曾婧

【摘 要】初中階段是學(xué)生成長和獲得知識的重要時期，所以德育教育的作用是無可替代的，初中班主任作為初中班級的教育者和組織者，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育能力，溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會三方面教育的橋梁，在初中學(xué)生德育教育中發(fā)揮著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】初中班主任；德育；教育教學(xué)

所謂的德育教育意指班主任給予學(xué)生有關(guān)政治、道德和心理品質(zhì)方面的教育活動。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新課程的改革，初中階段的德育教育越來越受到人們重視。那么，作為初中班主任的我們，在實際教育教學(xué)中，我們該如何開展德育教育工作，搞好初中生的德育教學(xué)呢？以下是筆者結(jié)合教學(xué)實際而總結(jié)的幾點(diǎn)看法：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立德育教學(xué)的目標(biāo)

從古至今，品德是一個人安身立命的根本，個人對社會有益還是有害，很大程度上是由他的品德及其水平?jīng)Q定的。隨著課程改革的逐步實施和進(jìn)一步深入，課改給初中班主任的德育教學(xué)提了更高的要求。新課標(biāo)對德育教育的目標(biāo)做了明確規(guī)定：“德育教育目標(biāo)，是指通過德育活動，在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，也是德育活動所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?！笔軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，現(xiàn)如今的許多初中班主任教師，其德育目標(biāo)都具有盲目性，開展德育教育時有極大的隨意性，教學(xué)觀念還在受長期以來在人們頭腦中形成的“重智輕德”的傳統(tǒng)教育觀念的制約，使得德育教育的工作計劃空洞無物，流于形式。因此，在初中班主任德育教學(xué)工作中，教師要想有效的對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，那么，教師首先要做的就是積極地轉(zhuǎn)變教育觀，認(rèn)真看待德育教學(xué)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確德育的重要性，重新審視德育在教育中的重要作用，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極的運(yùn)用多種途徑，搞好德育教學(xué)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。

二、不斷探索教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容

班主任是班級工作的核心，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)生活，肩負(fù)著培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的綜合性人才的使命。這就要求班主任在開展工作時，依據(jù)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下初中學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合的方式進(jìn)行教育。在初中班主任的德育教學(xué)過程中，方法直接影響到初中班主任德育工作的效率，教師的工作理念、工作目標(biāo)會使教育方法受到限制，教師的工作理念與工作目標(biāo)又必須會依靠合適的方法才能得以實現(xiàn)，二者是相互促進(jìn)、相輔相成的。所以初中班主任在進(jìn)行德育教學(xué)工作時，教師既要注意目標(biāo)、內(nèi)容的創(chuàng)新，又要注意方法的改進(jìn)，在更新德育內(nèi)容時，一定要照顧到學(xué)生的心理需要，做到與教育部門和學(xué)校綱要相符合，與學(xué)生實際相聯(lián)系的雙向把握，在采用教學(xué)方法時，一定要充分的了解學(xué)生，充分掌握學(xué)生的現(xiàn)狀以及學(xué)生的品行，有針對性的去選取教學(xué)方式、教育內(nèi)容，不斷的去提高教學(xué)效率。

三、將德育教育滲透到班級管理中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

班級管理是教師的教學(xué)的主要任務(wù)之一，也是最重要的一個任務(wù)。對于初中班級管理來說，需要學(xué)生積極的參與和配合，這也是滲透德育教學(xué)的最佳途徑。教學(xué)中，教師在明確教學(xué)目標(biāo)，探索教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育的同時，教師還應(yīng)積極的將德育教學(xué)，在班級管理工作中慢慢的滲透，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生獲得全面、健康的發(fā)展。教學(xué)中，由于班級管理工作每天都在進(jìn)行，這就需要班主任積極的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在班級管理上要建立民主和開放的管理機(jī)制，給學(xué)生平等的決策權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)，讓班級中的每一位學(xué)生都參與到班級的管理中來。學(xué)生在班級管理中能夠?qū)W習(xí)到如何處理好人際關(guān)系，如何去幫助他人，感知自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。教學(xué)中，首先，教師應(yīng)充分的將德育教育觀念與班級服務(wù)觀念相融合。在班級管理中，注意抓住機(jī)會進(jìn)行德育教育工作。班主任在進(jìn)行德育教育時要注意方法，不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，師生之間建立民主、平等與和諧的關(guān)系，形成良好的德育教育氛圍，提高學(xué)生的思想意識，達(dá)到實現(xiàn)提升每個學(xué)生的德育水平的目的。

