史雯 孔德滕

【摘要】在全國(guó)高校學(xué)生教育管理工作中關(guān)于藝術(shù)類大學(xué)生的管理有著很多帶有共性的難點(diǎn)問(wèn)題。藝術(shù)專業(yè)的特殊要求決定了對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生教育管理的特殊性和復(fù)雜性。針對(duì)目前群體數(shù)量眾多的藝術(shù)類大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及其成因，思考藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育管理對(duì)策，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的教育管理工作。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類大學(xué)生 學(xué)生管理 思想政治教育

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步推進(jìn)，社會(huì)的方方面面都發(fā)生了劇烈的變化。高等教育越來(lái)越普及的同時(shí)，對(duì)藝術(shù)類高校思想政治教育工作的質(zhì)量提出了更高的要求。在這個(gè)信息全球化的社會(huì)，價(jià)值多元化、文化開(kāi)放化給我們的思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。思想政治教育工作不僅僅局限于對(duì)學(xué)生思想情況的把握，更需要我們學(xué)管人員主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诩姺睆?fù)雜的價(jià)值取向中選擇積極的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這樣的時(shí)代背景也對(duì)藝術(shù)類高校思想政治教育工作提出了更高的要求。

大學(xué)生是振興中華民族的希望，藝術(shù)類高校大學(xué)生是我國(guó)當(dāng)代社會(huì)主義文化建設(shè)中最具有創(chuàng)造力和生命力的群體。提高藝術(shù)類高校大學(xué)生的整體綜合素質(zhì)是我們高校學(xué)生教育和管理中的重要任務(wù)。這不僅要求我們藝術(shù)類高校要擁有自己的高效的思想政治教育隊(duì)伍，而且要求我們藝術(shù)類高校思政輔導(dǎo)員必須具有較高的政治覺(jué)悟、正確的三觀、積極的人生態(tài)度。加強(qiáng)藝術(shù)類高校思政輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，能夠客觀理智的分析藝術(shù)類大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的提高思政輔導(dǎo)員的思想政治教育能力和開(kāi)展思政教育工作是藝術(shù)類高校學(xué)管人員需要面對(duì)和解決的重要問(wèn)題。如何在思政工作中提高質(zhì)量，更好的引導(dǎo)學(xué)生積極的價(jià)值取向，必須全面提高藝術(shù)類高校思政輔導(dǎo)員的科學(xué)管理能力。

一、要科學(xué)和全面的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)類高校學(xué)生特點(diǎn)。

藝術(shù)類大學(xué)生與其它專業(yè)大學(xué)生相比，有著屬于自己的顯著特點(diǎn)。藝術(shù)類大學(xué)生往往思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)，創(chuàng)造力獨(dú)特，想象力豐富，心思細(xì)膩、敏感。所以他們對(duì)世界、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)普遍過(guò)于理想主義、脫離現(xiàn)實(shí)。由于開(kāi)放自由的理念和思維方式，他們?nèi)菀资芏鄻觾r(jià)值觀的影響，缺乏理性思考，遇事易沖動(dòng)，在大是大非問(wèn)題面前缺乏辨別力，情緒波動(dòng)大，周期性較長(zhǎng)；文化政治方面基礎(chǔ)差、意識(shí)薄弱；對(duì)于紀(jì)律約束有著強(qiáng)烈的逆反心理，容易把藝術(shù)追求與個(gè)人行為的要求相混淆，經(jīng)常表現(xiàn)出不自覺(jué)的隨意性和散漫現(xiàn)象，缺乏集體主義精神和紀(jì)律意識(shí)。

二、藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性特征形成原因分析。

社會(huì)價(jià)值觀和家庭教育對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的個(gè)性形成有著重要的綜合影響。我國(guó)目前處于改革開(kāi)放的新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，開(kāi)放程度日益提高，社會(huì)也隨之發(fā)生了巨大的變化。西方資本主義社會(huì)普遍存在的拜金主義、享樂(lè)主義、權(quán)利崇拜等思潮對(duì)青年學(xué)生影響非常大。尤其是對(duì)缺乏信念和正確的三觀的藝術(shù)類大學(xué)生。他們是社會(huì)上最敏感的群體，容易把社會(huì)支流和暗流看成主流，把不正確的思想觀念當(dāng)做民主、自由的表現(xiàn)。這樣的情況在高校的管理工作中就表現(xiàn)為公益活動(dòng)無(wú)法順利開(kāi)展，集體觀念淡薄，凡事向金錢和權(quán)利看齊，集體榮譽(yù)感淡漠等一系列問(wèn)題。同時(shí)，我們的藝術(shù)考試和藝術(shù)教育很大程度上存在功利性和浮躁的風(fēng)氣，相當(dāng)一部分藝術(shù)生之所以選擇藝術(shù)專業(yè)不是因?yàn)榕d趣愛(ài)好呃追求，而是因?yàn)槲幕n成績(jī)太差只能通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)才能圓了家長(zhǎng)的大學(xué)夢(mèng)。這樣的急功近利和對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)給青年學(xué)生帶來(lái)了直接的不良影響。這些都導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生比普通大學(xué)生更難以管理。

