季艷（建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇常州213022）

?

高校就業(yè)類學(xué)生組織建設(shè)的探討與研究

季艷
（建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇常州213022）

摘要：隨著高校的擴(kuò)招，高校畢業(yè)生面臨著越來越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。近年來，全國各大高校與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)生組織層出不窮，同時也吸引了在校大學(xué)生的積極參與。因此，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)組織發(fā)揮其積極作用、完善學(xué)生組織切實(shí)服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)的方法與途徑、解決此類學(xué)生組織在發(fā)展中遇到的困難等問題已經(jīng)成為高校團(tuán)委、學(xué)生組織管理工作者所必須深入研究的課題。文章主要通過分析高校就業(yè)類學(xué)生組織的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題，進(jìn)一步指出此類學(xué)生組織的重要性及發(fā)展方向，使其在大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮積極有效的作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生組織；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)

近年來，高校的不斷擴(kuò)招致使高校畢業(yè)生不斷增加。2009年，全國的應(yīng)屆高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)611萬，這一數(shù)字在近5年呈遞增趨勢，截止到2014年已增長到727萬，面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，各大高校對畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)關(guān)注度也不斷提高。隨著形勢的變化，教育部下發(fā)通知，明確指出：要做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，同時，高校應(yīng)大力支持高校學(xué)生求職類學(xué)生組織的發(fā)展壯大，鼓勵和支持以提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力為目的的學(xué)生組織，使大學(xué)生通過參與社團(tuán)活動，達(dá)到明確自身的未來發(fā)展目標(biāo)，有意識地提高自己的專業(yè)知識及積累軟實(shí)力，增強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。隨即，高校中與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)生組織也如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，僅上海市，在兩年間，學(xué)生組織中與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的組織就增長了37%，這類學(xué)生組織因注重提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本能力，增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識，有效地為大學(xué)生自己解決自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題提供幫助而備受學(xué)生們的青睞[1]。

1就業(yè)類學(xué)生組織在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀

高校就業(yè)類學(xué)生組織，是指以指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為最終目的，以為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、完善就業(yè)意識為宗旨，在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，按照一定的章程，由學(xué)生自發(fā)組建的，通過開展一系列活動達(dá)到指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的學(xué)生組織。該類組織掛靠于高校團(tuán)委，與學(xué)生關(guān)系緊密，是學(xué)生、高校、社會間聯(lián)系的橋梁，專業(yè)素質(zhì)高，貼近學(xué)生，能夠在學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮良好的導(dǎo)航作用，依據(jù)側(cè)重點(diǎn)不同分為以下幾類：

第一，就業(yè)服務(wù)類。比較典型的為云南大學(xué)的“職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會”（服務(wù)于就業(yè)前，主要目的在于提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識及能力）、西南石油大學(xué)的“啟航創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”（服務(wù)于自主創(chuàng)業(yè)方向，主要目的在于提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的知識與能力），目的在于為大學(xué)生提供點(diǎn)、線、面相結(jié)合的全方位的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃服務(wù)。

第二，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類。比較典型的為吉林大學(xué)的“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”（在實(shí)踐過程中掌握創(chuàng)業(yè)能力），更為注重為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件和提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新能力。

第三，綜合類。最為典型的是華東地區(qū)由復(fù)旦大學(xué)、上海交大、同濟(jì)大學(xué)、華東師大、華東理工、上海財(cái)大對外貿(mào)易大學(xué)等7所高校聯(lián)合，共同組成的“大學(xué)生就業(yè)服務(wù)聯(lián)盟”，有效地為在校大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了服務(wù)以及實(shí)踐平臺。

2就業(yè)類學(xué)生組織建設(shè)發(fā)展中存在的問題

隨著高校越來越重視學(xué)生的就業(yè)問題，高校與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)生組織也得到了蓬勃發(fā)展，然而，在其不斷發(fā)展的同時也存在著諸多問題。

第一，組織機(jī)構(gòu)不健全。各高校的就業(yè)類學(xué)生組織均為新興組織，起步晚，發(fā)展時間短，在發(fā)展中普遍存在著管理方面的問題，主要為組織機(jī)構(gòu)不健全、制度不規(guī)范等。組織活動急于求成，導(dǎo)致活動表面化、不深入，流于形式，沒有專門對活動的價值進(jìn)行評估；學(xué)生組織受到經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)條件的制約，活動很難達(dá)到效果；部分學(xué)校的該類學(xué)生組織，被當(dāng)做一般社團(tuán)對待，甚至僅為每年的招聘活動提供后勤類服務(wù)。以上問題，制約著就業(yè)類學(xué)生組織的全面發(fā)展，對全校學(xué)生的就業(yè)意識與就業(yè)競爭力，造成較為嚴(yán)重的消極影響。

