廣西河池市巴馬瑤族自治縣幼兒園 農(nóng) 華

由于計(jì)劃生育這項(xiàng)基本國策的實(shí)施，近年來，我國城鄉(xiāng)的獨(dú)生子女已成為新一代人的主體。據(jù)專家推論，全國獨(dú)生子女至少6000萬，獨(dú)生子女家庭占現(xiàn)代家庭的60%～80%。獨(dú)生子女教育問題，已關(guān)系到我國二十一世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)、國民素質(zhì)、道德水準(zhǔn)、社會(huì)風(fēng)尚等諸多方面的發(fā)展提高。

一、 我國家庭教育的現(xiàn)狀

中國青少年研究中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查表明，中國的獨(dú)生子女普遍具有六大不良習(xí)慣。

第一，自私、做事常以自我為中心，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想。

第二，任性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒，走向外部社會(huì)也不懂得尊重別人。

第三，社會(huì)適應(yīng)能力差，個(gè)性有孤僻，缺少熱情的傾向。

第四，自主精神和自立能力差，依賴性強(qiáng)。

第五，不愛惜財(cái)物，在消費(fèi)中盲目攀比炫耀。

第六，學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏刻苦鉆研精神，有厭學(xué)情緒。

二、從實(shí)際案例中看獨(dú)生子女問題

（一）環(huán)境因素

我國現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，由于人口與計(jì)劃生育政策的驅(qū)動(dòng)，由原來的多子多孫的四世同堂式的家庭結(jié)構(gòu)向二加一的家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，向四、二、一的家庭發(fā)展。這樣的家庭結(jié)構(gòu)對獨(dú)生子女的心理發(fā)展帶來了一定的影響。大部分家庭由于只有一個(gè)孩子，家長愛子心切，百般照管和滿足孩子的各種需求，對孩子投入全部精力、傾入全部感情，把孩子放在一個(gè)全家人之上的特殊地位。這么一個(gè)地位上，孩子必定產(chǎn)生相應(yīng)的思想，存在這個(gè)意識，必定產(chǎn)生特殊化的思想，你管不了他。大人慣他，孩子自己也很會(huì)慣自己，孩子甭管多小，他都知道，他從別人的眼神、態(tài)度上，可以感覺到他在大人心中是什么地位。這個(gè)地位問題是很難把握的，表現(xiàn)在具體事情上就形成了孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、好吃懶做、自私專橫、個(gè)性張揚(yáng)的性格。蘇姆林斯基曾經(jīng)說過：“嬌縱的愛是最可悲的，它是一種本能的缺乏理智的愛?！备改笇⒆影侔隳鐞?，不僅給自己帶來苦惱，而且不利于孩子的身心健康。應(yīng)該明確一點(diǎn)，愛必須是明智的愛；對孩子既要熱情關(guān)懷，又要有嚴(yán)格而合理的要求，注意掌握分寸，切勿因?yàn)楦改笇⒆拥哪鐞蹮o度，而扭曲了孩子的心靈，損壞了他們的心理健康。

（二）教育因素

現(xiàn)代社會(huì)日益激烈的競爭，使家長普遍提高了對子女未來的期望，但由于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、文化積淀和成員個(gè)性以及價(jià)值取向的差異，使得不同的家庭其教育方式也必然不同。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到，同樣是為獨(dú)生子女嘔心瀝血、同樣是望子成龍、望女成鳳，結(jié)果卻截然不同。這就是由于聽話教育、分?jǐn)?shù)教育等狹隘的教育觀還在影響著很多家長，使得他們在教育孩子的過程中存在著很多誤區(qū)：一是重智力因素輕非智力因素。二是理認(rèn)知輕實(shí)踐。三是重視特長發(fā)展，忽視全面發(fā)展。四是重言教輕身教。有的家長認(rèn)為只有在同孩子談話、教訓(xùn)、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育，因而在生活中，不注意自身的言行，孩子是家長的一面鏡子，只有言教與身教相結(jié)合才能達(dá)到教育的目的。蘇霍姆林斯說過：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也就教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。所以請千萬打起精神隨時(shí)隨地做孩子的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

