余梅

摘 要： 考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)是高校教學(xué)管理的重要部分，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生精神面貌的展現(xiàn)，也是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)。考風(fēng)、考紀(jì)是否良好，直接關(guān)系到教學(xué)效率的高低與教學(xué)管理的好壞。如今高?？硷L(fēng)、考紀(jì)建設(shè)的情況不容樂(lè)觀，不僅影響校風(fēng)，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣也產(chǎn)生了一定的影響，高校管理者要采取多種措施，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 高?？荚?考風(fēng)考紀(jì) 指導(dǎo)策略

考風(fēng)指的是考試過(guò)程中形成的風(fēng)氣，考紀(jì)指的是在考試過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守，監(jiān)考老師應(yīng)當(dāng)履行的規(guī)定與紀(jì)律。良好的考風(fēng)考紀(jì)是順利展開(kāi)考試的保證，體現(xiàn)了教學(xué)的公平、公正。高校的考風(fēng)考紀(jì)，不但對(duì)高校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)產(chǎn)生直接的影響，還關(guān)系到高校的聲譽(yù)。受社會(huì)上一些不正之風(fēng)的影響，學(xué)生普遍有著僥幸投機(jī)心理、虛榮心等扭曲等價(jià)值觀，考試過(guò)程中作弊行為屢禁不止，這不僅影響了考試成績(jī)的真實(shí)性，還干擾了學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。因此，怎樣有效地展開(kāi)學(xué)校考風(fēng)、考紀(jì)的建設(shè)，已經(jīng)成為高校教學(xué)管理不可忽視的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立正確的考試觀

增強(qiáng)學(xué)生公平考試的意識(shí)，加強(qiáng)嚴(yán)肅考紀(jì)的宣傳，讓學(xué)生明白考試的目的與意義，自覺(jué)地杜絕作弊行為。通過(guò)宣傳，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到考試分?jǐn)?shù)不但是對(duì)自己，還是對(duì)老師與學(xué)校的督促與評(píng)價(jià)。不真實(shí)的分?jǐn)?shù)不但會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生不利影響，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)校對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，從而影響整個(gè)學(xué)校的教學(xué)效率，但最終影響最大的還是學(xué)生自己。要想杜絕學(xué)生在考試過(guò)程中的作弊行為，可以做到以下幾點(diǎn)：1.應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好《學(xué)生手冊(cè)》的功能，重視對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害性。2.應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生日常的考風(fēng)考紀(jì)教育，發(fā)揮政治課、德育課等優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生意識(shí)到，作弊并不是一件小事，還關(guān)系到能否順利取得學(xué)位，關(guān)系到做人誠(chéng)信的問(wèn)題。3.應(yīng)當(dāng)大力做好考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育，在考試前一個(gè)月，展開(kāi)有效的宣傳與教育，比如可以開(kāi)展有關(guān)考試作弊的主體班會(huì)等[1]。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，讓學(xué)生明白誠(chéng)信是做人之本，是作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的最基本的行為規(guī)范。注重誠(chéng)信教育，讓學(xué)生在意識(shí)上建立起一道道德防線，將誠(chéng)信考試化為自覺(jué)行為。通過(guò)誠(chéng)信教育，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守考試紀(jì)律的良好習(xí)慣；通過(guò)誠(chéng)信教育，讓學(xué)生自覺(jué)遵守考風(fēng)考紀(jì)，維護(hù)考試的公平。另外，還應(yīng)當(dāng)完善考試制度，從命題到打印試卷再到考試監(jiān)考，成績(jī)登錄，每個(gè)步驟都應(yīng)當(dāng)有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)定，確?？荚嚬芾頉](méi)有漏洞。同時(shí)，完善的制度能夠給予監(jiān)考老師正確的指導(dǎo)[2]。

