山東萊鋼幼教金鼎南區(qū)幼兒園 白 荔

一、前言

近幾年，萊鋼迅速發(fā)展壯大，萊鋼幼教為獲得進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)一步適應(yīng)教育改革的要求，處處做到與時(shí)俱進(jìn)，幼教中心多次聘請(qǐng)北大教授為老師們講課，及時(shí)的灌輸新鮮的血液，通過不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟姆此?、不斷的研究、不斷的改進(jìn)，從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷向高峰攀登。只有在一次次的學(xué)習(xí)反思中才能找到自己的弱勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

在這種優(yōu)勢(shì)的背后我們也發(fā)現(xiàn)了令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，那就是家長們的教育觀念參差不齊， 有的家長認(rèn)為，3歲以前的孩子什么也不懂，只要讓孩子吃飽、穿暖就行，根本不需要教育，有的家長對(duì)孩子表達(dá)的愛方法過于陳舊過于偏執(zhí)，尤其溺愛現(xiàn)象嚴(yán)重。因此引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，做好家園共育，就必須從根本上讓家長改變傳統(tǒng)的教育態(tài)度。

二、家長溺愛孩子的原因分析

孩子是家庭的未來，家長對(duì)孩子給予了極大地希望。一切為了孩子，一家人真像眾星捧月一樣恭維著孩子，像行星一樣圍著“小太陽”轉(zhuǎn)，一家人往往不自覺的就把孩子從小捧到了特殊的位置上，像祖宗一樣供奉，一切都順著他，一切都由著他，一切都滿足他，一切都屬于他，就會(huì)使孩子變得越來越驕橫野蠻，一旦稍不如意，就不能容忍，首當(dāng)其沖的便是父母。

三、從小溺愛孩子的害處

我們培養(yǎng)孩子要著重培養(yǎng)孩子的誠實(shí)、關(guān)心他人、節(jié)約、責(zé)任感等良好品質(zhì)。獨(dú)生子女最容易受到家長的溺愛，而溺愛會(huì)使孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，甚至?xí)偈购⒆幼呱闲奥贰Ｈ鐤|北某市，有一獨(dú)生女，聰明伶俐，長得又很漂亮，父母視為掌上明珠，溺愛嬌慣，不管不教。上學(xué)后，更是任性，根本不聽父母的管教，只知道吃喝玩樂追求打扮，無心學(xué)習(xí)，成天是東跑西顛曠課逃學(xué)。父母都是黨員，自認(rèn)為“紅色家庭里不會(huì)出敗家子”。在父母的放縱下，那女孩和男流氓在一起鬼混，常常是徹夜不歸，這才引起了家長的注意，然而，此時(shí)孩子已經(jīng)陷得很深了。后來因參與打群架，被扎傷住院，父母感到這樣的女兒太丟人顯眼，從不到醫(yī)院看她。出院后，一天夜里，她趁父母睡熟之機(jī)，放把火把家里的房子點(diǎn)著了，企圖把自己的父母化為灰燼。幸好被鄰人發(fā)現(xiàn)得早，及時(shí)搶救，她的父母才幸免于難。被父母供奉的“小皇帝”竟這樣絕情，這樣兇殘，責(zé)任全在家長。

四、三歲前是大腦發(fā)展的關(guān)鍵期

著名生理學(xué)家巴甫洛夫有句名言：“嬰兒降生第三天開始教育就遲了兩天?！?美國心理學(xué)家弗洛姆通過自己三十多年的研究提出，一個(gè)人17歲時(shí)的智力通常已經(jīng)是一生智力的最高峰，如果我們把0～17歲的智力發(fā)展水平看作是人生智力發(fā)展的100%的話，0～4歲就發(fā)展了50%，4～9歲發(fā)展了30%，只有20%是9～17歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展的。這就是為什么我們那么強(qiáng)調(diào)早期教育的重要性的原因。我們通常認(rèn)為0～12歲是人一生當(dāng)中大腦發(fā)展最重要的時(shí)期，也就是智力發(fā)展最重要的時(shí)期。而其中，0～3歲的發(fā)展尤為迅速和關(guān)鍵。

