2019年12期
作文成功之路·小學版
快樂作文版_驛外桃花
寫作導航版_芝麻開門
寫作導航版_金手指
寫作導航版_小考直擊
寫作導航版_七嘴八舌
寫作導航版_作文路路通
快樂作文版_奇思妙想
快樂作文版_幽默島
快樂作文版_小鬼練功
快樂作文版_童話影院
學苑掇英
- 如何培養(yǎng)小學生自主寫作能力的思考
- 解析核心素養(yǎng)下的小學語文課堂教學
- 淺談小學寫作教學中學生觀察能力的培養(yǎng)
- 小學作文教學的有效途徑初探
- 美文欣賞型微課在小學作文教學中的應用
- 淺談小學語文作文寫作的生活化指導
- 見微知著 微中見真章——小學語文微型作文有效教學研究
- 在“閑書”閱讀中培養(yǎng)語文能力——兒童“閑書”閱讀指導例談
- 加強指導，提升小學生的寫作技巧
- 小學高年級質樸敘事寫作能力培養(yǎng)的策略研究
- 以讀促寫，優(yōu)化小學語文寫作教學
- 在信息技術背景下提升小學生的語文寫作興趣
- “創(chuàng)新”思維，點燃“寫作”激情——小學創(chuàng)新作文指導的策略探究
- 讓小學生的作文更有生活味兒
- 指導小學生描寫人物作文的教學思考
- 淺談“真情實感”在小學生作文中的體現(xiàn)
- 教師指導重激趣 學生妙筆能生花——淺談小學作文指導的邀趣
- 思維導圖在小學生作文中的運用研究
- 多元體驗，抒寫真情
- 小學中年級作文能力發(fā)展的指導策略
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用
- 如何指導學生寫出個性化作文
- 讓“互動游戲”成為寫作教學的推手
- 淺析新課程視野下小學作文教學的指導策略
- 巧搭情境教學「支架」，激發(fā)學生習作潛能
- 小學作文教學指導的生活化路徑探析
- 生本課堂理念在小學語文作文教學中的實施分析
- 小學中高年級作文生活化教學研究
- 借助閱讀提升小學生寫作能力的探討