焦新霞

摘 要： 構(gòu)建高效課堂要著眼于深入鉆研課文，重視課前預(yù)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教師素質(zhì)，重視習(xí)作訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞： 高效課堂 課前預(yù)習(xí) 文本解讀 教學(xué)設(shè)計(jì)

有效的課堂教學(xué)過(guò)程是知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性的塑造的過(guò)程。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)高效。我從五個(gè)方面談?wù)剬?duì)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的認(rèn)識(shí)。

一、深入鉆研課文

教師課前與文本親密接觸，認(rèn)真解讀文本，依據(jù)新課標(biāo)提出的年段目標(biāo)、單元目標(biāo)，綜合課文的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)確定本課語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容，確定教學(xué)重難點(diǎn)，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，完成詳細(xì)的教案，并選取符合教材與學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

我們要保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，讓學(xué)生把在課堂學(xué)習(xí)中遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題在小組內(nèi)討論，在討論中尋求解決問(wèn)題的策略，放手讓學(xué)生自主探究、合作交流，嘗試解決問(wèn)題。

課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)是高效的關(guān)鍵。教師應(yīng)該在備課時(shí)精挑細(xì)選問(wèn)題，提問(wèn)要明確而有價(jià)值，富有啟發(fā)性。教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)應(yīng)面向全體學(xué)生，應(yīng)該利用問(wèn)題的系統(tǒng)性，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，設(shè)計(jì)階梯式的問(wèn)題。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問(wèn)到關(guān)鍵處，問(wèn)到有用之處，問(wèn)到學(xué)生心里去，才能更好地促進(jìn)教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。

二、重視課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生自學(xué)的過(guò)程，通過(guò)預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生提前學(xué)到更多知識(shí)，為課堂上的交流討論提供更豐富的資源。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。我們要教給學(xué)生行之有效的預(yù)習(xí)方法，從讀、圈、查、劃、抄入手，以查找資料、讀通課文為主，提倡學(xué)生多讀、多思、多問(wèn)、多議。

教師要在課堂上檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的愿望，讓他們更積極主動(dòng)地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣學(xué)生學(xué)得積極，教師教得輕松，課堂教學(xué)效果自然很好。培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕之事，我們要持之以恒，只有這樣，才能真正強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

在高效課堂教學(xué)中我們要注意圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住切入點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，效果顯著。

要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往是關(guān)系課堂教學(xué)效果優(yōu)劣的關(guān)鍵。教師要根據(jù)不同的課型，不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)短而精的導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有趣味性，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生濃厚興趣。

營(yíng)造良好的課堂氣氛。良好的課堂氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、求知欲，培養(yǎng)思維能力，保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好的課堂氛圍的方法很多，教師可以從玩游戲入手，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，從提出疑問(wèn)入手，從激發(fā)學(xué)生的好奇心入手，等等。應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段，如給學(xué)生講耐人尋味的故事，與學(xué)生一起做精彩有趣的游戲，利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，發(fā)起緊張刺激的競(jìng)賽，以形象具體的操作、飽滿真摯的情感等營(yíng)造良好的課堂氛圍。

巧妙創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。人的情感，總是在一定的情境下調(diào)動(dòng)和激發(fā)的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一系列情境，如“生活情境”、“圖畫(huà)情境”、“實(shí)物情境”、“活動(dòng)情境”、“問(wèn)題情境”，等等。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，有利于吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生心理愉悅感，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，在探究中喚醒學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。

靈活運(yùn)用課堂教學(xué)技巧。教師要充分利用面部、眼神、語(yǔ)言等傳遞自己所獲得的情感，要將自己融入課堂，全身心地投入，為學(xué)生營(yíng)造被賞識(shí)的氛圍，讓他們受到賞識(shí)，樹(shù)立自信。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，如表演、演課本劇等，妙用肯定和獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的方法。獎(jiǎng)勵(lì)具有促進(jìn)的力量，推動(dòng)學(xué)生努力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，不斷獲得滿足感。適度的競(jìng)爭(zhēng)有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，競(jìng)賽可以采取多種方式，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)互幫互學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教師應(yīng)及時(shí)捕捉課堂上的動(dòng)態(tài)生成資源，課堂生成需要教師具有高超的調(diào)控藝術(shù)和引領(lǐng)技巧。

教師對(duì)課堂的組織與調(diào)控，打造高效課堂，取舍提煉教學(xué)材料，精心設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行充分的實(shí)踐活動(dòng)，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握程度進(jìn)行引導(dǎo)拔高，使單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)效率最大化。

四、提高教師素質(zhì)

高效課堂的構(gòu)建關(guān)鍵在于教師，教師要轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立素質(zhì)教育理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)。語(yǔ)文教師教好課的基礎(chǔ)是豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)、探索，不斷提高自身素質(zhì)，有能力提高課堂教學(xué)效率，有能力擔(dān)當(dāng)起歷史賦予重任。

教師要不斷提高教育教學(xué)能力。教師必須了解學(xué)生的心理發(fā)展水平，懂得教育、教學(xué)的規(guī)律和方法，及時(shí)掌握先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段，因材施教，追求教學(xué)的最大效益。教無(wú)定法，每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有的善談，可以在課堂上發(fā)揮語(yǔ)言的魅力；有的擅長(zhǎng)體育，可以讓課堂充滿陽(yáng)光活力，還有的能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，更能讓課堂洋溢著藝術(shù)氣息……總之，每一位教師都要揚(yáng)長(zhǎng)避短，用自己的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合課堂特點(diǎn)創(chuàng)造出屬于自己的、獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。

五、重視習(xí)作訓(xùn)練

課后的練習(xí)環(huán)節(jié)不能少，這是課堂的拓展與知識(shí)和技能的延伸。這就需要教師對(duì)本課要完成的作業(yè)進(jìn)行精心有效的設(shè)計(jì)，對(duì)于課后作業(yè)設(shè)計(jì)，不能脫離課本，重點(diǎn)知識(shí)要與課本知識(shí)點(diǎn)同步。完成作業(yè)的每一步都要滲透“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的技能練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的思路完成設(shè)計(jì)的作業(yè)。

總之，追求高效課堂教學(xué)是教學(xué)永恒的主題，更是語(yǔ)文課堂教學(xué)的生命。語(yǔ)文課堂教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)真正的高效，就必須在“實(shí)”上做文章。我們一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，采取多種措施提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（最新修訂版）.

[2]佚名.如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂.

[3]陳世榮.打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn).花橋小學(xué).

[4]高效課堂——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的追求.河北博才網(wǎng).