廣西省貴港市平南縣大洲鎮(zhèn)大洲初中 黃 艷

如今，隨著電腦多媒體技術(shù)、投影儀等相繼進(jìn)入課堂，一種嶄新的課堂教學(xué)模式和理念——多媒體教學(xué)，以其特有的形象直觀性、音頻視頻同步性和應(yīng)用交互性為學(xué)生提供了嶄新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，為積極打造高效課堂發(fā)揮重要作用。

一、多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)

何為多媒體技術(shù)呢？多媒體技術(shù)是指通過(guò)多種交流和信息傳播工具綜合運(yùn)用的技術(shù)。多媒體技術(shù)可以通過(guò)利用Microsoft Power Point軟件，引入圖片、聲音和視頻并以幻燈片的形式在投影屏幕上展現(xiàn)；也可以使用多媒體制作軟件Authorware來(lái)制作出圖、文、聲、像并茂的、交互式英語(yǔ)教學(xué)課件。多媒體技術(shù)將圖像、文字、聲音、影像等多種媒體信息綜合在一起，利用數(shù)字信息化技術(shù)，以其形象生動(dòng)的畫面，簡(jiǎn)明精煉的語(yǔ)言，使學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，簡(jiǎn)明扼要，也讓原本難以掌握的抽象內(nèi)容變得直觀具體化，讓學(xué)生更容易接受課堂教學(xué)內(nèi)容，從而提高了學(xué)習(xí)效率。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，已成為教師教學(xué)實(shí)踐中必要的教育手段，多媒體技術(shù)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的不僅是方法的改變，而且更應(yīng)該是英語(yǔ)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

二、多媒體技術(shù)在實(shí)用中的特點(diǎn)及其局限性

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，它具有“視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣”等特點(diǎn)，擴(kuò)展了教學(xué)容量，增加了課堂信息量，為教師提供了靈活多樣的教學(xué)選擇，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源。但同時(shí)，多媒體技術(shù)在應(yīng)用中存在著一定的局限性，多媒體技術(shù)不能完全替代教師的主導(dǎo)作用，它只是英語(yǔ)教學(xué)中的輔助形式。在教學(xué)過(guò)程中教師是主體，所有教學(xué)工具和內(nèi)容素材都是為了輔助教師更好地完成教學(xué)工作。各學(xué)校的實(shí)際情況有所不同，應(yīng)根據(jù)具體實(shí)際適當(dāng)選用，合理利用科技成果。

三、多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲望

興趣是知識(shí)的先導(dǎo)，興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考、探索未知世界的源泉和動(dòng)力。帶著興趣與疑問(wèn)去思考問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的重要前提。在課堂講授中，如果能將學(xué)生的興趣愛好有效激發(fā)，增強(qiáng)他們的求知欲望，從而更加積極地主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把掌握繁多的英語(yǔ)課程變成寓教于樂(lè)的自然享受。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該盡量去激發(fā)初中生們的興趣和想象能力，這些激發(fā)興趣的方式方法多種多樣，其中較為重要的就是多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。

例如，在講述初一英語(yǔ)教材“Unit 4 where is my backpack？”，這一節(jié)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解掌握in,on,under,behind的用法,可運(yùn)用多媒體技術(shù)，引入生動(dòng)形象、活潑可愛的的優(yōu)美動(dòng)畫與語(yǔ)句片段相結(jié)合，制作了歡動(dòng)的動(dòng)物課件，通過(guò)動(dòng)畫課件，以情激趣，能生動(dòng)、形象地把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)能夠間接性的從中獲取知識(shí)，這樣便可以極大的提高了課堂教學(xué)效率，更好的達(dá)到了教學(xué)效果。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平與理解能力有限，枯燥無(wú)味、繁多的英語(yǔ)課文不易于讓學(xué)生與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

全新的初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，情境教學(xué)的巧妙運(yùn)用極大了改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，就是教師把某一課程內(nèi)容穿插在許多生動(dòng)有趣的場(chǎng)景和故事中，創(chuàng)設(shè)情境疑問(wèn)，帶著問(wèn)題任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)應(yīng)最大可能的渲染出與課文有關(guān)的特定環(huán)境和最佳的視覺(jué)效果，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生進(jìn)入課程的具體情境中，從而讓學(xué)生與課文作者的情感產(chǎn)生共鳴，將獲得極佳的教學(xué)效果。

例如，《牛津初中英語(yǔ)》7 B Halloween一課，在本文中主要介紹西方國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日萬(wàn)圣節(jié)。教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)生動(dòng)形象的Halloween Costumers 圖片、影音效果和情景再現(xiàn)功能導(dǎo)入萬(wàn)圣節(jié)中熱鬧景象，加深了學(xué)生對(duì)西方節(jié)日“鬼節(jié)”的直觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)有助于學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握萬(wàn)圣節(jié)中語(yǔ)句的表達(dá)方式，用多媒體視頻技術(shù)呈現(xiàn)其中場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生討論研究，解釋疑惑，提升學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的自信心和創(chuàng)造力。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助解決教學(xué)重、難點(diǎn)，開啟思維門扉

英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重、難點(diǎn),運(yùn)用多媒體可以將抽象內(nèi)容，具體化和形象化，用視頻演示、音樂(lè)烘托、想象創(chuàng)造等方式輔助教學(xué), 幫助學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，聽、說(shuō)技能就會(huì)慢慢提高。

（四）運(yùn)用多媒體技術(shù)，與板書教學(xué)結(jié)合，擴(kuò)大課堂知識(shí)容量

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，課本教學(xué)與板書授課是英語(yǔ)教學(xué)中重要的組成部分。教師作為整節(jié)課的“主導(dǎo)者”，通常憑借教師一味的說(shuō)與教、并穿插板書來(lái)傳授知識(shí)，但是這種授課方式往往會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)顯得很被動(dòng)，感到枯燥無(wú)味，注意力也容易分散。

在現(xiàn)代化教學(xué)方式中，教師可在課前采用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容制作成規(guī)范的教學(xué)課件，運(yùn)用投影屏幕將教師的多媒體課件，通過(guò)投影儀直接放映到大屏幕上，在授課時(shí)自動(dòng)控制播放，教師不再使用粉筆，就可以完成板書教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生自己制作完成的作業(yè)也可通過(guò)投影屏幕予以展示、講評(píng)，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思維得到最大限度的發(fā)揮，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)容量，又提高了學(xué)生感官記憶認(rèn)識(shí)，從而獲得教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的雙豐收。

多媒體技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)中極強(qiáng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，為英語(yǔ)課堂教學(xué)增添了活力，為現(xiàn)代化的多媒體英語(yǔ)教育提供了技術(shù)支持，為傳統(tǒng)英語(yǔ)教育開拓了前所未有的廣闊天地。因此，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師需要不斷更新教育觀念，合理運(yùn)用聲形兼具、圖文并茂的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思、仔細(xì)推敲，實(shí)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中多媒體與初中英語(yǔ)教學(xué)的整合，為不斷探究和塑造高效的英語(yǔ)課堂而不懈努力。