王瀛

摘 要：為了有效激發(fā)職業(yè)中專學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升職業(yè)中專學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，本文在分析職業(yè)中專體育教育現(xiàn)狀和合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的作用的基礎(chǔ)上，提出了利用合作活動(dòng)學(xué)習(xí)增進(jìn)體育教學(xué)效果的策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 職業(yè)中專 合作活動(dòng)學(xué)習(xí)

一、職業(yè)中專體育教學(xué)概述

職業(yè)中專教育作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分，是現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育的主要力量，主要根據(jù)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，培養(yǎng)技能型、高素質(zhì)的人才。職業(yè)中專體育教育是必不可少的教育項(xiàng)目，旨在通過體育教育，使學(xué)生充分掌握鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的科學(xué)方法，并為社會(huì)發(fā)展提供大批從事體育教育和體育職業(yè)的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)階段，我國(guó)職業(yè)中專的體育教學(xué)活動(dòng)在科學(xué)技術(shù)等方面發(fā)展的推動(dòng)下，尤其是在為適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的要求而進(jìn)行的一系列教學(xué)實(shí)踐探索的背景下，獲得了很大程度的進(jìn)步。然而，仍存在很多問題及急需改進(jìn)之處，這些都在一定程度上阻礙了我國(guó)職業(yè)中專體育教學(xué)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

目前，我國(guó)職業(yè)中專體育教學(xué)中存在的問題主要有：一方面，職業(yè)中專體育教學(xué)手段單一，限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。職業(yè)中專體育教學(xué)多采用以教師教學(xué)、學(xué)生聽課為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，過分強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的地位和作用，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)揮及學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位的建立，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，職業(yè)中專體育教學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，這不僅不能最大限度地發(fā)揮職業(yè)中專體育教學(xué)的效果，而且進(jìn)一步阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，職業(yè)中專體育教學(xué)觀念不能與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)更新。這主要體現(xiàn)在學(xué)生在進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)，多是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿和重復(fù)練習(xí)，體育教學(xué)忽略了對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的引導(dǎo)，不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)造能力的提高。

二、合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在職業(yè)中專體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

合作活動(dòng)學(xué)習(xí)是在美國(guó)學(xué)者提出合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷吸收任務(wù)主動(dòng)型學(xué)習(xí)等教學(xué)方法和理念而產(chǎn)生的更先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐方式，目前已得到廣泛的應(yīng)用，并經(jīng)實(shí)踐證明有很好的教學(xué)效果。合作活動(dòng)學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)參與者的協(xié)同合作和多樣化的活動(dòng)為主要形式，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和作用的發(fā)揮，將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍由課堂等學(xué)校范圍進(jìn)一步拓展到現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)，師生等多方參與者進(jìn)一步豐富了教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而在合作活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的全面發(fā)展。

職業(yè)中專體育教學(xué)引入合作活動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于教學(xué)理念的更新和教學(xué)模式及手段的改進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的積極性，彰顯其學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的欲望，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師教課為主、學(xué)生被動(dòng)接受的模式，通過各種合作活動(dòng)學(xué)習(xí)的開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。各種合作活動(dòng)學(xué)習(xí)形式包括自主組成小組等可使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，而教師也可以通過有意識(shí)地、積極地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分組合作等，引導(dǎo)學(xué)生通過合作活動(dòng)學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)。在此過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了協(xié)作意識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心。同時(shí)，在職業(yè)中專體育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用合作活動(dòng)學(xué)習(xí)還可以提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，并在各種協(xié)作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生充分地感受體育精神，促進(jìn)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)中專體育教學(xué)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

三、合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在職業(yè)中專體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

