心酸，因為老人心中真的很寂寞，天天都希望自己的親人能夠來探望自己。另外，老人覺得自己并不重要，早結(jié)束早解脫，但事實并不是這樣。因為每個人都是很重要的。只要你在世上，總有人是愛你的。生命結(jié)束，一切愛只會變成傷悲。

感謝語文課，讓我如此觸動。珍愛自己的生命，追求自己的夢想，關(guān)愛他人，讓愛傳遞，人生一定會精彩?！?/p>

我想，當(dāng)學(xué)生能有此體會時，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該不會是一件很難受的事了吧。語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)語文課本，從課本延伸出去，還有廣闊的語文天地，若能充分利用各種資源和方法，帶領(lǐng)學(xué)生于其中逍遙游，于師于生，都是一件樂事！