五、好的習(xí)慣越早培養(yǎng)效果越好

我工作有四年的時(shí)間了，2008年接手托班的孩子，當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目，孩子們?cè)诮淌彝弁鄞罂蓿议L們?cè)谕饷婺ㄑ蹨I，這給我們的工作帶來了很大的阻力，個(gè)別孩子竟哭了兩個(gè)月，那時(shí)的我為了給家長們做好思想工作弄得精疲力盡。調(diào)入萊鋼最為高檔的金鼎南區(qū)幼兒園后，我再一次接手托班的孩子，驚喜的發(fā)現(xiàn)這些孩子們非常的懂事，一個(gè)星期就基本平息了哭聲，家長們也是每天都笑呵呵的來送孩子入園，而且家長從不問孩子學(xué)了多少東西？只問孩子在幼兒園是否快樂。

為什么一樣都是兩歲的孩子，卻有這樣的反差呢？孩子們能夠很快的適應(yīng)幼兒園的生活，其根本原因就是因?yàn)檫@些孩子從出生后不久就在家長的陪伴下接受親子訓(xùn)練，家長每天都在親子園接受先進(jìn)的教育理念，除了在親子園和孩子做好互動(dòng)，回到家也會(huì)及時(shí)的和孩子溝通，積極引導(dǎo)刺激孩子各項(xiàng)感官的發(fā)展。雖然孩子年齡小，但是在這種潛移默化的教育中，孩子們?cè)缇途邆淞藚⑴c集體生活的能力，所以能夠很快的融入幼兒園的生活，而家長們的教育思想和我們的教育理念是相吻合的，這樣會(huì)更好的促進(jìn)我們工作的開展，從而做好家園共育。

六、培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣的方法

第一，既要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，又要關(guān)心孩子的精神生活。

第二，關(guān)心孩子的思想品德，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考，并教給寶貝緩解壓力的方法。

第三，需要給寶貝自由選擇的權(quán)利，不要事事包辦，發(fā)展孩子的自立能力，并為孩子營造與人融洽相處的環(huán)境。

第四，關(guān)心孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子不重物質(zhì)追求，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，有的家長認(rèn)為：人們的生活水平越來越高，用不著進(jìn)行什么艱苦奮斗的教育了，這種看法是片面的。對(duì)于每個(gè)具體人來說，在人生旅途中，很可能會(huì)遇到艱苦的生活，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子在這方面有思想準(zhǔn)備。不然的話，他們只會(huì)享受，不能吃一點(diǎn)苦，一旦讓他們過艱苦的生活，就會(huì)不適應(yīng)。簡樸的生活能催人奮進(jìn)，奢侈的生活能磨消人的意志。孟子也說過，人要能夠承擔(dān)重任，成就大業(yè)，必先“苦其心志，餓其體膚，空乏其身”。為使孩子將來在事業(yè)上有所成就，艱苦奮斗的精神必須從小有意識(shí)的培養(yǎng)。

為了教育好子女，使之健康茁壯成長，還要培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)，一個(gè)人如果具有樂觀的品質(zhì)，他往往精神愉快，能看到事物有利的方面，對(duì)事物的發(fā)展充滿信心；樂觀的態(tài)度是高情商的一個(gè)重要的具體表現(xiàn)或指針；樂觀的性格在行為上最主要的表現(xiàn)是對(duì)有利和不利事件都能做樂觀的解釋。我們要從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣及良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成孩子勝不驕、敗不餒的美德，并在克服困難方面為孩子樹立榜樣。家長首先要擺脫一些不正確的思想，應(yīng)把孩子擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，讓他過著普通人的生活，使之正確的實(shí)事求是的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值、地位和身份，意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，掌握正確的行為準(zhǔn)則，形成良好的生活習(xí)慣。