劉麗君

【摘 要】體育鍛煉對人各個(gè)不同時(shí)期的身體健康都具有積極意義。《中國中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》指出：健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。近幾年來，伴隨著課程改革的深入，體育課教學(xué)改革正向深度發(fā)展，如何提高小學(xué)體育課教學(xué)課教學(xué)效益，已成為我們體育教師探索的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；課堂教學(xué)；提高效益

隨著新一輪的課改、教改的有序推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法正面臨著巨大的沖擊，新的體育教育教學(xué)觀念正逐漸形成。新的教學(xué)方式，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力，小學(xué)體育課教學(xué)效益顯著提高。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。所以，興趣是人積極認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是人學(xué)習(xí)活動的動力機(jī)制。正因?yàn)檫@樣，體育教師必須要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?？梢哉f興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反應(yīng)也就是最清晰，思維活動是最積極、最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。我在體育教學(xué)中常常采取以下三種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

1.能夠用幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言引發(fā)興趣

例如，采用“興趣導(dǎo)入法”導(dǎo)入新課，教師運(yùn)用生動、形象、幽默的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性和主動性。

2.準(zhǔn)備活動引發(fā)興趣

例如，教學(xué)生“跳”時(shí)，用一條繩做準(zhǔn)備活動，采取單足跳、雙足跳、快速跳、向高跳的方法，即引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的彈跳能力。

3.用鼓勵(lì)的方法激發(fā)興趣

由于小學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在差異。因此，教師在教學(xué)中采取鼓勵(lì)差生，表揚(yáng)優(yōu)生的方法，讓學(xué)生都有極大的興趣，在體育課上努力掌握新知識、技巧和技能。實(shí)現(xiàn)因材施教，因人而異。

二、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)必須營造民主、平等、寬松、融洽的愉悅氛圍，給學(xué)生以主動學(xué)習(xí)、積極鍛煉、樂于參與、陶冶情操的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，保持良好的注意力、充滿歡樂、愉快的情緒，學(xué)生的個(gè)性受到尊重，并得到充分發(fā)展。例如，教學(xué)《持輕物投遠(yuǎn)》一課時(shí)，教學(xué)緊緊圍繞創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)，把“游戲?qū)搿?、“師生共舞《活力健美操》”、“持輕物投遠(yuǎn)”、“推車輪游戲”、“教學(xué)小結(jié)與評價(jià)”、“師生放松共舞”等六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施教學(xué)活動，收到良好的教學(xué)效果。不但使學(xué)生掌握了本節(jié)課體育的基本知識、基本技術(shù)和技能，鍛煉了身體，陶冶了情操，而且在“持輕物選擇不同距離投遠(yuǎn)”中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

教師通過教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，深刻的體會到本節(jié)課教學(xué)實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，積極參與各項(xiàng)體育活動；實(shí)現(xiàn)了身體健康目標(biāo)：身體姿勢正確，提高運(yùn)動技能，樹立學(xué)生自信心；實(shí)現(xiàn)了心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦，具有豐富的想象力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；實(shí)現(xiàn)了社會適應(yīng)能力：善于與同伴合作，體現(xiàn)在集體中獲得成功的愉悅。

三、注重合作探究，發(fā)揮組織能力

開展合作探究學(xué)習(xí)，對體育課教學(xué)大有裨益。既是新課程實(shí)施中體育教學(xué)不可缺少的活動內(nèi)容，又是一種創(chuàng)新的教學(xué)組織形式，它凸顯了體育教學(xué)的情境功能，是一種學(xué)習(xí)互動過程。由學(xué)生自己提出問題，產(chǎn)生質(zhì)疑，合作交流，研究問題，并通過同學(xué)之間的合作交流，對知識的加深理解和發(fā)展的過程，最后解決問題。例如在體育課上對同伴的動作進(jìn)行講評，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴交流自己練習(xí)的感受。這對于學(xué)習(xí)困難者來說，可感受到伙伴的幫助，分享合作成功的喜悅。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀者來說，這種學(xué)習(xí)給他們創(chuàng)造了更廣闊的舞臺，發(fā)揮其特長，充分表現(xiàn)其認(rèn)識能力。同時(shí)也幫助他們從中找到樂趣，對他們完美人格的塑造極有幫助。

學(xué)生的組織能力各不相同，教師要根據(jù)學(xué)生的特長和愛好，年齡和性別等實(shí)際情況，組建合作學(xué)習(xí)小組。選出小組長，分別負(fù)責(zé)男、女生的準(zhǔn)備活動，分組輪換整理活動。根據(jù)體育課的教材內(nèi)容，每節(jié)課輪換一次小組長，協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)。教師既是合作探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，又是參與者。教師對各個(gè)組織能力差的學(xué)生要給予指導(dǎo)和培訓(xùn)，以提高體育教學(xué)的效果。合作學(xué)習(xí)有效的激活了師生的創(chuàng)造激情，形成了愉快教學(xué)的良好氛圍。平等的師生關(guān)系，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心境，從而敢于參與、樂于參與、善于參與；合作探究的教學(xué)活動，迎合了學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生敢于提問、善于提問、樂于討論，使學(xué)生公平競爭，真誠合作，有助于學(xué)生主動、有效的投入學(xué)習(xí)活動，從而提高了體育課教學(xué)質(zhì)量。

四、選擇教學(xué)內(nèi)容，提高隊(duì)列質(zhì)量

體育教學(xué)是學(xué)校各科教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的重要方面。在學(xué)校教育中，體育是德育、智育依存的物質(zhì)基礎(chǔ)。而在項(xiàng)目繁多的體育比賽中，隊(duì)列隊(duì)形顯得尤為重要。因此，體育教師在教學(xué)活動中，不僅要傳授隊(duì)列隊(duì)形的知識技能，而且還要塑造學(xué)生的隊(duì)列美、隊(duì)形美、運(yùn)動美和身體美。通過反復(fù)訓(xùn)練，提高了隊(duì)列隊(duì)形動作的質(zhì)量。例如，我們根據(jù)體育教師集體備課選擇教學(xué)內(nèi)容，選取切合本校實(shí)際需要的隊(duì)列隊(duì)形進(jìn)行訓(xùn)練，并作為平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。通過制定隊(duì)列隊(duì)形比賽規(guī)程，賽前訓(xùn)練，組織會操比賽，賽前、賽后反復(fù)抓，收到良好的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)效果。

總之，體育教學(xué)要符合新課改的時(shí)代要求，變革教育方式，改革課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生充滿興趣的參與教學(xué)活動，就會不斷提高體育課教學(xué)效益。