第一，創(chuàng)新體育教學(xué)理念，多方推進(jìn)以學(xué)生為主導(dǎo)的合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在職業(yè)中專體育教學(xué)中的應(yīng)用。職業(yè)中專體育院校應(yīng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和借鑒體育教學(xué)先進(jìn)理念，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，在體育教學(xué)中開展的各種合作活動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以滿足學(xué)生發(fā)展需求為主導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)和不同的實(shí)際情況，增強(qiáng)體育教學(xué)中的合作活動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)中專體育學(xué)生的適應(yīng)性。同時(shí)，職業(yè)中專體育教學(xué)中合作活動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用，不僅是處在動(dòng)態(tài)的變化發(fā)展中，而且涉及學(xué)校教育和管理等活動(dòng)，這就需要學(xué)校其他部門的積極參與和配合，甚至還需要地方教育管理機(jī)構(gòu)的大力支持，進(jìn)而為增強(qiáng)職業(yè)中專體育教學(xué)運(yùn)用合作活動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)各項(xiàng)體育教學(xué)中合作活動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)施等提供建設(shè)性的意見及其他方面的支持，這樣才能以學(xué)生為導(dǎo)向的職業(yè)中專體育合作活動(dòng)學(xué)習(xí)方式的推行，創(chuàng)造和諧的氛圍和環(huán)境，為其有效開展奠定基礎(chǔ)。

第二，全面推進(jìn)合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在職業(yè)中專體育教學(xué)中的應(yīng)用。首先，確定職業(yè)中專體育教學(xué)中合作活動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。合作活動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)對(duì)職業(yè)中專體育教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)環(huán)節(jié)具有高屋建瓴的指導(dǎo)作用，并直接影響體育教學(xué)活動(dòng)的開展。為此，職業(yè)中專院校應(yīng)當(dāng)在體育教職工和中專學(xué)生之間建立合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)中職院校和學(xué)生的實(shí)際情況，確定包括追求體育運(yùn)動(dòng)參與、強(qiáng)化體育技能、鍛煉身體和心理素質(zhì)、提高社會(huì)適應(yīng)能力等內(nèi)容的合作活動(dòng)學(xué)習(xí)的體育教學(xué)目標(biāo)。其次，制定職業(yè)中專體育教學(xué)中合作活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在合作活動(dòng)學(xué)習(xí)理念下開展的體育教學(xué)活動(dòng)可以在以學(xué)生合作為主導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將體育學(xué)習(xí)的各個(gè)板塊、專題等知識(shí)內(nèi)容以任務(wù)的形式展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在合作活動(dòng)中帶著任務(wù)和問題去探索。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，不是直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣完成任務(wù)，而是通過相關(guān)線索、思路的建議或指引，幫助學(xué)生去完成任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作精神，并注重對(duì)學(xué)生的溝通能力、分析問題和解決問題等能力的培養(yǎng)。在合作活動(dòng)學(xué)習(xí)中，可以采用小組討論、分組合作、興趣小組等學(xué)習(xí)形式。同時(shí)，在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及暴露的問題等進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生不斷地克服缺點(diǎn)和不足，獲得進(jìn)步，并對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)過程中提出或采用的創(chuàng)造性的想法或做法進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)、鼓勵(lì)和發(fā)展。最后，促進(jìn)職業(yè)中專體育教學(xué)中合作活動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。為了更好地促進(jìn)合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)，職業(yè)中專體育師資人員應(yīng)當(dāng)積極探索各種新穎的、有效的教學(xué)手段和方法，活躍教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐水平的提高。同時(shí)，體育教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程的監(jiān)管，及時(shí)為學(xué)生提供解決各種學(xué)習(xí)難題的線索、途徑及思路，通過發(fā)揮示范作用，提高合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中運(yùn)用的效果。

第三，注重合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在體育教學(xué)運(yùn)用中的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升體育教學(xué)效果。應(yīng)當(dāng)注重合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在職業(yè)中專體育教學(xué)應(yīng)用中的評(píng)估，以發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。應(yīng)當(dāng)采用多種評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以采用問卷調(diào)查、訪談等方式評(píng)定體育教學(xué)質(zhì)量。只有這樣才能不斷地完善職業(yè)中專體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合體育能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并實(shí)現(xiàn)職業(yè)中專體育教學(xué)的目的。

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（作者單位：南通市旅游中等專業(yè)學(xué)校）