因此我認(rèn)為營造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境對幼兒教育至關(guān)重要。因?yàn)榧彝キh(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康人格的發(fā)展的作用是巨大的。家庭成員之間的互相愛護(hù)、尊重、照顧以及父母對孩子嚴(yán)愛適度，能夠使孩子正確地認(rèn)識和評價(jià)自己，形成自尊、自信、自主、自控等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中會(huì)使孩子缺乏安全感，對人不信任，甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

三、獨(dú)生子女家庭教育中需要注意的幾點(diǎn)問題

第一，要把孩子看成是家庭中的一個(gè)普通成員，驕慣、溺愛不是說給孩子買好吃的、買好穿的、花了多少錢，而是指在家長心目中孩子是個(gè)在什么地位。如果把孩子放在所有家庭成員之上，家長的所作所為很可能都是驕慣。把孩子放在全家人之上，他就是一個(gè)特等公民，在這樣的地位上，孩子必定產(chǎn)生特殊化的思想。家長要把孩子看成家庭中一個(gè)普通的成員，讓他做一些力所能及的事情，讓他知道他有責(zé)任、有務(wù)義為家庭、為他人做點(diǎn)事情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。

第二，要學(xué)會(huì)利用閑暇時(shí)間對孩子進(jìn)行教育。孩子處在競爭非常激烈的環(huán)境里，家長要學(xué)會(huì)利用減負(fù)后出現(xiàn)的閑暇時(shí)間進(jìn)行家庭教育。愛因斯坦曾說過：人與人之間的差異，在于業(yè)余時(shí)間。閑暇時(shí)間不僅對于一個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展重要，而且對于人一生道路都很重要，利用休閑時(shí)間進(jìn)行閑暇教育，教孩子學(xué)會(huì)休閑。

第三，家長要把期望合理地傳達(dá)給孩子。期望的歸宿應(yīng)該是看孩子能否承擔(dān)起父母的期望，父母的期望只有化為孩子的愿望和興趣才可能是合理的、有效的。現(xiàn)在孩子都有自己的愿望，做家長的應(yīng)該理解他們，尊重他們，要采取合理的方法，將期望的目標(biāo)傾注到孩子的思想中，而不是父母強(qiáng)加的負(fù)擔(dān)。

第四，家長要注意提高自己。現(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，家長要注意提高自己的素質(zhì)，要有接受新知識、接受新思想的意識。家長要給孩子做榜樣，只有不斷進(jìn)取、積極向上的家長才會(huì)教育出這樣的孩子。

第五，學(xué)校與家庭要密切配合。對孩子的教育活動(dòng)，場所主要是家庭和學(xué)校，因此，學(xué)校要和家長密切配合。家庭教育和學(xué)校教育各有所長，各有各的特色。家庭教育具有親情的影響力，學(xué)校教育具有權(quán)威性、規(guī)范性。只有學(xué)校、家庭兩者的教育一致才能收到較佳的教育效果。這就要求學(xué)校、家庭互通學(xué)生的個(gè)性情感、行為表現(xiàn)、興趣愛好等情況，共同制定教育目標(biāo)。

家庭教育是一門科學(xué)，有著內(nèi)在的規(guī)律性和科學(xué)的方法；家庭教育也是一門藝術(shù)，只有掌握科學(xué)的方法，進(jìn)行因材施教，才會(huì)望子成龍、望女成鳳。隨著我國計(jì)劃生育的執(zhí)行，將來會(huì)出現(xiàn)越來越多的獨(dú)生子女家庭，在獨(dú)生子女問題上的研究也將會(huì)更多，相信不久的將來在此類問題的研究上會(huì)更加成熟。