朱今一

[摘要]新時期國際、國內(nèi)環(huán)境發(fā)生了重大變化，這些變化引起高職院校大學(xué)生的思想觀念變化。同時大學(xué)生自身也出現(xiàn)了新特點，針對這些變化高職院校思想政治教育工作要深入研究，改變對策，更好地體現(xiàn)思想政治教育的時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；變化與對策；高職院校學(xué)生

新時期新階段，面對時代發(fā)展和價值多元的現(xiàn)實，以及高職院校學(xué)生求新、求樂、求知、求助的需要，高職院校思想政治教育要針對高職院校學(xué)生思想、價值、觀念、行為呈現(xiàn)的許多新特點，以理想信念教育、愛國精神教育、公民道德教育、文化素質(zhì)教育、心理健康教育等來充實思想政治教育內(nèi)容，認(rèn)真研究和樹立以人為本的教育新理念，在鞏固的基礎(chǔ)上提高，在深入創(chuàng)新中發(fā)展，用全局的要求來看待高職院校思想政治教育，用科學(xué)發(fā)展的眼光來研究高職院校思想政治教育，用改革精神推動高職院校思想政治教育，努力使高職院校思想政治教育工作更好地體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

新時期高職院校思想政治教育的變化

1、思想政治教育環(huán)境發(fā)生變化

新時期新階段，高職院校思想政治教育環(huán)境發(fā)生了深刻變化。從國際上看，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢繼續(xù)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。社會主義和資本主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭和較量將是長期和復(fù)雜的，有時甚至是非常尖銳的。隨著對外開放的不斷擴(kuò)大，西方資本主義腐朽思想觀念不可避免地侵入我國，在社會、政治、思想、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生一些消極影響。國內(nèi)處在一個大改革、大調(diào)整、大發(fā)展、大變化的重要歷史時期，思想文化領(lǐng)域面臨著種種復(fù)雜情況。隨著社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性也日益增強，社會思想空前活躍，各種思想觀念相互交織，社會意識出現(xiàn)多樣化的趨勢。這種變化趨勢從總體上講是積極的，為高職院校學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會進(jìn)步相適應(yīng)的新思想新觀念正在豐富著高職院校學(xué)生的精神世界。面對西方文化思潮和價值觀的巨大沖擊，面對意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢，面對國際背景、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、體制環(huán)境、社會條件、傳播手段的深刻變化，面對高職院校學(xué)生求新、求樂、求知、求助的各種需要，高職院校思想政治教育在思想觀念、內(nèi)容方法、管理運行諸多方面還不適應(yīng)。高職院校思想政治教育要直接面對社會開放和價值多元的現(xiàn)實，認(rèn)真研究新情況新問題，正視道德沖突，解決道德困惑，幫助學(xué)生分辨是非，學(xué)會判斷和選擇。

2、思想政治教育對象發(fā)生變化

當(dāng)代高職院校學(xué)生出生在改革開放重要時期，成長于社會轉(zhuǎn)型時期，他們的心理狀況、接受能力、欣賞水平發(fā)生了很大變化，接受信息、學(xué)習(xí)知識、休閑娛樂的方式、方法、手段發(fā)生了很大變化，思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強。高職院校學(xué)生的思想、價值、觀念、行為呈現(xiàn)許多新特點。

從思想現(xiàn)實看，學(xué)生關(guān)心熱點在減少，政治意識、理想激情逐漸被理智、客觀、冷靜、現(xiàn)實的頭腦所取代。觀察問題、處理問題上往往表現(xiàn)出五個“更多”，即更多地采用生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)，更多地采用具體利益的標(biāo)準(zhǔn)，更多地采用市場經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，更多地采用批判的標(biāo)準(zhǔn)，更多地采用“與國際接軌”的標(biāo)準(zhǔn)。

從思想價值看，由于生活經(jīng)歷的單純和價值環(huán)境的復(fù)雜，他們中不少人存在認(rèn)知與行為的背離。他們主流積極，但缺乏艱苦生活磨煉，心理承受能力較差。他們初步具備了一些現(xiàn)代性的思想品質(zhì)，但科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、公德意識、心理素質(zhì)還有欠缺。有些學(xué)生自我意識強烈，集體觀念、團(tuán)隊精神、大局意識、社會整體意識缺乏，“價值主體自我化、價值取向功利化，價值目標(biāo)短期化”的趨勢日益突出。有些學(xué)生面對復(fù)雜社會，面對激烈競爭，面對將來擇業(yè)，心理脆弱，信心不足，適應(yīng)能力差。

從思想行為看，高職院校學(xué)生主體性、選擇性、觀點多樣性特點突出。他們更加關(guān)注社會生活和講求實效，更加注重主體的自我感受，更善于獨立思考，更希望在平等的交流中追求真理，更喜歡在對社會現(xiàn)實的思考中選擇真知。

從思想走向看，他們在政治觀念上，積極、健康、向上、認(rèn)同；在社會熱點上，思考多、關(guān)注多、憂患多；在成才意識上，求新、求知、求整體素質(zhì)的提高；在價值取向上，注重自我，注重功利，價值取向多元。 把握高職院校學(xué)生思想變化特點，關(guān)鍵在于全面正確評價當(dāng)代大學(xué)生。我們要堅持辯證思維，深入分析特點，研究正確對策。

3、新時期高職院校思想政治教育的對策

探索充實思想政治教育內(nèi)容

高職院校思想政治教育環(huán)境、對象的變化，要求我們積極探索充實思想政治教育內(nèi)容。新時期高職院校思想政治教育內(nèi)容要更加注重21世紀(jì)人才的基本素質(zhì)，注重人的全面發(fā)展。

重視理想信念教育。育人必先育德，育德必先育魂。要用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝教育學(xué)生。教育他們把個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長遠(yuǎn)利益統(tǒng)一起來；正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家的前途命運，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，把個人的理想融入到全體人民的共同理想當(dāng)中，把個人的奮斗融入到為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奮斗中，堅定走中國特色社會主義道路和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念。

重視愛國精神教育。全球化條件下的高職院校思想政治教育，尤其要把弘揚和培育愛國精神作為極為重要的任務(wù)，貫穿到高職院校思想政治教育諸環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)諸方面。把民族精神教育與時代精神教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家意識，確立國家利益至上的價值觀念。教育學(xué)生既保持本民族自尊心、自信心和自豪感，又有世界眼光和國際意識。

重視公民道德教育。當(dāng)代社會競爭與合作共生共存，相互競爭只是手段，共同發(fā)展才是目的。要引導(dǎo)高職院校學(xué)生信以處事、信以待人，從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。

重視文化素質(zhì)教育。文化不僅是社會倫理的構(gòu)成要素和支撐杠桿，而且也是社會道德的構(gòu)成要素和支撐杠桿。道德需要文化的滋養(yǎng)，教育需要文化的烘托。因此，要按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求，確立文化素質(zhì)的基礎(chǔ)地位，將文化素質(zhì)教育思想落實到人才培養(yǎng)全過程，促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育的融合，使學(xué)生獲得整體全面發(fā)展。

重視心理健康教育。社會發(fā)展，競爭加劇，高職院校學(xué)生心理問題日益突出。心理健康教育應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的客觀的自我評價、良好的情緒調(diào)控能力、堅強的意志品質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、健全的人格特征、和諧相處的交往能力以及良好的心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力。要根據(jù)高職院校學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。要制定心理健康教育計劃，確定教育內(nèi)容方法，建立健全專門機構(gòu)，積極開展心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)高職院校學(xué)生健康成長。