毛金龍

【關(guān)鍵詞】 思想品德課;涵義;案例教學(xué)法;操作

過程;優(yōu)越性

【中圖分類號】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

01—0069—01

素質(zhì)教育和成功教育，都要求激發(fā)學(xué)生的求知欲，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。在初中思想品德教學(xué)中，結(jié)合該門課程的特點(diǎn)，積極探索“案例教學(xué)法”在政治課堂中的運(yùn)用，對于提高課堂教學(xué)效率，加深對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生各種能力都具有重要意義。

案例教學(xué)法有廣義和狹義之分。廣義的案例教學(xué)法，是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過對具體個案或者實(shí)例的分析、評價(jià)，使學(xué)生深刻理解知識、培養(yǎng)各種能力的方法。狹義的案例教學(xué)法，是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，通過對具體法律案例進(jìn)行分析、評論，使學(xué)生掌握法律知識，培養(yǎng)各種能力的方法。本文指狹義上的案例教學(xué)法。

一、案例教學(xué)法的操作過程

1.精選案例。精心選擇案例是“案例教學(xué)法”的前提條件。在備課時(shí)，要挑選與教材內(nèi)容相適應(yīng)的典型法律案例，去粗取精，所選案例應(yīng)當(dāng)真實(shí)、生動、簡練，富有時(shí)代感，精選的案例要具有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。在選擇案例時(shí)，要注意以下幾個原則：一是典型性。它們代表著同類案例的共同特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)反映司法實(shí)踐的規(guī)律和特征，并在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生較大反響或產(chǎn)生重大影響的案例。二是針對性。所選案例一定要與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，應(yīng)該針對學(xué)生的自身實(shí)際選取相應(yīng)案例，這樣容易引起學(xué)生的共鳴和認(rèn)同，從而使其從中受到生動的法律教育。三是現(xiàn)實(shí)性。我國正在建立健全社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，而市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，因此所選案例應(yīng)反映這一社會現(xiàn)實(shí)。案例應(yīng)該是源于生活，直接來自于司法實(shí)踐，具有深刻的時(shí)代背景和鮮明的時(shí)代特征。這樣更具有說服力和感染力，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以選擇本地區(qū)發(fā)生的典型案例，使案例更加貼近現(xiàn)實(shí)。

2.展示案例。展示案例是“案例教學(xué)法”不可缺少的一個環(huán)節(jié)。這一操作過程應(yīng)講究藝術(shù)性和靈活性。展示的時(shí)間既可以在導(dǎo)入新課時(shí)，也可以在講述知識之前或之后，既可以在講授某一知識時(shí)展示，也可以在講完某一單元或章節(jié)時(shí)使用。展示案例的方式主要有：一是讓學(xué)生閱讀案例;二是教師用生動形象的語言描述案例中的內(nèi)容;三是運(yùn)用投影儀展示案例;四是利用多媒體手段展示案例;五是通過故事、漫畫等形式展示案例;六是可以讓學(xué)生以演小品的方式展示案例。

3.剖析案例。這是“案例教學(xué)法”關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。能否引導(dǎo)學(xué)生分析案例中所包含的理論價(jià)值和教育價(jià)值，關(guān)系著該方法運(yùn)用的成敗。因此，一定要把案例分析透徹、深刻剖析原理知識，同時(shí)在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題等各種能力。教師應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生分析案例現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出隱藏在其中的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系。分析案例時(shí)應(yīng)緊扣教材內(nèi)容，切忌漫無邊際。

4.點(diǎn)評案例。這是“案例教學(xué)法”中總結(jié)升華的一個環(huán)節(jié)。這一過程，要求教師充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。對學(xué)生的案例分析作一個中肯的評價(jià)，肯定其成績和合理的觀點(diǎn)與分析，指出其分析的不足和存在的問題，并進(jìn)行補(bǔ)充性講授。教師在此的作用就是畫龍點(diǎn)睛。點(diǎn)到為止，不宜做過長的總結(jié)。點(diǎn)評案例時(shí)，要層次清晰，緊密聯(lián)系法律知識，認(rèn)真總結(jié)，擊中要害，升華提高。

二、運(yùn)用“案例教學(xué)法”的意義

1.有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生深刻理解和掌握所學(xué)的法律知識。案例教學(xué)法為法律教學(xué)提供了一種全新的教授界面，在教學(xué)中，可以化抽象為具體，變枯燥為生動，使單一化的記憶轉(zhuǎn)化為多角度、多視覺的記憶、理解、掌握知識。這必然刺激和增強(qiáng)學(xué)生的大腦思維，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生獲得的知識更牢固、更深刻。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析、解決問題的能力。案例教學(xué)法是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其積極性主動性的教學(xué)模式。在展示案例之后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀案例，結(jié)合所學(xué)知識，獨(dú)立思考，對案例提出自己的見解。在這一過程中，學(xué)生的閱讀能力、分析能力、綜合能力等都得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。這不僅是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是學(xué)生不斷發(fā)展自我的寶貴財(cái)富。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念和維權(quán)意識。通過案例教學(xué)，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中懂得同違法犯罪做斗爭是公民的權(quán)利和義務(wù)，而且學(xué)到了如何利用控告檢舉、正當(dāng)防衛(wèi)及其他切實(shí)有效的手段來依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

編輯：蔡揚(yáng)宗