陸建紅

【摘要】人們在對外界事物進行比較推理和分析后，了解了事物的本質(zhì)，并且產(chǎn)生獨特的見解，這就形成了批判性思維。在高中語文教學(xué)中，對學(xué)生的批判性思維進行培養(yǎng)是相當關(guān)鍵的。在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維時，教師應(yīng)當在符合高中學(xué)生思維發(fā)展特點的情況下，把教學(xué)思維重點放在記憶性思維教學(xué)模式基礎(chǔ)上，并且多借鑒優(yōu)良的教學(xué)范例，使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提高，在日后的生活中形成比較正確的批判性思維。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；閱讀教學(xué)；批判性思維；高中語文教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、語文教學(xué)中加入批判性思維的意義

語文的學(xué)習(xí)不僅僅是認識文字，學(xué)會讀文章。語文是一門綜合性較強的科目，學(xué)好語文有助于提高我們的素質(zhì)。在語文學(xué)習(xí)過程中一定要有自己的思想和自己的體會，因為只有有了自己主動的意識，才能擁有獨立的判斷能力和思考能力，所以很有必要通過語文的教學(xué)對學(xué)生的批判思維進行訓(xùn)練。

（一）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的意義

學(xué)生只有具有了批判和判別的能力，才能擁有創(chuàng)新思想。批判思維不是墨守成規(guī)的，它沖破思維定勢的禁錮，打破陳舊的思路，從而進行創(chuàng)造性活動。專家學(xué)者曾經(jīng)說過：通過對整個思維活動進行校正和調(diào)整并且擁有自我意識，這就形成了思維的批判性，在創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動中，這種批判性思維是不可缺少的。所以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，就等于在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，它推動著素質(zhì)教育不斷發(fā)展向前。

（二）培養(yǎng)批判性思維提高信息素養(yǎng)

當今我國社會形態(tài)為學(xué)習(xí)型社會，學(xué)生只有學(xué)會批判性思維，才能學(xué)會更好的學(xué)習(xí)。目前，國內(nèi)社會信息量巨大，信息的素養(yǎng)對每個人的生存都存在著一定的影響，學(xué)生只有不斷提升批判性思維，才能更加在大量信息中區(qū)分和判別出有效、準確的信息，從而取得對自己有用的信息，摒棄對自己無用且有害的信息，這樣才有利于學(xué)生更好地適應(yīng)新時代。然而，在面對大量信息，如何對信息進行提取和識別，也成為一個判斷的標準，這個標準嚴重影響著思維能力，所以只有加強培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，才能使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提高。

（三）學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)是競爭的需要

改革開放以來，我國在科技、經(jīng)濟以及軍事方面實力不斷增強，這使我國迅速地走向了世界舞臺的中心。走向世界的同時我國還存在著許多問題，比如在思想創(chuàng)新、文化延續(xù)和信息交流方面還存在著缺陷，特別是在我國文化在世界影響力越來越廣的今天，我國迫切地需要發(fā)展文化，這就必須從青年一代做起，提升思維能力和批判性，這樣在與國外交流時，就可以有針對性，有正確的判別性，以吸收國外對我國有用的文化科技，對一些不利于我國發(fā)展的進行摒棄。在高中階段養(yǎng)成這種習(xí)慣，才能成為有競爭力，有思想，有創(chuàng)新力的新型人才。

二﹑針對高中生的思維特點培養(yǎng)批判性思維

學(xué)生在高中階段思維趨向成熟，思維中已經(jīng)存在了辯證邏輯關(guān)系，其思維中的概括性和抽象性已經(jīng)有所增加，在日常學(xué)習(xí)中，他們表現(xiàn)出已經(jīng)能夠獨立完成問題，思維邏輯趨向全面發(fā)展的趨勢，他們思維中的批判性、組織性、深刻性已經(jīng)逐漸變得全面了。他們開始有依據(jù)、有標準的判斷是非，并且可以提出解決問題的正確說法。在一些問題上，他們已經(jīng)開始對別人的說法產(chǎn)生質(zhì)疑，并且推敲更有說服力的結(jié)論，所以說他們的思維已經(jīng)具有邏輯性。

教師在培養(yǎng)過程中應(yīng)當觀察到學(xué)生的這些特點，多鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，在解決問題的時候，激發(fā)學(xué)生獨創(chuàng)的能力，鼓勵他們打破常規(guī)，按照自己的想法解決問題的能力。教師不要盲目地相信一些權(quán)威的理論，應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的特點，找出培養(yǎng)學(xué)生批判性的方法。教師應(yīng)當意識到批判性教育對高中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中是非常重要的，并且只有教會學(xué)生掌握批判性思維看問題的方法，才能使學(xué)生在獨立面對問題時真正擁有批判性思維。

三、高中語文教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)方法

（一）從閱讀中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維

如今社會中，信息的交流非常廣泛，學(xué)生的思維活動也隨之變得非常活躍，他們在日常生活中對一些人或者一些事發(fā)表自己的看法，并且希望自己的看法可以得到肯定。教師應(yīng)當抓住學(xué)生這種特點，在閱讀過程中，讓學(xué)生對文章或者文章中的任務(wù)進行評價，激發(fā)學(xué)生的參與意識，使他們自己融入課文，或者融入評論式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生自己不斷發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。這樣，通過閱讀進行評論的方式，不僅使學(xué)生的知識面得到了提升，還使他們的能力得到了提升，并且在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中找到了樂趣。

（二）通過寫作提升學(xué)生批判性思想

在寫作過程中，教師應(yīng)當給予學(xué)生更多的自由思維空間。只有擁有新的思維，突破僵化的寫作程序和寫作模式，寫作才能變得個性化。教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中加入自己的思想和自己的態(tài)度評價，鼓勵學(xué)生表達自己的創(chuàng)意。學(xué)生寫作時，教師應(yīng)當減少對學(xué)生寫作題材及寫作內(nèi)容的干涉，只有擁有廣闊的發(fā)揮空間，學(xué)生才能有更廣闊的空間創(chuàng)新。學(xué)生有了自主表達權(quán)，才能充分地體現(xiàn)學(xué)生分析評判的能力，學(xué)生的個性特點才能得到均衡的發(fā)展，批判性思想才能充分的體現(xiàn)并且發(fā)展。

四、結(jié)語

隨著我國不斷走向“創(chuàng)新型社會”，我國批判性教育也將不斷加強。各學(xué)科中批判性教學(xué)都是非常重要的，在高中語文的教學(xué)中，只有不斷開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，將課程與社會生活經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，才能使學(xué)生的批判性思維不斷得到提高，在未來的工作及生活中用批判性的眼光看待問題。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）endprint