陳照日格吐

摘 要： 小學(xué)體育課大多在室外進(jìn)行，而且根據(jù)小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)：活潑好動，自制力較差，注意力保持時間短，這些可謂給體育教學(xué)工作帶來很大難度。根據(jù)現(xiàn)場觀察和一些富有經(jīng)驗(yàn)的體育教師總結(jié)，本文就針對小學(xué)低年級體育課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣等問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 興趣培養(yǎng) 培養(yǎng)方法

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是指對學(xué)生活動所具有的愛好和追求的心理傾向，鮮明的感情色彩是必備的。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高是具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的基本前提。學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提。體育實(shí)踐課一般由開始部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)組成，由于各環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)不同，教師既要緊扣教學(xué)目的和需要，又要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的變化，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，靈活地組織教學(xué)。

1.課堂開篇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂開篇，便是戲劇的開始，開篇引人入勝才是制勝的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)最佳心理狀態(tài)，這需要教師有一定的教學(xué)手段。教師無論從學(xué)生活動的形式、活動的內(nèi)容還是組織手段等方面，都要為學(xué)生創(chuàng)造有吸引力的外界條件，使學(xué)生產(chǎn)生好奇、新穎感。通過教師的引導(dǎo)，師生可以小組結(jié)伴練習(xí)，可以自己編織舞蹈歌曲活躍氣氛。這種組織方式既給學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情，達(dá)到了熱身的效果，又縮短了師生距離。小學(xué)低段體育教學(xué)，應(yīng)以游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中取樂，實(shí)現(xiàn)娛樂性與趣味性的結(jié)合。這樣不僅為課堂有序順利進(jìn)入運(yùn)動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，而且達(dá)到了教學(xué)目的。

2.老書新教引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。教材是固定的內(nèi)容，教師不僅要按照新課標(biāo)內(nèi)容使學(xué)生學(xué)到書本上的知識，更重要的是要讓學(xué)生在理解的同時延伸課本上的知識。為達(dá)到此目的，教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)作用下，輕松地接受新知識。教學(xué)時，教師不要急于講解新授知識的動作要領(lǐng)，而要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，依理而據(jù)地組織學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，提出問題、分析問題、解決問題。教師根據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊講解，引出正確的解決方式，使學(xué)生自然掌握新內(nèi)容。

二、明確學(xué)生學(xué)習(xí)方法

教師不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”知識，更要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”知識。學(xué)生只有透徹掌握學(xué)習(xí)方法，才能更好地運(yùn)用知識，達(dá)到學(xué)習(xí)知識的真正目的。

1.學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的方法

體育教學(xué)中，一些教學(xué)工作者存在一個誤區(qū)，認(rèn)為體育教學(xué)只是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，其實(shí)不然，體育教學(xué)，更重要的是教會學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達(dá)到“自練通行，自學(xué)得之”的目的。教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，教師起到的作用應(yīng)是積極引導(dǎo)學(xué)生，取巧得之，要有組織有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)材料，教材要符合各年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律性，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。就如學(xué)習(xí)課文，課前要做好預(yù)習(xí)課文的工作一樣，根據(jù)不同的課程內(nèi)容提出不同的疑問要求。學(xué)生要按照教師提供的自學(xué)提綱獨(dú)立思考，經(jīng)過質(zhì)疑問難，相互探討，得出結(jié)論。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，主動了解課文知識、思考課文內(nèi)容、探討知識疑點(diǎn)等，經(jīng)過質(zhì)疑問難，得出結(jié)論。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，課前主動了解課文知識、思考課文內(nèi)容、探討知識疑點(diǎn)等。

2.學(xué)生課堂練習(xí)的方法

體育教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)雖然相當(dāng)復(fù)雜，但知識間往往存在某種類同或相同的成分。在安排練習(xí)時既要考慮學(xué)生身體的素質(zhì)情況，又要考慮學(xué)生自身的知識體系的差異性和間接性，根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式，在教給學(xué)生的練習(xí)方法時，根據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練體會動作的難易點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生通過自由組合的小組練，開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的組織表達(dá)能力，達(dá)到良好的練習(xí)效果。

在體育教學(xué)過程中，應(yīng)隨時組織自我評價、自我檢驗(yàn)、對知識點(diǎn)的簡單分析、對課堂教學(xué)中提出一些要求等的活動。這種活動既能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評價能力，又能給學(xué)生創(chuàng)造剖析自己、彼此交流、公平競爭、鞏固知識的理想場所，使學(xué)生得到幫助和提高?？偠灾隗w育教學(xué)中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，才是讓學(xué)生學(xué)到知識，提高學(xué)生身心素質(zhì)的最佳途徑。小學(xué)體育教學(xué)是對小學(xué)生進(jìn)行身體和心理各方面素質(zhì)教育的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育教學(xué)中重要的組織部分。

小學(xué)生正處于知識儲備的開篇時期，通過體育教學(xué)，小學(xué)生進(jìn)入更高層次的一個學(xué)習(xí)階段，可以有效提高自制力、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。體育這門課程更注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生在生活和科學(xué)上有良好的銜接，生活科學(xué)的交替讓學(xué)生在知識儲備的過程中獲益更多?？傊诮虒W(xué)過程中，教師要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況有效合理地進(jìn)行體育興趣教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳明進(jìn).小學(xué)體育課組織教學(xué)的基本途徑[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（07）.

[2]陳賢基.小學(xué)體育課堂教學(xué)方法探析[J].成功（教育），2009（04）.

[3]曹炳山.小學(xué)體育課教學(xué)改革探討[J].三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2008（S2）.