丁園園

【摘 要】高一政治以《經(jīng)濟生活》為例，課堂選用的事例要貼近生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用；要簡明有針對性，使學(xué)生迅速找到要點并聯(lián)系所學(xué)知識解決問題；要與時俱進，不斷更新，符合時代要求……因此，事例要認(rèn)真篩選，教師也要具備相應(yīng)的運用技巧，掌握舉例的藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】高一政治；課堂事例；選擇和運用；經(jīng)濟生活

一節(jié)完整而成功的政治課需要有明確的理論結(jié)構(gòu)體系，突出的重難點，同時也要有豐富的課堂事例。教師要認(rèn)真鉆研教材，把握重難點，關(guān)注和了解學(xué)生，能選擇并利用合適的事例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)思維，促進學(xué)生發(fā)展，使高一政治課堂成為形式活潑、內(nèi)容充實、理論貫通、學(xué)生喜愛的課堂。

一、選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

1.貼近生活，“接地氣”

高一新生要適應(yīng)高中生的角色，面對很多的挑戰(zhàn)。政治學(xué)科內(nèi)容發(fā)生的變化，讓學(xué)生在它面前產(chǎn)生了一些疑惑。為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們能夠較為輕松地吸收消化知識，高一政治教師在舉例時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引用貼近學(xué)生生活和實際的“接地氣”的事例，讓他們感受到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟生活》在生活中的價值，感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸學(xué)會在生活中運用所學(xué)知識，同時鞏固課堂知識。

例如，學(xué)習(xí)貨幣的基本職能時，可以列舉學(xué)生購買文具、書籍、生活用品等事例，學(xué)習(xí)信用卡的含義、作用和優(yōu)點時可以將它與學(xué)生常用的“飯卡”相結(jié)合；學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、促進又好又快發(fā)展時，可以列舉本地的典型事例，讓學(xué)生開動腦筋，切實提出有效的方法……

2.簡單明確，“針鋒相對”

高一《經(jīng)濟生活》的內(nèi)容體現(xiàn)一個由易到難的漸進過程，知識的展現(xiàn)也遵循了由淺到深的原則。教師要引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開始，不斷拓展，逐漸掌握知識。因此，教師開始在選擇事例時應(yīng)該適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生能在特定的背景知識下快速讀懂材料。材料要簡單明確，設(shè)問要針對性強，一個問題對應(yīng)一個知識點，讓學(xué)生能迅速聯(lián)系課本知識，正確回答問題，這樣不僅能增強高一學(xué)生學(xué)好政治的信心，當(dāng)學(xué)生學(xué)會在題干中得出答案時，還會使他們認(rèn)識到閱讀和分析材料的必要性和重要性，養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。

例如，在介紹影響價格的因素時，可以列舉影響豬肉價格的因素，應(yīng)突出養(yǎng)豬成本的提高對價格變化的影響，體現(xiàn)出價值對價格的決定作用，另外明確豬肉的供給量和人們對于豬肉的需求量發(fā)生的變化，體現(xiàn)供求關(guān)系對于價格的影響。對于其他的一些因素，教師在課前處理材料時就應(yīng)將之略去，避免造成學(xué)生答題混亂，指向不明確。

3.與時俱進，收放自如

相對于照本宣科和空洞的理論講解，運用生動有趣、富有時代特征的事例，有利于學(xué)生更好地理解課本知識，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到類似問題時，能通過對事例的回憶，再現(xiàn)知識點，并調(diào)動知識點去解決問題，最終達到教學(xué)目的。所以，教師在課堂中可適當(dāng)選用較為生動新穎的事例。

例如，在講到樹立正確的消費觀時，可以列舉學(xué)生熟悉的影視明星做廣告來表現(xiàn)從眾心理引發(fā)的消費，以當(dāng)前的“非主流”現(xiàn)象來表現(xiàn)求異心理引發(fā)的消費等等，最終幫助學(xué)生樹立正確的消費觀。

