張彤

【摘要】伴隨著教育部對(duì)高等教育院校提出素質(zhì)教育的要求，各個(gè)高等院校以及專業(yè)院校都在積極探討素質(zhì)教育活動(dòng)，逐漸在教學(xué)過(guò)程中采用了形成性評(píng)價(jià)，這也是素質(zhì)教育的著重體現(xiàn)之一。通過(guò)對(duì)現(xiàn)下應(yīng)用化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研和采用教學(xué)手段以及模式的分析，對(duì)形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，分析其在醫(yī)用化學(xué)中教學(xué)的作用，完善教學(xué)手段和方式，趨利避害，幫助醫(yī)用專業(yè)更好地開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。

【關(guān)鍵詞】形成性評(píng)價(jià) 醫(yī)用化學(xué) 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10 -0047-02

引言

形成性評(píng)價(jià)是伴隨著素質(zhì)教育的提出以及近年來(lái)教育改革模式的提出而應(yīng)運(yùn)而生，跟隨著素質(zhì)教育的深入而發(fā)展成熟。形成性評(píng)價(jià)在高校的應(yīng)用也隨著時(shí)間的推入而逐漸深入的各個(gè)方面，形成了綜合評(píng)價(jià)的體系基礎(chǔ)。希望通過(guò)此次對(duì)于形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析，完善形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的多元性、發(fā)展性、綜合性，可以幫助廣大的醫(yī)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)提供借鑒意義，幫助各大醫(yī)用院校更好地開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，改善教學(xué)評(píng)價(jià)手段。

1.醫(yī)用化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的要求

由于醫(yī)用化學(xué)教學(xué)自身的特點(diǎn)不同于其他的教學(xué)活動(dòng)，需要著重關(guān)注。醫(yī)用化學(xué)包含著有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)在內(nèi)的內(nèi)容，是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量直接影響著醫(yī)用化學(xué)教學(xué)體系后期的課程。醫(yī)用化學(xué)教學(xué)需要注重的是在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)以及在教學(xué)中的實(shí)際操作，所關(guān)注的領(lǐng)域也是教學(xué)結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用。在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)手段和方式也是需要著重考慮的內(nèi)容，把教學(xué)手段與實(shí)際醫(yī)用發(fā)展的趨勢(shì)相結(jié)合，采用綜合教學(xué)手段，應(yīng)用自媒體的形式開展教學(xué)。伴隨著素質(zhì)教育在教學(xué)活動(dòng)中的開展，對(duì)于各個(gè)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)質(zhì)量都提出了全新的要求，相對(duì)應(yīng)的對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系也提出了更高的要求，在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系需要結(jié)合醫(yī)用化學(xué)教學(xué)體系的特色來(lái)開展。這就需要體格綜合評(píng)價(jià)體系來(lái)對(duì)醫(yī)用化學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行綜合的評(píng)估，以期全方位的改善醫(yī)用化學(xué)教學(xué)的方式和手段，提高醫(yī)用化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量[2]。

2.醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)的意義

形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中逐漸完善起來(lái)的機(jī)制，在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)是對(duì)醫(yī)用化學(xué)教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)，也是教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革的又一重要標(biāo)志。醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)的意義，不僅僅是改善醫(yī)用化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，更多的是完善各個(gè)院校教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)體系，綜合考量教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)容。形成性評(píng)價(jià)不同于以往傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，更加注重的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所采用的學(xué)習(xí)方式和手段、以及對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)情感，較全面的對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考量，比較客觀地對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估[3]。

3.形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

伴隨著素質(zhì)教育的提出以及近年來(lái)教育改革模式的提出而應(yīng)運(yùn)而生，形成性評(píng)價(jià)跟隨著素質(zhì)教育的深入而發(fā)展，需要在應(yīng)用的過(guò)程中逐漸的改進(jìn)與完善，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3.1形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

形成性評(píng)價(jià)在高校的應(yīng)用中應(yīng)該堅(jiān)持做到，首先，是完善教學(xué)評(píng)價(jià)主體的多樣性和完整性，確保教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)教學(xué)的主體包含在形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)容之中，這樣才能保證形成性評(píng)價(jià)的多元化，確形成性評(píng)價(jià)的客觀性質(zhì)和準(zhǔn)確性；再次，需要注意的是形成性評(píng)價(jià)內(nèi)容的發(fā)展性，因?yàn)獒t(yī)用化學(xué)教學(xué)是實(shí)踐性質(zhì)極強(qiáng)的一門學(xué)科，在課堂上的知識(shí)還需要與醫(yī)用實(shí)際相結(jié)合，故而在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中還有注意的是形成性評(píng)價(jià)內(nèi)容的發(fā)展性，要把握好在化學(xué)教學(xué)中的隱含評(píng)價(jià)要素，掌握好評(píng)價(jià)內(nèi)容的趨勢(shì)走向，結(jié)合教學(xué)中的的內(nèi)容評(píng)定；最后，要注意的是形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的評(píng)價(jià)手段和方式的多元化，評(píng)價(jià)方式要綜合考慮各個(gè)影響評(píng)價(jià)的要素，確保把干擾因素減低到最低程度，利用教師在教學(xué)中的第一手資料以及學(xué)生在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的反饋情況，完善形成性評(píng)價(jià)的方式。

4.結(jié)語(yǔ)

形成性評(píng)價(jià)不僅僅是應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更多的是教育自身評(píng)價(jià)系統(tǒng)的需要，也是教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)成熟的又一體現(xiàn)。形成性評(píng)價(jià)是伴隨著素質(zhì)教育的提出以及近年來(lái)教育改革模式的提出而應(yīng)運(yùn)而生，跟隨著素質(zhì)教育的深入而發(fā)展成熟，這是教育評(píng)價(jià)發(fā)展的需求。希望通過(guò)此次對(duì)于形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的分析，對(duì)于在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)提供參考意見和可行性建議，幫助各大醫(yī)用院校在化學(xué)教學(xué)中積極開展形成性評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

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