王永紅

摘 要：新的教育形勢(shì)下要求提高課堂效率，那么在化學(xué)課堂上，教師應(yīng)該想辦法提高課堂效率。想要提高課堂效率，教師就要采用各種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)參與。同時(shí)，教師要做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)科特色來(lái)提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：高效課堂；導(dǎo)學(xué)案；興趣；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；分層次教學(xué)

在以往的教學(xué)過(guò)程中，課堂低效一直使我和我的同事煩惱。課堂低效讓學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，同時(shí)也讓教師厭教。新的教育形勢(shì)下要求我們提高課堂效率，那么什么是課堂效率呢？我認(rèn)為，高效課堂就是在單位課時(shí)內(nèi)所產(chǎn)生的最高效率和效益的課堂。

我認(rèn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與是高效課堂的主要要求。同時(shí)高效課堂也是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。在互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂消化，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。在化學(xué)課堂中，教師要采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而提高課堂教學(xué)的效率。

那么，怎樣才能使化學(xué)課堂更高效呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談一下我的看法。

一、教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1.教師要用自己的行動(dòng)得到學(xué)生的肯定

“親其師才能信其道”，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而去喜歡某門(mén)科目，那門(mén)科目的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)明顯提高。因此，我們教師應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，上課時(shí)多用幽默的語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心地投入課堂中。這就需要教師不斷充實(shí)自己，使自己有淵博的知識(shí)，不斷使課堂教學(xué)有深度、有廣度。

2.用有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生喜歡化學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過(guò)直觀、形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得化學(xué)知識(shí)和技能。因此，教師一定要重視實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的激發(fā)作用發(fā)揮到最大。

3.在教學(xué)活動(dòng)中教師要讓學(xué)生參與面廣，參與次數(shù)多

在以往的教學(xué)過(guò)程中教師總是害怕學(xué)生不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，害怕學(xué)生把實(shí)驗(yàn)做錯(cuò)，因而教師往往代替學(xué)生做，這樣就束縛了學(xué)生的手腳和頭腦。在新的教學(xué)形勢(shì)下高效課堂熱浪襲來(lái)之際，教師應(yīng)該做到“不怕學(xué)生做錯(cuò)，就怕學(xué)生不做”。多給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，該學(xué)生分析的放手讓學(xué)生分析。學(xué)生在親自參與的過(guò)程中會(huì)獲取有用的知識(shí)并使知識(shí)得到提升。

二、采取多種輔助手段來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂

1.多媒體的使用是實(shí)現(xiàn)高效課堂的手段之一

多媒體的作用不在于代替黑板，而是黑板的延伸。因此，在使用多媒體時(shí)要運(yùn)用恰當(dāng)，不能只用多媒體來(lái)展示答案，如果是這樣，寧可不用。在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要做到恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

2.精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案也是實(shí)現(xiàn)高效課堂的手段之一

教師應(yīng)該充分匯集集體備課的智慧來(lái)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。一份優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案是教學(xué)資源的有效整合，也是最大化實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，在教學(xué)過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)高效課堂起了很大的作用。

三、教師要充分發(fā)揮自身的多種能力，發(fā)揮自己最大的作用

1.教師應(yīng)重視分層教學(xué)的重要性

教師在實(shí)際教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)，不能只重視優(yōu)等生，忽視學(xué)困生的發(fā)展。比如，你知道生石灰和水反應(yīng)的方程式嗎？這是個(gè)低層次的問(wèn)題，學(xué)生都愿意回答；又如，用這個(gè)反應(yīng)原理在生活中有哪些應(yīng)用呢？這個(gè)問(wèn)題的難度就增加了，部分學(xué)生容易答錯(cuò)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生能得到提高。這樣就能照顧每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，有效地提高課堂教學(xué)效率。

2.教師是課堂的組織者，應(yīng)發(fā)揮好該作用

教師在教學(xué)過(guò)程中要組織好學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，教師應(yīng)組織學(xué)生有紀(jì)律、有目的地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

3.教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

教師在教學(xué)中，應(yīng)有意培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。教師要教給學(xué)生在分析化學(xué)問(wèn)題時(shí)所使用的方法和技巧。“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教師要循序漸進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維能力。

4.教師在教學(xué)活動(dòng)中要設(shè)計(jì)合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

在設(shè)計(jì)合作探究活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，提出切合實(shí)際的教學(xué)方法，根據(jù)不同層次的教學(xué)對(duì)象，采用不同的教學(xué)方法。這樣對(duì)高效課堂的打造有著實(shí)效的作用。

總之，在打造高效課堂時(shí)，教師要充分發(fā)揮自己的組織作用，以學(xué)生為主體，多設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)。在活動(dòng)的同時(shí)教師要注重激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，這樣學(xué)生才能感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，他們才能自主學(xué)習(xí)，課堂效率會(huì)更高。