四、在班級活動中滲透德育，促使學(xué)生不斷提高

初中生的德育教育，我們還不能僅僅依靠教材，教材中的文章必定是有限的，內(nèi)容涉及也可能存在一定的漏洞， 這樣是達(dá)不到既定的教學(xué)效果的。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)充分的把握德育的基本點(diǎn)，合理的運(yùn)用各種活動，在活動中滲透德育教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的德育和法律知識，有意識、有計劃的指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對這些品德情感的感悟。在我們的初中德育教育中，有很多的活動能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，例如，一些平常的班會活動，有關(guān)德育教學(xué)的主題班會活動，一些集體實踐等，都是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品德的最佳方式。對于初中生的數(shù)量較多，質(zhì)量也是參差不齊，很難進(jìn)行有效的德育教育等現(xiàn)狀，教學(xué)中，教師應(yīng)積極地把德育教學(xué) 滲透在這些活動中，這些活動作為上情下達(dá)，下情上傳的平臺，對學(xué)生的教育起著重要的作用，班級活動，作為聯(lián)絡(luò)師生感情和同學(xué)之情的盛會，對學(xué)生的德育感化和教育具有重要的意義。教學(xué)中，教師要積極的開展如日常的校紀(jì)校規(guī)的教育、開展尊老愛幼的教育、遵守交通規(guī)則的教育、愛國主義教育等等之類的活動，使用多途徑、靈活的方式去進(jìn)行，慢慢的給學(xué)生滲透相關(guān)知識，使學(xué)生形成良好的價值觀、人生觀、品德觀等等，促使學(xué)生不斷的提高。

五、科學(xué)、合理的懲罰學(xué)生，幫助學(xué)生疏通思想

俗話說：“人無完人?！笔聦嵰彩侨绱耍谖覀兊纳?、學(xué)習(xí)中，我們都或多或少都會犯一些錯誤，特別是各方面都處于飛速發(fā)展的初中學(xué)生，他們的錯誤會更加的犯的頻繁。中國青少年研究中心副主任孫云曉在一次采訪中說過這樣一句話：沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部主任劉京鐸教授在接受記者采訪時也強(qiáng)調(diào)：沒有經(jīng)歷過教育懲戒的人，其生命成長是有缺憾的；經(jīng)歷過適當(dāng)教育懲戒的人，其人格能健康和諧發(fā)展。由此可見，在對初中學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，我們不可避免的要批評、懲罰學(xué)生，這是教育的必然。為此，在教育教學(xué)過程中，作為教師的我們，應(yīng)極其注重批評、懲罰的策略，不應(yīng)只是一味的去懲罰學(xué)生，在懲罰的同時，教師還應(yīng)積極的幫助學(xué)生疏通思想，積極通過擺事實、講道理，循循善誘，分清是非，指明方向的方式去提高學(xué)生的思想認(rèn)知。教學(xué)時，無論是對學(xué)生進(jìn)行激勵，還是幫助他們克服缺點(diǎn)、錯誤，都必須使他們內(nèi)心深處明晰道理。這并不是說說理教育可以放縱、容忍學(xué)生的錯誤言行存在，而是要對錯誤的東西剖析得有力，說得學(xué)生心服口服。如果班主任不用說理方法，而是對學(xué)生采用體罰、變相體罰、罰款或訓(xùn)斥的方法，其結(jié)果只能是讓錯誤的思想偽裝起來不敢暴露，或者只用錢代教使學(xué)生“中毒”而不知“毒”，這都不能達(dá)到教育的目的。在學(xué)生的品德教育教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或是學(xué)生的行為習(xí)慣需要指正時，作為教師的我們，外在的懲罰固然需要，但是這只能治標(biāo)而不治本，我們要做的，不是一味的去懲罰，而應(yīng)對其心靈給予教育，使其從根本上的去認(rèn)識，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

加強(qiáng)初中生的德育教育，是學(xué)校、家庭、社會多方關(guān)注的一個綜合性問題。作為一名合格的班主任，在對學(xué)生的德育教育教學(xué)過程中，我們要如實的根據(jù)學(xué)生實際情況，有目的，有方式的開展德育教學(xué)，讓學(xué)生在教師的有效指引下，品德修養(yǎng)漸漸提高，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

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