王魏巍

摘 要： 中職學(xué)校以就業(yè)為中心，重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)型人才。中職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)不僅是美術(shù)類(lèi)學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的工具，而且對(duì)提高中職學(xué)生的整體文化素質(zhì)有很大的推動(dòng)作用。教師的教學(xué)重點(diǎn)在于課堂，高效的美術(shù)課堂是達(dá)到教學(xué)目的的關(guān)鍵。針對(duì)中職學(xué)校的美術(shù)教育，教師們需要重視很多問(wèn)題，把握好這一科目的特點(diǎn)，以增強(qiáng)中職學(xué)生文化素養(yǎng)、藝術(shù)氣質(zhì)為基點(diǎn)，在課堂上發(fā)散學(xué)生的思維，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，構(gòu)建起高效的中職美術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞： 中職美術(shù) 高效課堂 教學(xué)策略

什么樣的課堂才能稱為高效課堂，總體來(lái)看，高效課堂必定有很高的教學(xué)效率，以最少的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大的學(xué)習(xí)效益。高效課堂都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是“自主學(xué)習(xí)，互幫互助，互動(dòng)激發(fā)”。一堂美術(shù)課是否有成果，學(xué)習(xí)氣氛是否活躍，和教師的教學(xué)方式是離不開(kāi)的。衡量一堂美術(shù)課是否高效，不僅要看學(xué)生掌握知識(shí)的多少和教師投入與回報(bào)的比值，更要看教師與學(xué)生之間建立了一種什么樣的關(guān)系，是否在課堂上產(chǎn)生了有效的互動(dòng)。如果美術(shù)教師掌握了一定的教學(xué)技巧，課堂就會(huì)顯得既輕松又不失學(xué)習(xí)效率。

一、做好課前準(zhǔn)備，合理組織課堂教學(xué)

機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，不要小看幾十分鐘的課堂，教師應(yīng)在課下深入教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，仔細(xì)了解學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地構(gòu)建一堂美術(shù)課堂，這是構(gòu)建高效課堂的前提條件。課前準(zhǔn)備主要有以下幾點(diǎn)：

1.剖析教材，深入思考。學(xué)習(xí)離不開(kāi)課本上的知識(shí)，課本是學(xué)習(xí)的基點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)更是如此。美術(shù)雖說(shuō)是一門(mén)范疇大、知識(shí)面廣的科目，但是教師不能隨機(jī)給學(xué)生灌輸各種美術(shù)知識(shí)，這樣學(xué)得的知識(shí)是片面的，只是蜻蜓點(diǎn)水。教師課下要深入剖析教材，以教材為綱，構(gòu)建出合理的知識(shí)框架，再拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.全面貫徹新課標(biāo)要求。新課程改革適應(yīng)了當(dāng)代教學(xué)特點(diǎn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育方式定有相應(yīng)的改變。所以中職學(xué)校的美術(shù)教師不能全然不顧新課標(biāo)，不要一味發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性而忽略最基礎(chǔ)的教學(xué)思想。只有全面貫徹新課標(biāo)要求，課前準(zhǔn)備才會(huì)顯得更嚴(yán)謹(jǐn)，才能在一定程度上體現(xiàn)教師顧全大局的思想。

3.了解學(xué)生知識(shí)體系。課前準(zhǔn)備，教師不僅要在自己身上下工夫，還要在學(xué)生身上下工夫，也就是要充分了解學(xué)生的知識(shí)體系。每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是不同的，教師要善于抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解知識(shí)體系，才能為構(gòu)造高效課堂奠定良好基礎(chǔ)。

二、根據(jù)教學(xué)情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法

課堂不是一成不變的，教師要根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。課堂上一切皆有可能，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能引起課堂質(zhì)的改變，也可能會(huì)由于一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特思考進(jìn)而改變教師最初準(zhǔn)備好的講課方式，這時(shí)就需要教師及時(shí)應(yīng)對(duì)，靈活改變固有模式，迅速找到課堂興趣點(diǎn)。美術(shù)課堂不同于其他學(xué)科的一點(diǎn)在于美術(shù)課更自由多樣，美術(shù)完全可以以互動(dòng)為主題，打造一個(gè)活躍的課堂。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了專(zhuān)業(yè)學(xué)美術(shù)的學(xué)生外，大都是技術(shù)型人才，和美術(shù)毫無(wú)關(guān)系，所以美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是純粹的提高藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。教師要注意這點(diǎn)，不要讓課堂變得死板，照搬課本，學(xué)生不僅學(xué)不到什么知識(shí)，還會(huì)影響上課效率。課堂上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓他們獨(dú)立思考，保持心理上的愉悅狀態(tài)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。在課堂上給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，老師以領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)課堂情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

三、積極實(shí)施小組互助式學(xué)習(xí)

現(xiàn)在很多中職學(xué)校對(duì)于美術(shù)這門(mén)課程都施行大班制，這是課堂教學(xué)效率很難提高的一個(gè)阻礙。小組式學(xué)習(xí)在提高課堂教學(xué)效率上是一個(gè)比較理智的選擇。小組式學(xué)習(xí)其實(shí)就是分工合作，教師根據(jù)學(xué)生的整體特點(diǎn)把學(xué)生分為若干小組，針對(duì)每個(gè)小組的特點(diǎn)讓他們對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論或者分配任務(wù)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生與學(xué)生之間互幫互助、互相激勵(lì)。

四、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)方式細(xì)致仔細(xì)，體現(xiàn)了老師的認(rèn)真程度，現(xiàn)代教學(xué)方式聲畫(huà)并茂，能在較短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富的資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不論是傳統(tǒng)教學(xué)還是現(xiàn)代教學(xué)方式，都有各自的優(yōu)點(diǎn)，教師要善于發(fā)掘各自的優(yōu)點(diǎn)，并把它們的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，打造高效美術(shù)課堂。傳統(tǒng)教學(xué)方式即傳統(tǒng)的“板書(shū)”教學(xué)，教師一邊講一邊在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，而現(xiàn)代教學(xué)則利用多媒體技術(shù)，將曾經(jīng)枯燥乏味的“板書(shū)”教學(xué)用一種生動(dòng)活潑的方式展現(xiàn)出來(lái)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)美術(shù)課堂是很有幫助的，因?yàn)槊佬g(shù)課有很多欣賞內(nèi)容，只靠課本和黑板是不夠的，學(xué)生更希望有一種更直觀的感受，了解世界各地的更多美術(shù)文化。應(yīng)用多媒體教學(xué)，畫(huà)面清晰，妙趣橫生，學(xué)生看得認(rèn)真，在欣賞的過(guò)程中獲得知識(shí)。將傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)，課堂教學(xué)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

高耗低效的中職美術(shù)教學(xué)積弊深重，要切實(shí)改變這種現(xiàn)狀，就要從構(gòu)建高效課堂入手，構(gòu)建高效課堂離不開(kāi)教師的智慧。每一位美術(shù)教師都要不斷更新觀念，采用科學(xué)的教學(xué)方法，仔細(xì)整合各種教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)課堂朝著高效方向發(fā)展，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校要把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為一大重點(diǎn)，培養(yǎng)出技術(shù)型和文化型相結(jié)合的人才。課堂對(duì)老師來(lái)講就是教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂是新課程改革中最直接的一環(huán)，雖然和傳統(tǒng)教學(xué)目的一致，但是課堂效率已經(jīng)超越傳統(tǒng)，所以教師首先要改變自己，才能真正實(shí)現(xiàn)高效美術(shù)課堂。

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