王亞飛

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入，影響課程各種因素的出現(xiàn)以及新課程環(huán)境的形成，思想政治教師要面對新教學(xué)情境帶來的各種挑戰(zhàn)。作為高中思想政治課教師，要不斷提升自我專業(yè)素質(zhì)，迎接新課程改革。作為思想政治教師，需要正視自身專業(yè)道德、知識體系、教學(xué)技能和教學(xué)反思等素質(zhì)現(xiàn)狀，做到與時俱進，不斷改進。這不僅是新課程改革的基礎(chǔ)，也是對教師職業(yè)道路可持續(xù)發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞 新課程改革 思想政治教師 教師專業(yè)素質(zhì)

中圖分類號：G424文獻標(biāo)識碼：A

High School Politics Teachers' Professional Quality Improvement

Strategies in the New Curriculum Background

WANG Yafei

（School of Politics and Administratoion， China West Normal University， Nanchong， Sichuan 637000）

Abstract With the deepening of the new curriculum reform， the formation of a variety of factors appear influence curriculum and the new curriculum environment， ideological and political teachers face the challenges brought by the new teaching situation. As the ideological and political course of high school teachers to constantly upgrade themselves professional quality， to meet the new curriculum. As the ideological and political teachers need to address the quality of their professional status quo ethics， knowledge， teaching skills and teaching reflection， etc.， so the times， continuous improvement. This is not only the basis of the new curriculum reform， but also the requirements for sustainable development of teachers' career path.

Key words new curriculum reform; ideological and political teachers; teachers' professional quality

1 高中思想政治教師應(yīng)正確定位學(xué)生

面對信息化社會，各種信息出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)和各種媒體。一方面 ，數(shù)目繁多的信息難辨真?zhèn)?，影響著學(xué)生的價值判斷。另一方面，信息的快速變化致使參照標(biāo)準(zhǔn)變化無常，影響學(xué)生形成相對穩(wěn)定的價值取向。雖然國家大力提倡德育與教育同舉并行，但在教育實踐中，重教育輕德育的現(xiàn)象比比皆是。與此同時，社會上存在的某些教育誤區(qū)，直接造成了部分學(xué)生自私自利、缺乏集體觀念。保證學(xué)生的健康成長，免受負(fù)面信息污染，是思想政治教師必須具備的素質(zhì)。

首先，學(xué)生是發(fā)展的人，作為教師要注重用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。每個學(xué)生的成長都需要一個過程，一個智力不斷被開發(fā)，創(chuàng)造力不斷被激發(fā)的過程。作為教師，要相信每個學(xué)生都可具有培養(yǎng)前途，都是可以成功的。對于問題學(xué)生，要堅信問題學(xué)生不是每個方面都有問題，要努力尋找這些學(xué)生身上的閃光點，不斷表揚和激勵，讓學(xué)生帶著“成就感”樹立自信心，并引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移這份“成就感”到其他方面。所謂“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，作為教師，要努力讓每一位學(xué)生成為成長路上最璀璨的明星。其次，學(xué)生是獨立的人，教師要注重學(xué)生的獨立個性。每個學(xué)生都是與眾不同的，教師不能針對不同的學(xué)生施以同樣的教學(xué)方法、安排相同的教育內(nèi)容。教師要深入了解每一位學(xué)生的長處與不足，認(rèn)識差異，尊重差異，因材施教。教師轉(zhuǎn)換角色，由主導(dǎo)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己，教師循循善誘，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，幫助每一位學(xué)生做得更好更優(yōu)秀。最后，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。激活課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程，自主提問自主解答，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

新課改背景下的教育要求素質(zhì)教育，素質(zhì)教育強調(diào)關(guān)注每一位學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。每個孩子都有著自己獨特的內(nèi)心世界和精神感受，教師需要給予學(xué)生全面發(fā)展個性的時間和空間，幫助每個孩子健康快樂地成長。

2 高中思想政治教師應(yīng)不斷更新知識系統(tǒng)，扎實專業(yè)基礎(chǔ)

作為思想政治教師，要求教師不斷更新知識體系，關(guān)注時事，緊跟時代，進一步扎實自我專業(yè)基礎(chǔ)。

第一、掌握精深的學(xué)科專業(yè)知識。高中思想政治新課程包含必修一“經(jīng)濟生活”、 必修二“政治生活”、必修三“文化生活”、必修四“哲學(xué)與生活”四門必修課程以及“科學(xué)社會主義常識”、 “經(jīng)濟學(xué)常識”、“國家和國際組織常識”、 “科學(xué)思維常識”、“生活中的法律常識”、“公民道德與倫理常識”六門選修課程。課程涉獵范圍非常廣泛，需要教師具有廣博的知識儲備。我國教育發(fā)展的實際水平要求思想政治課教師精確掌握所涉及的十門課程內(nèi)容，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，補充知識空白，扎實專業(yè)基礎(chǔ)。第二、具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識。分科學(xué)習(xí)是學(xué)生深入掌握某一門學(xué)科的主要和重要途徑，而不同學(xué)科之間也有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。思想政治教師除具有扎實的政治理論基礎(chǔ)和完備的知識體系外，還需要通過學(xué)習(xí)和研究涉及不同學(xué)科的專業(yè)知識和理論，不斷提升人文素養(yǎng)，豐富跨學(xué)科知識，提高自己多方面的興趣愛好。

