孔慶亮

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及工程機(jī)械的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)工程機(jī)械維修人才的需求量越來(lái)越大，而且對(duì)維修人員的技術(shù)水平要求越來(lái)越高。筆者自從事工程機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)教育工作以來(lái)，一直致力于總結(jié)、積累提高學(xué)生技能水平的方法。結(jié)現(xiàn)合自身的教學(xué)實(shí)踐，與大家分享培養(yǎng)工程機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)高技能型人才的方法。

關(guān)鍵詞：工程機(jī)械維修專(zhuān)業(yè) 小組合作 校企合作

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及工程機(jī)械的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)工程機(jī)械維修人才的需求量越來(lái)越大，對(duì)維修人員的技術(shù)水平要求越來(lái)越高。職業(yè)學(xué)校作為企業(yè)一線(xiàn)員工培訓(xùn)的搖籃，承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，筆者積累了培養(yǎng)工程機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)技能型人才的一些經(jīng)驗(yàn)，在此與同行分享，并就工程機(jī)械維修技能人才的培養(yǎng)提出建議。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

“興趣是最好的老師”。只有當(dāng)學(xué)生具有濃厚學(xué)習(xí)興趣時(shí)，才可能把知識(shí)學(xué)好。使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的首要問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)一般包括教師課堂講解，操作示范，學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練、教師巡回指導(dǎo)，課堂總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。教師組織教學(xué)時(shí)應(yīng)把學(xué)習(xí)的高效性貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

教師講解環(huán)節(jié)采用傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合的方法。課堂的前二三十分鐘運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講解重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的注意力高度集中一般維持二三十分鐘。在課堂講解的“后半場(chǎng)”，采用提問(wèn)方式，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，延長(zhǎng)學(xué)生興奮時(shí)間。教師可以通過(guò)多媒體圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻來(lái)講解，不僅能夠增強(qiáng)視覺(jué)效果，而且能夠把傳統(tǒng)教學(xué)中難以講授的知識(shí)直觀、形象地表述出來(lái)。

操作示范環(huán)節(jié)，教師可以找基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)輔助教師，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操的規(guī)范性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生自信心。

學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練、教師巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主要教學(xué)方法，以小組合作為學(xué)習(xí)方法。教師下達(dá)任務(wù)后，各小組認(rèn)真組織、策劃和制定初步實(shí)訓(xùn)方案，教師審核后方可進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。教師主要從安全及實(shí)操工藝兩方面進(jìn)行審核，確保實(shí)操的安全性。學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)后，組內(nèi)成員、組與組、學(xué)生與教師進(jìn)行討論，制定操作方案。學(xué)生實(shí)操過(guò)程中，教師主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生操作的規(guī)范性與排除各種安全隱患。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“液力變矩器總成裝配”課題時(shí)，教師布置完教學(xué)任務(wù)“完成液力變矩器總成的裝配學(xué)生開(kāi)始制訂方案”后，由學(xué)生自己制訂方案，內(nèi)容主要包括工具的準(zhǔn)備、裝配工藝、裝配注意事項(xiàng)以及人員分工等。由于液力變矩器重達(dá)400斤，所以在學(xué)生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的時(shí)候，教師應(yīng)給予警示和指導(dǎo)。此外，在裝配時(shí)，學(xué)生往往忽略“檢查”環(huán)節(jié)，教師在必要的時(shí)候須給予提醒。

最后環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)。實(shí)操結(jié)束后各小組總結(jié)課題完成情況，匯報(bào)實(shí)操過(guò)程中的不足之處。教師組織全班學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，給學(xué)生搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍。最后教師做出歸納性總結(jié)。小組合作模式不僅使學(xué)生“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”，而且使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“好學(xué)”。小組合作學(xué)習(xí)成為工程機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要教學(xué)組織形式。

二、校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)五步走，提高學(xué)生技能水平

在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)維修存在錯(cuò)誤的定位：實(shí)習(xí)課就是對(duì)設(shè)備進(jìn)行拆裝訓(xùn)練，會(huì)拆、會(huì)裝就等于學(xué)會(huì)維修了，殊不知會(huì)拆裝只是維修人員最基本的要求。教師必須把為學(xué)生打基礎(chǔ)作為教學(xué)重心，在教學(xué)中把整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)階段。第一階段，把對(duì)零部件的識(shí)別、熟悉作為重點(diǎn)，熟悉各零部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用。然后，讓學(xué)生觀察有故障的零件，并試著分析其損壞的原因。第二階段，目標(biāo)定位在掌握設(shè)備工作原理，了解其正常工作狀態(tài)上。第三階段，著重強(qiáng)調(diào)工藝要求，讓學(xué)生按工藝要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，逐步提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和工藝水平。第四階段，反復(fù)訓(xùn)練、提高操作水平。最后階段，具體故障案例講解，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷及排除故障的能力。

三、校企合作，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，我們始終把培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)一線(xiàn)要求的人才作為目標(biāo)。適時(shí)安排學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)企業(yè)和工程機(jī)械維修企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)踐，了解現(xiàn)代生產(chǎn)工藝、先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，而且可以檢驗(yàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)。在維修企業(yè)實(shí)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。企業(yè)是學(xué)生走向就業(yè)、走向社會(huì)的實(shí)習(xí)基地，通過(guò)企業(yè)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心、職業(yè)道德、誠(chéng)信品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

總之，在培養(yǎng)高技能型人才的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，需要廣大教師克服諸多困難和障礙。教育工作者必須始終堅(jiān)持以“服務(wù)學(xué)生”為宗旨，通過(guò)不斷改進(jìn)完善教學(xué)方式、方法，不斷加強(qiáng)與企業(yè)之間交流與合作，培養(yǎng)出高技能型人才，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：山東山推高級(jí)技工學(xué)校）