二、改變教學(xué)管理模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的信心

學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視改革考試方法和過(guò)程考核，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考老師的培訓(xùn)，增強(qiáng)監(jiān)考老師的責(zé)任心。重視對(duì)老師教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督，使得老師所講的知識(shí)更具有吸引力，促進(jìn)老師與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中主動(dòng)將功課學(xué)好，真正理解并掌握知識(shí)，自然就不會(huì)害怕考試，有效避免了考試中的作弊行為。想要做到杜絕作弊行為，首先應(yīng)當(dāng)重視過(guò)程考試。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題，在日常學(xué)習(xí)過(guò)中獲得的信息是更加全面、更加真實(shí)的，因此，在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視過(guò)程考試[3]。將期末考試與平時(shí)表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，注重平時(shí)表現(xiàn)，這樣才有利于監(jiān)督學(xué)生把工夫下在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，而不是考試時(shí)“臨時(shí)抱佛腳”。如果老師可以適當(dāng)增加日常學(xué)習(xí)成績(jī)所占的比重，讓學(xué)生不是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，那么不僅可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，還可以大大減少作弊現(xiàn)象。其次要杜絕老師在考前給學(xué)生劃考試重點(diǎn)，使得考試可以真正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以有效防止學(xué)生將考試重點(diǎn)帶進(jìn)考場(chǎng)的現(xiàn)象。

三、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，建立健全考試管理制度

打造良好的校園制度文化，建立校園規(guī)章制度，是建設(shè)考風(fēng)、考紀(jì)的關(guān)鍵。比如，可以配套改革重修制度。重修意味著學(xué)生要花更多的時(shí)間、精力與金錢，學(xué)生會(huì)為了避免重修而選擇在考試過(guò)程中作弊，倘若可以改革重修制度，減輕學(xué)生的壓力，考風(fēng)考紀(jì)自然會(huì)好起來(lái)。在考試過(guò)程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅考試紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的作弊行為絕不姑息，給予相應(yīng)的處分。對(duì)作弊的學(xué)生在處理時(shí)應(yīng)當(dāng)人性化，注重引導(dǎo)與心理指導(dǎo)，不僅起到教育的作用，還讓作弊的學(xué)生吸取教訓(xùn)，不會(huì)再次作弊。另外，還應(yīng)當(dāng)加大監(jiān)考力度。監(jiān)考對(duì)考試來(lái)說(shuō)是十分重要的，部分監(jiān)考老師并沒(méi)有負(fù)責(zé)地履行監(jiān)考職責(zé)，監(jiān)考不嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的作弊現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，這樣就助長(zhǎng)了學(xué)生的作弊心理。這是廣大監(jiān)考老師應(yīng)當(dāng)重視的。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的考試觀，將應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，淡化考試分?jǐn)?shù)，重視日常學(xué)生情況與學(xué)習(xí)能力?？荚噾?yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生展開(kāi)全面考核，不僅要考核理論知識(shí)，還要突出動(dòng)手能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)改革考試內(nèi)容、形式與方法，使得考試內(nèi)容多樣化，試題不局限于課本，增加主觀題的比重。

四、結(jié)語(yǔ)

杜絕考試作弊不僅是教學(xué)管理人員的職責(zé)，還需要老師與學(xué)生積極配合，要在以學(xué)生為本的教育理念中，實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化，不斷創(chuàng)新考試模式，規(guī)范考試程序?？硷L(fēng)考紀(jì)建設(shè)是高校教育管理工作中十分重要的內(nèi)容，也是一項(xiàng)復(fù)雜而又長(zhǎng)期的工作，學(xué)校管理工作者應(yīng)予以高度重視，老師和學(xué)生就可以正確認(rèn)識(shí)，不斷努力，共同營(yíng)造出公平、公正的考試環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]孫天罡，付剛，王帥.關(guān)于加強(qiáng)高校考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊，2015（20）：1-2.

[2]吳牡蘭.關(guān)于高校考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的思考[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2011（08）：250.

[3]周永蓮.關(guān)于加強(qiáng)高職院校考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（01）：25-26+28.