駱永輝

【摘要】隨著我國(guó)教育改革深化程度的逐步加深，可以有效提升學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的研究性學(xué)習(xí)方法也開始在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中得到普及.在這樣的背景下，本文將總結(jié)出高中數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方法的基本原則，并在研究性學(xué)習(xí)方法所要遵循的基本原則的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的實(shí)施方法.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué)； 研究性學(xué)習(xí)； 實(shí)施方法； 研究

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方法要遵循的基本原則

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用研究性教學(xué)方法，可以在制定的研究目標(biāo)的指引下，通過(guò)開展相應(yīng)的理論教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生自主思維能力，提升學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，是一種理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法.為了有效地發(fā)揮出研究性教學(xué)方法的教學(xué)效果，就需要遵循以下幾個(gè)方面的原則：

首先，在教學(xué)過(guò)程中，所選取的研究課題要和課堂的教學(xué)內(nèi)容深度契合.高中生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課本知識(shí)是歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的知識(shí)，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性.這就需要在選擇研究新課題的基礎(chǔ)上，要建立在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇一些數(shù)學(xué)學(xué)科之中出現(xiàn)的新知識(shí)，有效地完善數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu).

其次，在教學(xué)的過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特征的統(tǒng)一培養(yǎng).具體地來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)方法應(yīng)用的過(guò)程中，要能夠適用于全體同學(xué)，促進(jìn)全體同學(xué)的綜合素養(yǎng)的提升.與此同時(shí)，在應(yīng)用該教學(xué)方法的過(guò)程中，也要充分地重視不同學(xué)生之間的個(gè)體性差異，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng).

再次，在教學(xué)的過(guò)程中，要充分重視數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性的結(jié)合.一般情況下，數(shù)學(xué)知識(shí)具有嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn)，要求學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，要能夠立足于課本的基礎(chǔ)知識(shí)，不犯常識(shí)性的錯(cuò)誤，與此同時(shí)，還要通過(guò)研究性學(xué)習(xí)方法，指引學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠有效的在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，另辟蹊徑，尋找創(chuàng)新性的解決方法；

最后，在教學(xué)的過(guò)程中，要充分重視增加研究性教學(xué)方法的多樣性和趣味性.具體地來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要充分結(jié)合研究性學(xué)習(xí)方法實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂上開展一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲，增加學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí).與此同時(shí)，為了保持學(xué)生參加數(shù)學(xué)游戲的新鮮度，教師要經(jīng)常更新數(shù)學(xué)游戲的形式，保證教學(xué)方法的多樣性.

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施方法

在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用過(guò)程中，要按照以下幾個(gè)步驟來(lái)完成整個(gè)教學(xué)工作：

第一，教師要選擇好合適的研究新課題導(dǎo)入方式.在進(jìn)行課題選擇的過(guò)程中，教師要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，選擇學(xué)生感興趣的課題，并鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)所選擇的課題進(jìn)行相關(guān)資料的收集，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地作出對(duì)研究課題的研究結(jié)果的預(yù)測(cè).

第二，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理地進(jìn)行研究小組的分配.一般情況下，在開展研究性學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，可以按照一個(gè)小組之中5～7個(gè)人進(jìn)行小組的分配，并為每一個(gè)小組安排一個(gè)課題.在進(jìn)行小組分配的過(guò)程中，既要重視到學(xué)生進(jìn)行小組分配的自我意愿，也要遵循著學(xué)習(xí)成績(jī)合理搭配的方法，進(jìn)行小組的合理分配.

第三，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就需要在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，安排學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的活動(dòng)：首先，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集整理工作；其次，讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的分析工作；最后，讓學(xué)生將得出的討論結(jié)果進(jìn)行處理.在這個(gè)過(guò)程之中，就會(huì)充分地鍛煉學(xué)生收集資料、分析問(wèn)題的能力.

第四，強(qiáng)化學(xué)生的表述能力.在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生得出了研究性結(jié)果之后，教師就要要求學(xué)生準(zhǔn)確的將自己的研究成果表述出來(lái).通過(guò)這樣的方式，學(xué)生就可以提升自身的交流能力，可以準(zhǔn)確有效地完成和他人的學(xué)術(shù)交流活動(dòng).

第五，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)研究小組討論的成果進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)查和評(píng)價(jià).在研究的過(guò)程中，學(xué)生取得的成果要及時(shí)的予以鼓勵(lì).學(xué)生遇到困難的時(shí)候，則是要適當(dāng)?shù)挠枰詫W(xué)生點(diǎn)撥，從側(cè)面幫助學(xué)生自主地解決問(wèn)題.通過(guò)這樣的方式，就可以讓學(xué)生充分地體會(huì)到自己才是進(jìn)行課題研究的主力，學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究積極性也就得到了保證.

第六，在進(jìn)行完小組研究討論過(guò)程后，教師就要將學(xué)生討論之后所達(dá)成的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一的修訂整理，并經(jīng)過(guò)反復(fù)的審閱，修訂成為一個(gè)以學(xué)生觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的論文，并交給學(xué)校的相關(guān)組織部門進(jìn)行評(píng)價(jià)，將觀點(diǎn)鮮明、有價(jià)值的論文展示在學(xué)校內(nèi)部的公示欄中，并對(duì)討論過(guò)程之中提出了建設(shè)性意見(jiàn)的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生充分地體會(huì)到進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的魅力.

結(jié) 論

綜上所述，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用過(guò)程中，要充分地考慮到與課本知識(shí)內(nèi)容相契合、形式多樣、趣味性足等原則，并合理地設(shè)置教學(xué)步驟，充分的發(fā)揮出研究性學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢(shì)所在，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升.

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