喬雅君

摘要：近幾年，隨著我國新課程教育改革進程的不斷推進，小學語文新課程標準中明確規(guī)定，語文教學課程應重視提高學生的閱讀能力，教學活動的開展應以學生為主體，并進一步提高語文課程的教學質(zhì)量。語文教學如何培養(yǎng)學生閱讀能力，成為小學語文課堂教學中非常重要的問題。在小學語文長春版新課標中，如何培養(yǎng)學生閱讀能力，對于學生的全面發(fā)展具有積極的意義。簡要分析語文教學應如何培養(yǎng)學生閱讀能力，創(chuàng)新小學語文課堂教學方法，有效提高學生的語文知識綜合運用能力。

關鍵詞：小學語文教學 閱讀能力 閱讀興趣

在小學教育階段，由于小學生的年齡較小，學習能力有限，對新事物充滿好奇心，如何在語文教學中，激發(fā)學生學習興趣的非常重要。實踐教學經(jīng)驗表明，提高學生的學習自覺性，有利于學生積極的參與教學活動。在小學語文教學中，語文教師應在認識小學生的性格特點，制定培養(yǎng)學生閱讀能力的教學方案，引導學生進行積極的思考。語文教師針對學生學習語文的實際狀況，積極探究如何培養(yǎng)學生閱讀能力的方法，可以更好的促進小學生學習效率的提高。

一、語文教學培養(yǎng)學生閱讀能力的重要性

在語文教學活動中，大力培養(yǎng)小學生的閱讀能力，有利于小學生養(yǎng)成較好的閱讀習慣，并逐漸改善小學生在閱讀教學活動中存在的具體問題。小學生只有掌握了一定的閱讀方法，才能逐漸通過閱讀的方式，提高自身的閱讀能力。在語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力，是學生學好所有學科的重要基礎。因此，在小學語文教學活動中，重視培養(yǎng)學生自身的閱讀能力非常重要。

二、語文教學如何培養(yǎng)學生閱讀能力

（一）營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學生的閱讀興趣

在實際教學活動中，營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學生的閱讀興趣，有利于語文教師順利的開展相關的教學活動。語文教師在閱讀教學活動中，應結(jié)合學生在閱讀教學活動中的具體表現(xiàn)以及存在的一些問題，合理的制定閱讀教學方案，使學生可以在良好的閱讀環(huán)境中，感受閱讀的快樂，并逐漸提高學生閱讀的興趣。因此，在語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力，重視營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學生的閱讀興趣這一有效的教學策略非常重要。

（二）強化學生基礎知識的鍛煉

在語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的過程中，通過強化學生基礎知識的鍛煉這一教學策略，可以有效的提高閱讀教學的效率。在語文閱讀教學活動中，語文教師通過強化學生基礎知識鍛煉的方式，使學生明確語文閱讀的重要性，并在具體的教學活動中，循序漸進的引導學生多參與語文課外閱讀活動，對于提高學生的語文綜合運用能力非常重要。強化學生基礎知識的鍛煉，是提高學生閱讀能力的基礎。因此，在語文閱讀訓練活動中，語文教師應時刻重視強化學生的基礎知識鍛煉，全面培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)。

（三）強化課外閱讀的重要性

在小學語文閱讀教學中，培養(yǎng)學生的閱讀能力，對于學生未來的發(fā)展，始終發(fā)揮著重要的作用。語文教師應在開展語文課外實踐活動中，引導學生積極的參與語文閱讀活動，強化課外閱讀的重要性。強化課外閱讀的重要性，有利于增加學生對課外閱讀活動的重視程度。其次，在教學活動中，可以通過學生的知識積累程度，向?qū)W生推薦適合其閱讀的一些書籍，使學生可以明確閱讀的大致的范圍，并逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣。

（四）引導學生運用正確的閱讀方法

引導學生運用正確的閱讀方法，也是提高學生閱讀能力的重要方法之一。在小學語文閱讀教學中，引導學生運用正確的閱讀方法進行書籍的閱讀，降低學生閱讀的難度，使學生逐漸適應課外閱讀的難度，并積極的嘗試參與語文課外閱讀活動，不斷提高自身的閱讀能力。引導學生運用正確的閱讀方法，有利于幫助學生避免在閱讀中遇到的一些問題，確保學生可以相對順利的進行閱讀。因此，在語文閱讀教學活動中，語文教師應針對具體的教學問題，深入研究可以提高學生閱讀能力的教學方法。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學語文教學中，語文教師結(jié)合實際的課堂教學狀況，與時俱進的進行教學方法創(chuàng)新，樹立學生主體意識，讓學生積極的參與到語文課堂教學活動中，對于學生全面的學習語文知識非常重要。在幫助學生構建知識基礎的上，合理制定培養(yǎng)學生閱讀能力及語言綜合能力的教學方案，對于提高學生的語文素養(yǎng)發(fā)揮著關鍵的作用。語文教師在課堂教學中，重視探究如何培養(yǎng)學生閱讀能力的方法，激發(fā)學生學習語文的積極性，也會為學生學習其他學科的知識奠定基礎。因此，在實際的語文教學活動中，語文教師深入探究如何培養(yǎng)學生閱讀能力方法，不斷提升學生的閱讀能力。

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