但是，如果事例選用不恰當(dāng)或是教師引導(dǎo)不當(dāng)，會產(chǎn)生負面影響。例如，在課堂中運用某網(wǎng)絡(luò)游戲為例，可能會引起部分同學(xué)的興趣，活躍課堂氣氛。但是，如果將該游戲描述得過于詳細、生動，不僅可能使學(xué)生的討論偏離主題，也有可能會導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生興趣繼而沉迷其中耽誤學(xué)習(xí)，那就得不償失了。因此，教師要精心設(shè)計，合理安排，避免嘩眾取寵，真正發(fā)揮此類事例的作用。

二、巧妙運用適當(dāng)?shù)氖吕?/p>

1.構(gòu)建聯(lián)系，“前呼后應(yīng)”

一節(jié)課要列舉幾個事例，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。但教師應(yīng)結(jié)合本課的知識點、重難點，做到前后聯(lián)系，前呼后應(yīng)。

課堂舉例要時刻圍繞教學(xué)內(nèi)容，為說明知識點服務(wù)，不可偏離主題。如果一個事例要轉(zhuǎn)好幾個彎才能聯(lián)系教材，不但不能幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，反而會把他們引入迷途。如果事例可以與課本中其他的知識點聯(lián)系，可以把這些知識聯(lián)系起來，既使學(xué)生明白了新學(xué)的知識，又復(fù)習(xí)了原有的知識。

事例與事例之間的聯(lián)系。課本每一框都有明確的教學(xué)目的，這應(yīng)當(dāng)成為貫穿始終的主線。舉例是為實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的，如果有可能的話，盡量通過一個事例，多個設(shè)問的方式把多個知識鏈接，層層深入。若是列舉了多個事例，可以選擇幾個有聯(lián)系的事例。例如，在介紹市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性這一弊端時，列舉了“毒牛奶”的事例，那么在介紹盲目性、滯后性等固有弊端時，完全可以從同一個事例“牛奶”入手，轉(zhuǎn)換角度解釋相應(yīng)內(nèi)容。

2.準(zhǔn)確定位，恰到“好處”

事例用在什么時機才能夠充分發(fā)揮作用呢？首先要定位，是用來導(dǎo)入新課，承上啟下，歸納總結(jié)，還是用來拓展延伸的。

導(dǎo)入新課的事例放在課堂開始，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引出知識點；承上啟下的事例放在課堂中期，鞏固新學(xué)知識點，并引出下一個知識點；歸納總結(jié)的事例放在知識點講解之后，對之前的知識點總結(jié)深化；用來拓展延伸的事例一般放在知識點學(xué)完之后，開拓思維，實現(xiàn)跨越。

例如，講解完儲蓄、股票、債券和商業(yè)保險等投資理財方式之后，請同學(xué)們根據(jù)“張大爺”家的“具體情況”，幫助他設(shè)計一套投資理財?shù)姆桨福㈥U明原因。這個事例能夠起到總結(jié)概括的作用，幫助學(xué)生歸納了各種投資理財方式的特點，同時也能拓展學(xué)生的思維，將課本知識運用自己的家庭生活實際中來。

3.積極引導(dǎo)，傳遞“正能量”

高一政治《經(jīng)濟生活》特別強調(diào)對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，例如正確的金錢觀、消費觀、就業(yè)觀、科學(xué)發(fā)展觀等。所以教師要善于根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，多用積極向上的、正面的事例去激勵學(xué)生奮發(fā)向上，振奮精神，增強信心，促進全面發(fā)展。當(dāng)然，有時候不可避免會列舉一些較為消極負面的事例，此時，教師要給予評價，盡量消除負面影響，引導(dǎo)學(xué)生用樂觀積極地態(tài)度去解決問題，使他們產(chǎn)生積極向上的情感，樹立正確的觀點。

例如，面對當(dāng)今社會就業(yè)困難的局勢，勞動者不能整天怨天尤人，消極懈怠，要發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，提高自己的專業(yè)技能，樹立正確的就業(yè)觀，走向合適的工作崗位。學(xué)生在不久的將來也將面臨著這一問題，因此，教師要端正他們的態(tài)度，從當(dāng)下開始，打好基礎(chǔ)，全面發(fā)展，為未來做準(zhǔn)備。

（作者單位：江蘇省金壇市第一中學(xué)）