譚軍
摘 要:21世紀是信息的時代,以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)滲透到各行各業(yè),職業(yè)教育的現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的輔助地位越發(fā)突顯。本文從藥品營銷專業(yè)課改實踐出發(fā),提出把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到專業(yè)課改和專業(yè)課程整合之中,用現(xiàn)代新技術(shù)充實專業(yè)教學(xué),合理、正確地使用新技術(shù),以達到真正實現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)代化。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù) 藥品營銷 應(yīng)用
現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ),以系統(tǒng)論的觀點為指導(dǎo),以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù),以實現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的?,F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,主要體現(xiàn)為信息技術(shù)與課程的整合思想,其本質(zhì)是在先進的教育思想、教育理論指導(dǎo)下,把以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)的認知工具、情感激勵工具及豐富教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具,并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科的教學(xué)過程中,使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合、融會,從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標。為了達到這一目標,筆者所在的高級技工學(xué)校對藥品營銷專業(yè)進行專業(yè)課改和課程整合。本文結(jié)合藥品營銷專業(yè)教學(xué)課改和課程整合的實踐,通過分析藥品營銷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀,加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),樹立新的教育觀念,把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于藥品營銷專業(yè)課改之中并對該改革深入探究,力求提高中等職業(yè)學(xué)校藥品營銷專業(yè)的教學(xué)效果。
一、分析現(xiàn)狀,加強學(xué)習(xí),樹立新型的教育觀
現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科、專業(yè)的整合,既是信息技術(shù)教育開展和教改深化的歷史必然抉擇,也是信息技術(shù)教育開展和教改深化的必由之路。要進行專業(yè)改革,就要對該專業(yè)的現(xiàn)狀進一步了解。
1.學(xué)校藥品營銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
筆者學(xué)校藥品營銷專業(yè)教學(xué)方面主要存在以下不足:
(1)教學(xué)觀念滯后。受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響,醫(yī)藥營銷專業(yè)的相關(guān)課程在教學(xué)過程中存在著理論教學(xué)與實踐教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象,致使學(xué)生不注重實踐能力的培養(yǎng),動手操作能力較薄弱。
(2)教學(xué)手段滯后。在教學(xué)中,主要以教師為主導(dǎo)的中心地位,教學(xué)活動圍繞教師展開,作為教育對象的學(xué)生其任務(wù)是接受知識。雖然有部分教師使用多媒體教學(xué),但只局限于一些簡單的PPT制作和在互聯(lián)網(wǎng)上收集視頻的播放。
(3)教學(xué)設(shè)備滯后。在教學(xué)設(shè)備投入上,教師使用的設(shè)備跟得上現(xiàn)代教學(xué)的要求,但學(xué)生對于藥品營銷技能學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)備明顯落后。例如,在進行商品管理教學(xué)中,仍采用手工登記賬本,而企業(yè)對于商品管理早就實現(xiàn)“進、銷、存”電算化管理了。
2.研究教學(xué)目標,樹立新型的教育觀
中等職業(yè)學(xué)校藥品營銷專業(yè)培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握一定的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)知識和醫(yī)藥營銷基本知識,從事藥品營銷的高素質(zhì)技能型專門人才。要達到這一目標,培養(yǎng)出合格的藥品營銷人才,就要研究用人市場對人才培養(yǎng)的要求,研究教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)策略,應(yīng)用不同的教學(xué)技術(shù)手段,提高藥品營銷專業(yè)各課程的開發(fā)水平和教學(xué)能力。同時注重在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計,按藥品營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標設(shè)計不同的教學(xué)實施方案。