3 高中思想政治教師應(yīng)具備富有智慧的教育教學(xué)技能素質(zhì)

首先是幽默。具有幽默感的教師說話風(fēng)趣，談吐幽默，無形中形成一種親切隨和的魅力，往往更能贏得學(xué)生的好感。教師的幽默體現(xiàn)在隨機應(yīng)變的能力，體現(xiàn)在教師偶爾的自嘲和對待問題的態(tài)度上。

再者是富有激情。激情是課堂教學(xué)的催化劑，一個富有激情的教師，可以爆發(fā)出無窮的力量和巨大的創(chuàng)造性，帶給學(xué)生們以美不勝收的藝術(shù)享受，從而激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望。激情源于教師對學(xué)生真誠的愛，源于教師淵博的知識，源于教師對教材掌握的嫻熟，源于教師豐富的情感，源于教師優(yōu)美的教學(xué)語言和豐富的體態(tài)語言。

其次是學(xué)會欣賞。學(xué)會欣賞，信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚長避短，克服自卑心理。讓每一個孩子夠能得到發(fā)展，不僅是新一輪課改的最高宗旨和核心理念，更是當(dāng)代教師與時俱進的道德體現(xiàn)。教師要以公正的態(tài)度欣賞學(xué)生，寬容地接受學(xué)生的過錯，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。成功的教育需要欣賞，賞識教育帶給學(xué)生的不僅是輕松愉悅的學(xué)習(xí)體驗，更使教師成為他們的良師益友。

最后是要講究技巧。作為教師，不僅需要對事業(yè)對學(xué)生的熱情，而且要講究技巧。優(yōu)秀教師不但具有獨特的教學(xué)風(fēng)格，而且擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，能夠設(shè)計好課堂教學(xué)活動。教學(xué)技巧包括保持學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，恰當(dāng)表揚與批評學(xué)生，適時評價與獎懲學(xué)生。優(yōu)秀的教師可以做到有效把握教學(xué)節(jié)奏，充分引導(dǎo)學(xué)生思考，靈活處理課堂問題，巧妙簡化復(fù)雜問題。

4 高中思想教師應(yīng)有教研意識，做科研型教師

首先，要努力提高理論水平。從事科研活動需要具備廣博的知識和先進的理論作指導(dǎo)。其中，提高自身的理論水平至關(guān)重要。教師日常工作繁忙，學(xué)習(xí)實踐少，調(diào)研機會少，致使很多教師教育信息占有量嚴(yán)重不足，體現(xiàn)在基本理論掌握不夠和對新的教育思想涵義理解不清。因此，一項緊迫的任務(wù)就是加強思政教師的教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，適應(yīng)對教師科研型的需要。再者，要具備科學(xué)研究意識。教育的過程本身就是創(chuàng)造的過程，教育領(lǐng)域的創(chuàng)新更需要不斷研究新問題，在實踐中可以研究和需要研究的范圍很廣泛。作為思想政治課教師，面對不斷更新的教育思想和不斷調(diào)整的教育改革趨勢，更要善于觀察教育現(xiàn)象，了解學(xué)生發(fā)展，勤動腦多思考，保持對知識探索的欲望和熱情。要大膽質(zhì)疑，敢于沖破舊的思維模式，在吸取先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐教學(xué)，尋找新的切入點，展開調(diào)研，深入探究，最終形成自己的實踐成果，創(chuàng)造出別具特色的教學(xué)風(fēng)格。最后，要進行階段性反思和總結(jié)。通過反思，可以幫助教師回顧和總結(jié)自己的教育實踐，進而分析得失，探尋規(guī)律。通過總結(jié)，幫助教師從感性經(jīng)驗升華到理性認(rèn)識，將更具普遍性和指導(dǎo)性的教育思想精華提煉出來，運用到更廣泛的思想政治教學(xué)當(dāng)中。二者的有效結(jié)合是教師進行科研的基本前提和根本保證。

參考文獻

[1] 凌文娟.新世紀(jì)思想政治教師的素質(zhì)[J].廣西教育，2006（Z5）.

[2] 聶菊香.二十一世紀(jì)中學(xué)思想政治教師的素質(zhì)[J].思想政治課教學(xué)，2000（5）.

[3] 孫自敏.淺析中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的路徑[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2011（8）.

[4] 莊紅.提高政治教師素質(zhì) 打造高效政治課堂[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（33）.