三、藝術(shù)類大學(xué)生的教育管理需要科學(xué)的認(rèn)知和方法。

藝術(shù)類大學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性特征是我們管理工作中不能回避的重要問(wèn)題。教育管理應(yīng)堅(jiān)持教育、管理和服務(wù)并重，要有針對(duì)性的開(kāi)展相關(guān)工作，不能簡(jiǎn)單地運(yùn)用普遍的大學(xué)生管理和教育方法對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生開(kāi)展學(xué)生思政教育工作。

1、學(xué)生管理要以人為本，運(yùn)用科學(xué)的方法。

我們需要加強(qiáng)學(xué)管隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支三觀正、作風(fēng)踏實(shí)、有一定藝術(shù)理論修養(yǎng)和豐富的思政教育管理經(jīng)驗(yàn)的專職教育、管理隊(duì)伍，建立一套科學(xué)、規(guī)范、適合藝術(shù)類學(xué)生的管理制度，統(tǒng)一學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)，規(guī)范學(xué)生行為。作為藝術(shù)類高校思政工作者，我們需要調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)心得教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，理順工作思路，改進(jìn)工作方法，針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，提高自身藝術(shù)和理論素養(yǎng)，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，努力走進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)世界，有針對(duì)性地開(kāi)展思政工作。

2、加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生的文化素質(zhì)教育和馬克思主義基本理論教育。

針對(duì)目前藝術(shù)類大學(xué)生普遍文化素質(zhì)差、問(wèn)問(wèn)課基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，我們作為高校管理者和教育者，不能因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、有反感情緒、重視程度低就相應(yīng)的忽視相關(guān)課程的開(kāi)展和教育。我們不僅要認(rèn)真開(kāi)好專業(yè)類藝術(shù)課程，還應(yīng)適量增設(shè)美學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)、馬克思主義基本理論、社會(huì)學(xué)等課程，有計(jì)劃地組織開(kāi)展多種題材和類型的文化講座、影視評(píng)論、文藝匯演、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐心理健康測(cè)試等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，一方面豐富學(xué)生的文化生活，陶冶情操，完善人格，提高文化修養(yǎng)，另一方面在多種活動(dòng)的組織中讓學(xué)生們參與到集體活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和認(rèn)知度。

3、加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生和思政工作者之間的密切聯(lián)系。

藝術(shù)類大學(xué)生情感細(xì)膩、敏感，易受他人影響。藝術(shù)類教學(xué)主要采用工作室的小班教學(xué)方式，師生之間的溝通交流比普通高校的大班集體教學(xué)更為直接和密切。作為思政輔導(dǎo)員必須要言傳身教，以身作則、為人師表，把育人工作貫穿到整個(gè)教學(xué)和管理活動(dòng)中去，在多種活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中用自身的知識(shí)能力、道德風(fēng)貌和藝術(shù)素養(yǎng)等作為模范范本直接影響和感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模，從而達(dá)到教育和感化學(xué)生的目的。所以，在提高藝術(shù)類大學(xué)生的整體素質(zhì)之前，必須首先完善思政輔導(dǎo)員的教育和培養(yǎng)，通過(guò)多種方式和途徑密切與學(xué)生之間的聯(lián)系，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作中存在的問(wèn)題。只有真正深入學(xué)生、了解學(xué)生，才能做好藝術(shù)類大學(xué)生的思政教育和管理工作。

綜上所述，藝術(shù)類大學(xué)生與普通大學(xué)生相比，個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出。他們需要社會(huì)、學(xué)校和家庭多方面的積極配合和共同努力來(lái)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。作為藝術(shù)高校的思政工作者，我們必須要不斷探索和總結(jié)藝術(shù)類大學(xué)生思政教育工作的新經(jīng)驗(yàn)，拓寬工作思路，努力塑造具有良好社會(huì)道德素質(zhì)的藝術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育服務(wù)于社會(huì)的目的。只有深入了解了藝術(shù)高校大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，堅(jiān)定素質(zhì)教育思想理念，有針對(duì)性地科學(xué)地開(kāi)展思政工作，才能培養(yǎng)出思想道德素質(zhì)較高的藝術(shù)專門人才，為我國(guó)的文化藝術(shù)事業(yè)增磚添瓦。