遲長青 谷玥姣

摘 要： 幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。每個小天使都有一雙會說話的手，涂鴉筆及涂鴉墻帶來的教育革命，正是為幫助孩子們將精彩的世界展現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 涂鴉墻 作用

每一個孩子都是天使，每一個天使都有一個充滿豐富想象力與創(chuàng)造力的精彩世界。孩子們的世界，大人們常?？床欢?/p>

家長們常常煩惱孩子在家里亂涂亂畫，桌子上、地板上、柜子上，還有雪白或彩色的墻上……上幼兒園了，孩子們有了拘束，老師能讓孩子們動手繪畫，也只是局限于游戲卡、作業(yè)單……或者是只能畫在老師要求的物品上等。在家里，有父母的管制，在幼兒園里，有老師們約束，孩子們的發(fā)揮受到了限制。

除了在操場上肆意揮灑汗水，在游樂場開懷體驗游戲外，那些剛過或者還在經(jīng)歷涂鴉期的這些天真無邪的孩子們更需要一個空間抒發(fā)情感。那么，如何解決這個問題呢？

這一天，墻來到了我們沙區(qū)九園，這是怎樣的一面墻呢？它叫做“涂鴉墻”，是用來涂鴉的。那么什么是涂鴉呢？涂鴉一詞起源于唐朝盧仝說其兒子亂寫亂畫頑皮之行，后逐漸演變成了帶有時代色彩的藝術(shù)行為。原來，在大人們眼中的調(diào)皮行為，其實是一種涂鴉藝術(shù)?！吨改稀氛f：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！爆F(xiàn)在，墻來了，為孩子們創(chuàng)造的種子提供了發(fā)芽的園地。

在第一次涂鴉美術(shù)游戲活動開始前，我首先了解了涂鴉游戲材料中的涂鴉筆。這是一種特殊的粉筆，它沒有粉塵，不怕寶寶誤食，不會危及他們的健康，這是非常重要的。其次，我閱讀了配套教材，并設(shè)計了適合托班孩子年齡特點的這樣一節(jié)課。最后，充滿期待的游戲開始了。

當(dāng)孩子們來到涂鴉墻前，都有些興奮，有些雀躍，紛紛伸出小手觸摸涂鴉墻，并不停地問：“老師，這是什么呀？”“老師，這是黑板嗎？”“不是不是，黑板沒有這么大！”“老師，這是干什么用的？”“老師……”看著他們好奇的可愛樣子，我笑了，并拿出涂鴉筆，告訴他們可以用這些彩色的筆想畫什么就畫什么。孩子們迫不及待地拿起畫筆或站著、或蹲著、或半蹲著畫了起來，開始的一分鐘，孩子們都很安靜，有的好像在思考，有的舉筆不定不敢下筆，這讓我想起培訓(xùn)老師說的“過敏”情況，我走過去鼓勵不知道和不敢畫的小朋友大膽畫，不管是對還是錯。有的小朋友很放得開，無所顧忌，畫“我”所想，這就是“脫敏”。慢慢的，孩子們開始有了交流，你看看我，我看看你，你問我畫什么，我問你畫什么?！拔耶嫷氖切▲B，這是眼睛，這是尾巴……”“我畫的是美羊羊……”有的小朋友主動加入幾個小朋友中間一起討論，有的小朋友很專注地創(chuàng)作自己的作品。有的孩子畫得雖然圓不圓、方不方，線也歪歪扭扭，但能看得出有模有樣的輪廓；有的孩子畫得很抽象，可是他能說出畫的是什么，并且說得頭頭是道?！袄蠋?，你看我畫得好不好看？”我蹲下來，開心地加入了他們的創(chuàng)作當(dāng)中。他們表現(xiàn)出了平時難得的天真，我感覺自己也回到了童年。我發(fā)現(xiàn)他們也有小秘密，會通過涂鴉交流表現(xiàn)。游戲結(jié)束了，孩子們還意猶未盡，期待著下一次的涂鴉。當(dāng)孩子們都離開的時候，我再一次看了看所有孩子的成果，雖然在大多數(shù)家長的眼里看不到孩子們作品的美好，以為那些抽象的線條圖形只是亂畫，但對于孩子們來說，那是最真實的表達(dá)，最直觀的情感，為我們呈現(xiàn)的是他們最美麗的作品。

這一堂課以孩子最易于接受的游戲方式，充分調(diào)動了孩子的積極性，在游戲中提高了孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子畫出心中的畫，以激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力為目標(biāo)，為他們創(chuàng)造自由涂鴉的環(huán)境。下一堂課，我打算根據(jù)多樣化、趣味性的教材，逐步引導(dǎo)發(fā)散孩子們的思維、拓寬思路，加強(qiáng)肢體鍛煉，提高幼兒合作和社會性，促進(jìn)同伴關(guān)系的發(fā)展。

《3—6歲兒童發(fā)展指南》中指出：“幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的‘完美而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽?！?/p>

每個小天使都有一雙會說話的手，涂鴉筆及涂鴉墻帶來的教育革命，正是為幫助孩子們將精彩的世界展現(xiàn)出來。

通訊作者：谷玥姣