二、圍繞教學(xué)目標,運用現(xiàn)代教育手段,進一步提高教學(xué)效果
1.現(xiàn)代教育技術(shù)在藥品營銷專業(yè)課改中的應(yīng)用
心理學(xué)家布魯諾曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣。”只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體作用。因此,在藥品營銷專業(yè)的教學(xué)中,可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以達到直觀、形象的效果,最大限度地營造教學(xué)情境,激活課堂氣氛。
(1)多媒體技術(shù)的運用。即通過計算機對文字、數(shù)據(jù)、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理,使學(xué)生通過多種感官與計算機進行實時信息達到交流互動的效果。在藥品營銷專業(yè)中的《藥品銷售》課程“藥品的陳列與整理”講授中,教師通過收集和播放在網(wǎng)絡(luò)上串紅的“超市大媽神作”一系列商品陳列視頻、圖片,通過觀看影視、圖片提高學(xué)生的鑒賞水平,然后給出任務(wù)單,讓學(xué)生按任務(wù)單對指定藥品進行實地陳列。由于學(xué)生在觀看視頻和圖片受到了強烈的視覺沖擊,在接下來的實際操作中擺設(shè)出很多創(chuàng)意新穎造型。
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運用。指學(xué)校利用計算機網(wǎng)絡(luò)為主要手段教學(xué),是遠程教學(xué)的一種重要形式,是利用計算機等設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生實行信息化教育的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(3)微電影的運用。微電影,指在電影和電視劇藝術(shù)的基礎(chǔ)上衍生出來的小型影片,具有完整的故事情節(jié)和可觀賞性,通過簡短的故事情節(jié)引起觀念的共鳴和關(guān)注。在藥品營銷專業(yè)教學(xué)中,教師嘗試了微電影的制作和教學(xué)。例如,在講授《藥物商品學(xué)》中的“抗過敏藥”時,通過本校專業(yè)教師主演并制作“花粉過敏”病癥的微電影在教學(xué)中播放,讓學(xué)生在上課時看到自己的老師表演的節(jié)目,產(chǎn)生了共鳴,并很快地掌握了花粉過敏的病癥,對后面老師講授治療這些病癥所使用的藥品時很快就能記下,達到了較好的教學(xué)效果。
2.現(xiàn)代教育技術(shù)在藥品營銷專業(yè)教學(xué)的探究
(1)虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)在藥品營銷專業(yè)教學(xué)中的開發(fā)。虛擬現(xiàn)實指采用以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境,用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對象進行交互作用、相互影響,它是人機交互的新概念、新內(nèi)容和新方法。筆者和同事將要在藥品營銷專業(yè)上嘗試這種新的現(xiàn)代教育技術(shù)。因為藥品營銷專業(yè)學(xué)生將來走上工作崗位時,更多的服務(wù)對象是“人”。在目前教學(xué)中,往往使用角色扮演法來完成教學(xué),但在實踐教學(xué)中筆者和同事發(fā)現(xiàn),學(xué)生素質(zhì)不同他們扮演角色成功率不一樣,收到的教學(xué)效果就不一,這就給最終的教學(xué)評價帶來了很大的困難。如果采用虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù),就能虛擬出各種教學(xué)所需要的“人物”和“性格”,根據(jù)教學(xué)要求,讓學(xué)生給各種性格的虛擬人物“提供服務(wù)”,就可保證統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量。
(2)人工智能技術(shù)在藥品營銷專業(yè)教學(xué)中的開發(fā)。人工智能是計算機科學(xué)、控制論、信息論、神經(jīng)生理學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等多種學(xué)科互相滲透而發(fā)展起來的一門綜合性學(xué)科。藥品營銷專業(yè)開發(fā)人工智能軟件,可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到企業(yè)對顧客的售后服務(wù)和會員管理工作等知識,例如針對特定對象發(fā)布新藥信息、特價商品推介、會員定期回訪和節(jié)假日祝福等。
(3)利用現(xiàn)代教育技術(shù)對藥品營銷專業(yè)整合。通過利用多種現(xiàn)代化教育技術(shù)對藥品營銷專業(yè)的核心專業(yè)課程進行整合,可以解決核心課程之間知識銜接的問題,逐步實現(xiàn)藥品營銷專業(yè)“以現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)、崗位工作流程為主線,典型工作任務(wù)為節(jié)點”的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。
三、小結(jié)
現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,正處于發(fā)展壯大之中,只有不斷奮進,努力進取,將現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合起來,有效地運用到教學(xué)改革和教學(xué)活動中,營造更具生命活力的課堂教學(xué),才能為中等職業(yè)學(xué)?,F(xiàn)代化教育做出貢獻。
(作者單位:廣西南寧高級技工學(xué)校)endprint