朱亞成　劉凱

摘 要 當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)是迎合素質(zhì)教育和適應(yīng)跨世紀(jì)創(chuàng)新型復(fù)合人才的需要，也是高等教育的一個(gè)重要方面。本文采用文獻(xiàn)資料、邏輯推理、專(zhuān)家訪談等方法，重點(diǎn)探討中華體育精神的文化內(nèi)涵及其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的作用。以期進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生形成健康健全的人格和全面提升綜合素質(zhì)，以樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并為積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 體育 中華體育精神 大學(xué)生 健康人格 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）18-0001-02隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人格教育也逐漸成為各個(gè)學(xué)校發(fā)展的焦點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，已經(jīng)成為目前學(xué)校面向未來(lái)社會(huì)發(fā)展的一大趨勢(shì)和必然選擇。近年來(lái)，大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是人格獨(dú)立呈現(xiàn)下滑狀態(tài)。大學(xué)生每時(shí)每刻都享受著豐富的物質(zhì)生活，對(duì)人格并沒(méi)有太多的思考，而現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)精神世界的追求每況愈下，令人堪憂。如最近頻發(fā)的大學(xué)生跳樓和被害事件，引起了社會(huì)的高度關(guān)注。主要原因在于人格的缺失、心理承受能力和自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。如何培育和提高當(dāng)代大學(xué)生健康人格并促進(jìn)其良性發(fā)展，是擺在教育工作者面前的一個(gè)重要問(wèn)題。我從中華體育精神的視角，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)提供理論參考和依據(jù)。

一、中華體育精神的文化內(nèi)涵

中華體育精神是體育精神在中國(guó)的具體實(shí)現(xiàn)和獨(dú)特表現(xiàn)，是中華民族精神和體育精神共同作用的結(jié)晶。中華體育精神是指中國(guó)人在體育實(shí)踐活動(dòng)中形成的，以愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、拼搏自強(qiáng)、快樂(lè)健康為主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)。中華體育精神蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，中華體育精神根植于中華傳統(tǒng)文化的沃土中，同時(shí)吸收西方人文思想和現(xiàn)代體育精神的養(yǎng)分，與時(shí)俱進(jìn)，并保持民族特色，逐漸豐富和發(fā)展完善。

二、以中華體育精神培育提高當(dāng)代大學(xué)生健康人格

1.培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)固定下來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚、最本質(zhì)的情感，是一種崇高的思想品德。中華體育精神是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的，它內(nèi)涵豐富，是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要題材。中華體育精神時(shí)刻告誡我們當(dāng)代大學(xué)生要具有榮譽(yù)和夢(mèng)想、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感、憂患意識(shí)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生英雄主義精神。不怕挫折、不畏犧牲、勇于拼搏、敢于勝利，這是中華體育精神中英雄主義精神的集中體現(xiàn)。當(dāng)代絕大多數(shù)大學(xué)生心理承受能力和社會(huì)適應(yīng)能力都有待提高，他們享受父輩提供優(yōu)越的物質(zhì)生活條件和家庭的寵愛(ài)，吃不起苦、受不得累，抗壓能力和挫折能力相當(dāng)薄弱。因此，加強(qiáng)力度弘揚(yáng)中華體育精神，把中華體育精神貫穿到高校體育教學(xué)和思想政治工作中迫在眉睫、尤為重要。

3.培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)觀自信精神。中華體育精神蘊(yùn)涵著超越自我的樂(lè)觀自信精神，在體育鍛煉和體育教學(xué)以及體育競(jìng)賽中，我們要培養(yǎng)樂(lè)觀自信精神，對(duì)未來(lái)和前途要抱有積極樂(lè)觀的態(tài)度，要全面提升自己的健康人格。

4.培養(yǎng)大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)精神。中華體育精神的公平競(jìng)爭(zhēng)精神包含公平競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)則意識(shí)、求實(shí)創(chuàng)新等內(nèi)容。公平競(jìng)爭(zhēng)中，“公平”是前提，“競(jìng)爭(zhēng)”是核心。公平競(jìng)爭(zhēng)既是競(jìng)爭(zhēng)群體利益的要求，也是國(guó)家規(guī)制競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。當(dāng)代大學(xué)生要有法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守社會(huì)倡導(dǎo)的法律規(guī)范，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是指團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作互助、共同進(jìn)步的精神，其實(shí)質(zhì)講的是傳統(tǒng)美德。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神就是集體主義精神，也是我們黨的光榮傳統(tǒng)。培養(yǎng)人才應(yīng)該是以人為本，德育為先，體育為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神搭建了平臺(tái)。教學(xué)實(shí)踐證明：集體意識(shí)和協(xié)作精神的培養(yǎng)，一定會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生紀(jì)律品德的養(yǎng)成大有裨益。

6.培養(yǎng)大學(xué)生辯證理性精神。辯證的實(shí)用理性精神是每個(gè)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)和健康人格的重要組成部分。辯證的實(shí)用理性精神包含辯證法和實(shí)用理性兩個(gè)方面。辯證法是大學(xué)生必須掌握的素質(zhì)之一，看待問(wèn)題要一分為二，要用發(fā)展的眼光分析問(wèn)題。理性是健康人格的必備條件，也是必然要求。當(dāng)代大學(xué)生要用辯證法和實(shí)用理性精神武裝自己的頭腦，全方位、多角度提高自己的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提升自己的健康人格。

中華體育精神是一種偉大的人文精神，它所承載的深刻內(nèi)涵正是當(dāng)代許多大學(xué)生所匱乏的精神動(dòng)力和精神糧食，我們要大力弘揚(yáng)中華體育精神。大學(xué)擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人的責(zé)任，承載改善人的內(nèi)在素質(zhì)，提升人的人文精神和內(nèi)涵修養(yǎng)，培育學(xué)生的健康人格的任務(wù)。在高校體育教學(xué)和思想政治教育中要加入中華體育精神因素，因材施教，切實(shí)培育和提高大學(xué)生的健康人格，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)輸入更多合格人才。

基金項(xiàng)目：本文系2015年度首都體育學(xué)院基層黨建活動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目：“一對(duì)四幫扶暨研究生黨員學(xué)長(zhǎng)帶我行”（項(xiàng)目編號(hào)：DJ20150425，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：朱亞成、劉凱）的階段性研究成果和2014年度首都體育學(xué)院平安校園課題研究項(xiàng)目：“對(duì)我校研究生安全意識(shí)狀況調(diào)查與分析”（課題編號(hào)：KT20141216，課題主持人：朱亞成、劉凱）的階段性研究成果。