第二，專業(yè)指導(dǎo)不足。對于就業(yè)類學(xué)生組織而言，專業(yè)指導(dǎo)不足是一個普遍存在的問題，專業(yè)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)不足，直接影響到組織內(nèi)部成員的自身發(fā)展，在實(shí)踐過程中，沒有正確的指導(dǎo)，學(xué)生組織活動的實(shí)際意義就會遭受質(zhì)疑，因此，高校就業(yè)類學(xué)生組織的專業(yè)能力有待提高，職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)機(jī)制也迫切需要完善。

3高校就業(yè)類學(xué)生組織的重要意義

隨著高等教育大眾化步伐不斷地加快，就業(yè)難等問題備受社會關(guān)注，就業(yè)服務(wù)類學(xué)生組織作為學(xué)生、學(xué)校、社會間的連接橋梁，在促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著積極有效的作用。

第一，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識。在活動中，學(xué)生不僅能夠通過整體的文化氛圍提升自身修養(yǎng)，也鍛煉了自身的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。在活動過程中，由專業(yè)的教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，大學(xué)生會重新進(jìn)行自我定位，并全面、合理地審視自身的興趣愛好、個性特點(diǎn)及心理趨向，全面分析自身的優(yōu)勢和不足，從而規(guī)劃自己的方向。可以說，該類學(xué)生組織在某種程度上，深刻地影響了學(xué)生的人生觀、價值觀，對于學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀有著十分重要的意義。

第二，有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合競爭能力和專業(yè)軟實(shí)力。學(xué)生組織是大學(xué)生自己的組織，在這里學(xué)生能充分發(fā)揮聰明才智，并且做到親力親為，特別是在社會實(shí)踐過程中，不同專業(yè)、不同研究方向的學(xué)生，相互交流合作，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，對于培養(yǎng)復(fù)合型人才是十分有利的。在活動中，也充分鍛煉了學(xué)生的時間管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語言表達(dá)能力和學(xué)生的心理承受能力，這些能力對于學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展中，是必不可少的。同時，學(xué)生也會因團(tuán)隊(duì)協(xié)作而對于其他專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行潛移默化、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)，提升了自身的專業(yè)軟實(shí)力，從而增強(qiáng)了社會競爭力。

第三，形成“自我意識、自我教育、自我服務(wù)”體系。當(dāng)前，各大高校就業(yè)類學(xué)生組織的最終目的就在于讓學(xué)生通過自我服務(wù)，完成就業(yè)、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)?？梢哉f，大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)類學(xué)生組織，實(shí)際上就是學(xué)生與就業(yè)工作的紐帶，通過專業(yè)人士舉辦講座等活動來提升大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識，通過一些列的模擬活動為學(xué)生提供鍛煉能力的平臺，如各大高校均有的“模擬招聘會”，通過求職意向調(diào)查等活動，為大學(xué)生提供相關(guān)的就業(yè)信息支持，在這一系列活動中，學(xué)生組織均以團(tuán)委教師、工作者為引導(dǎo)，學(xué)生自覺參與為主要形式，形成了學(xué)生進(jìn)行自我意識——自我教育——自我服務(wù)的體系，為高校推動就業(yè)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

4關(guān)于高校就業(yè)類學(xué)生組織建設(shè)的建議

高校就業(yè)類學(xué)生組織是連接學(xué)生與學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵紐帶，利用得好，高校大學(xué)生的就業(yè)工作開展將會事半功倍，因此，要想真正做到以就業(yè)服務(wù)類學(xué)生組織建設(shè)帶動高校大學(xué)生的就業(yè)工作，需做到以下幾點(diǎn)：

第一，加大扶持力度，提供物質(zhì)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)支持。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心可根據(jù)學(xué)生組織的發(fā)展方向提供支持，聘請職業(yè)規(guī)劃師、職業(yè)咨詢師等專業(yè)人士做定期指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)對成員的專業(yè)化培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校可加大資金投入，為就業(yè)類社團(tuán)提供物質(zhì)支持，甚至引導(dǎo)他們通過科學(xué)的方式吸納社會贊助等有償服務(wù)，保障就業(yè)服務(wù)類學(xué)生組織健康、科學(xué)地發(fā)展，不斷提升組織成員的技能。

