計良芳

摘 要：新課改初中英語教學(xué)作為學(xué)生英語能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，對學(xué)生發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。當(dāng)前我國新課改下初中英語教學(xué)中存在許多問題，這些問題在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效益，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。本次研究過程中筆者從上述問題出發(fā)，對新課改下初中英語教學(xué)優(yōu)化措施進(jìn)行探究，深入挖掘了提升初中英語教學(xué)效益的相關(guān)策略，現(xiàn)研究結(jié)果如下。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)問題；優(yōu)化措施

一、新課改初中英語教學(xué)中存在的問題

（1） 課堂定位不合理。新課改初中英語教學(xué)過程中許多教師并沒有對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確定位，沒有在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上設(shè)置合理教學(xué)方式，對初中英語教學(xué)體系進(jìn)行完善，這影響了初中英語教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中沒有充分尊重學(xué)生地位，沒有充分發(fā)揮自身作用，只是對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教學(xué)和講解，最終導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)和能力受到限制。

（2）教學(xué)方法單一化。新課改初中英語教學(xué)過程中許多教師并未對教學(xué)方法進(jìn)行完善，沒有對教學(xué)體系進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這在很大程度上影響了課堂的趣味性，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。教師教學(xué)過程中滿堂灌，對學(xué)生進(jìn)行單純性英語知識教育，不對課堂體系進(jìn)行分析和完善，最終造成課堂教學(xué)越來越死板，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)主觀能動性大打折扣。

（3）課堂認(rèn)識不全面。初中英語教學(xué)的過程中，教師要把握好學(xué)生特征，從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，構(gòu)建對應(yīng)能力教育體系和素質(zhì)教育體系，這樣教學(xué)質(zhì)量才能夠得到全面改善。但當(dāng)前部分教師只是為了教學(xué)而教學(xué)，只是將初中英語教育作為一份工作，并沒有對其進(jìn)行經(jīng)營，融入特色化教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，最終導(dǎo)致新課改初中英語課堂流于形式，嚴(yán)重影響了學(xué)生發(fā)展。

二、新課改初中英語教學(xué)的優(yōu)化措施

（1）合理定位，構(gòu)建系統(tǒng)化教學(xué)體系。初中英語教學(xué)過程中教師要對教學(xué)關(guān)系進(jìn)行明確，要依照初中英語教學(xué)要求，對教師和學(xué)生的作用進(jìn)行合理運用，保證教學(xué)相得益彰。教師要以學(xué)生為核心開展新課改初中英語教學(xué)，圍繞學(xué)生個性化發(fā)展需求及英語教學(xué)需求合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保新課標(biāo)教學(xué)能夠符合學(xué)生發(fā)展需求，全面提升學(xué)生素質(zhì)和能力，為學(xué)生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。筆者在“Do you want to go to a movie？”的課程教學(xué)過程中就以學(xué)生為核心，圍繞學(xué)生單詞學(xué)習(xí)狀況對本單元單詞進(jìn)行劃分，進(jìn)行單詞重點、難點教學(xué)，學(xué)生單詞理解程度全面提升。

（2）豐富方法，構(gòu)建層次化教學(xué)結(jié)構(gòu)。新課改初中英語教學(xué)的過程中教師要在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上拓展教學(xué)體系，引入對應(yīng)教學(xué)方法，形成層次化教學(xué)結(jié)構(gòu)，這可以從本質(zhì)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可以適當(dāng)利用探究式教學(xué)法、自由討論教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、交互式教學(xué)法等，通過上述方法為學(xué)生創(chuàng)建自由、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主觀能動性。筆者在“What do you think of game shows？”的課程教學(xué)過程中就通過多媒體教學(xué)對各種游戲進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生用英語描述上述游戲，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)知識進(jìn)行訓(xùn)練，將學(xué)習(xí)到的知識運用到交流過程中，提升了學(xué)生英語知識運用效益。

（3）轉(zhuǎn)變認(rèn)知，形成正確教學(xué)觀念。教師要在傳統(tǒng)課堂基礎(chǔ)上拓展第二課堂，對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，讓學(xué)生能夠從課堂中走出來，構(gòu)建開闊的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識到英語的知識、能力和素質(zhì)的重要性，自覺、主動參與到課外活動過程中。筆者在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中對課外活動非常重視，常帶領(lǐng)學(xué)生參加英語角，鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語論壇交流等，讓學(xué)生在上述英語環(huán)境中開拓自身視野，提升自身知識。這些課外活動內(nèi)容為學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)效益的提升創(chuàng)造了非常好的條件，從本質(zhì)上改善了學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升了學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

三、總結(jié)

隨著新課標(biāo)教學(xué)的不斷發(fā)展和完善，初中英語教學(xué)效益已經(jīng)得到了本質(zhì)上的提升，開始從傳統(tǒng)知識性教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰虒W(xué)，對學(xué)生英語應(yīng)用能力進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這在很大程度上提升了新課改初中英語教學(xué)質(zhì)量，為初中英語教學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。今后英語教學(xué)過程中教師要繼續(xù)對能力教學(xué)體系進(jìn)行完善，從初中英語教學(xué)中存在的問題出發(fā)，對新課改下教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，從本質(zhì)上加速初中英語教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]張明亮.新課改下初中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)與探究——淺談開展小組合作學(xué)習(xí)的具體策略[J].學(xué)周刊，2012（16）：153.

[2]馬玲怡.新課改下初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)的重構(gòu)與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2013（32）：134—135.

（作者單位：江西省鄱陽縣高家領(lǐng)中心學(xué)校）