第二，規(guī)范組織機(jī)制，推動全面發(fā)展。首先要健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制與后勤機(jī)制，不斷加強(qiáng)、扶持大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)學(xué)生組織工作，使其在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)起對大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)責(zé)任。而后勤機(jī)制即為正激勵機(jī)制，重視評價與激勵，將會增強(qiáng)學(xué)生的信心，有利于學(xué)生組織的更好發(fā)展，后勤機(jī)制的另一方面為心理輔導(dǎo)機(jī)制，意在幫助臨畢業(yè)學(xué)生順利度過擇業(yè)期與就業(yè)期。其次，規(guī)范管理辦法，特別要對就業(yè)類組織及其成員的吸收標(biāo)準(zhǔn)加以規(guī)范，從而保證其健康、穩(wěn)定發(fā)展。最后，加強(qiáng)骨干力量的培養(yǎng)，高度重視負(fù)責(zé)人的選拔與培養(yǎng)，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，并通過二級培訓(xùn)，帶動更多的成員邁向成功。

第三，完成學(xué)生組織社會化，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。溫家寶總理在訪談中說過：“本科生、碩士生、博士生，其最終目的還是要投入到社會工作中去”。就業(yè)類學(xué)生組織的最終目的就是將學(xué)生輸入社會，學(xué)生組織的社會化是內(nèi)部建設(shè)與外部交流合作的重要一步，因此應(yīng)采取科學(xué)指導(dǎo)、規(guī)范管理，完成學(xué)生組織社會化的過渡，達(dá)到最終目標(biāo)。共青團(tuán)中央?yún)f(xié)同教育部以及全國學(xué)聯(lián)開展了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，促進(jìn)了學(xué)校從封閉走向開放，同時也與社會進(jìn)行了廣泛而深入的交流。學(xué)生就業(yè)組織更要走出校園，直接與校外社會團(tuán)體及企事業(yè)單位進(jìn)行交流和合作，了解用人單位對專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的需求狀況，吸收新理念、新訊息，并結(jié)合教學(xué)中學(xué)生對知識的實(shí)際需求，進(jìn)行分析總結(jié)，并向教學(xué)主管部門反饋，促進(jìn)教、學(xué)、用的緊密結(jié)合，通過拓展知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生就業(yè)能力。并利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及社會資源，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢為學(xué)生提供就業(yè)信息和就業(yè)支持，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

高校就業(yè)類學(xué)生組織是連接學(xué)生與學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵紐帶，在學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮著良好的導(dǎo)航作用，對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有積極的推動作用，各高校團(tuán)委及學(xué)生組織管理工作者應(yīng)充分意識到該類學(xué)生組織的重要性，對其加大扶持力度，提供物質(zhì)和專業(yè)技術(shù)支持，協(xié)助其健全規(guī)范組織機(jī)制，指導(dǎo)鼓勵學(xué)生組織走出校園，完成學(xué)生組織的社會化，促進(jìn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔成健.高校學(xué)生社團(tuán)管理研究[J].華東交通大學(xué)學(xué)報(bào),2007,(S1)：208-211.

[2]包忠榮,涂延.淺析高校就業(yè)與職業(yè)類社團(tuán)的建設(shè)[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(4)：43－46.

[3]陳淑娟.學(xué)生社團(tuán)與大學(xué)生就業(yè)[J].科學(xué)教育家, 2008,(6)：21

（責(zé)任編輯楊荔晴）

On Construction of Employment-oriented Students’Organzation and Job-hunting Studies of College Graduates JI Yan（Jiandong Vocationai&Technical College, Changzhou Jiangsu 213022, China)

Abstract：Due to the increasing enrollment of higher education, college graduates are now facing more and more serious employment pressure. In recent years, different students’organizations related to employment and selfemployment sprung up in universities and colleges all over the country, which attracted active participation of students studying at schools. Therefore, it is necessary for teachers of Youth League Committee and counselors of students’organizations to go into further study on the research project about issues like how to make students’employment unions play active roles, the methods and approaches to improve the service quality of students’organizations in graduates’job-hunting, and how to help these organizations to solve their problems during their own development. This paper mainly analyzes the current situation of students’organizations oriented in employment, and their existing problems, makes clear the significance of their roles and their future development, and assist them to play active and effective roles in graduates’employment and self-employment.

Key words：students’organization; employment; carve out

基金項(xiàng)目：2014江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目（2014SJD536，項(xiàng)目主持人：葉曉丹）.

作者簡介：季艷(1981- )，女，江蘇常州人，副研究員.

文章編號：1671-0142（2015）03-0013-03

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

中圖分類號：G645.57