陳經(jīng)橋

【摘要】語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，與師生的業(yè)余文化生活、當(dāng)?shù)氐淖匀蝗宋馁Y源相結(jié)合，這不失為一種有趣味和有價(jià)值的嘗試，既可以增添生活色彩，又可以增強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)的實(shí)踐能力和語(yǔ)文文化素養(yǎng)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；語(yǔ)文教學(xué)；資源開發(fā)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

我所在的地方是享譽(yù)貴州省內(nèi)外的世界古銀杏之鄉(xiāng)核心地所在，有著千百年來生長(zhǎng)著的上千株古銀杏樹及其存在了千百年來的古老村寨——妥樂村，這里民風(fēng)淳樸，自然風(fēng)光優(yōu)美，民族民間鄉(xiāng)土文化氣息氛圍濃郁，是一個(gè)可以開發(fā)與利用這些本土資源來融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的得天獨(dú)厚之地。這樣的一個(gè)村寨在歷史長(zhǎng)河中是名不見經(jīng)傳的，但是短短的最近不到五年的時(shí)間，就從貴州省省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)一躍成為貴州省最具魅力民族村寨和全國(guó)生態(tài)文化村寨，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和青睞，全國(guó)很多的知名人士和媒體都慕名到這里觀光，中央電視臺(tái)美麗鄉(xiāng)村欄目組的《長(zhǎng)在樹根上的村莊》和電影《山村風(fēng)云》都是在這里拍攝的，為這里本已經(jīng)歷史悠久、傳說豐富、文化濃郁、鄉(xiāng)土氣息淳樸的一方凈土帶來了更加令人陶醉與向往的知名度，更加豐富了其作為鄉(xiāng)土語(yǔ)文教學(xué)資源可開發(fā)與利用的價(jià)值與文化內(nèi)涵。

一、金秋采風(fēng)活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與思緒

妥樂古寨最美的時(shí)節(jié)就是每年的11月中旬的金秋時(shí)節(jié)，這里滿地金黃，給人們的視覺上帶來非常震撼的感受，很多來自全國(guó)的攝影愛好者都會(huì)來到這里旅游和攝影創(chuàng)作活動(dòng)，留下了很多美好的攝影作品，還有不少以詩(shī)詞或者散文隨筆的方式見諸報(bào)紙雜志或者網(wǎng)絡(luò)，抒發(fā)一下到此一游的美好心情，將其贊美為人類疲憊時(shí)可以棲息心靈的地方、世外桃源之地，而在很多本地人的眼里，也許太司空見慣了，覺著美是美，但是要贊美、表達(dá)，卻是一個(gè)感覺很難為情的事情，無(wú)從說起。隨著政府對(duì)旅游資源的開發(fā)的重視和宣傳活動(dòng)的開展，我們對(duì)這些資源的利用進(jìn)行了全新的思考，每年到了金秋的時(shí)節(jié)，組織各班的學(xué)生到千株古銀杏的村寨里去采風(fēng)，進(jìn)行山歌、繪畫、作文、書法等方面的創(chuàng)作，在特定的環(huán)境和氛圍里，學(xué)生的興趣和靈感往往更容易被激發(fā)出來，采風(fēng)回來之后，學(xué)校還會(huì)以文學(xué)社或者課外活動(dòng)興趣小組的形式，舉辦相關(guān)的采風(fēng)活動(dòng)、創(chuàng)作作品的評(píng)選、出刊、展覽、展示和交流活動(dòng)。

二、歌唱家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土歌曲的創(chuàng)作、傳唱和宣傳

有一首歌叫《妥樂的秋天》，我曾經(jīng)在偶然的一次看到有一位學(xué)生的課桌上放著一本宣傳本地人文旅游的小冊(cè)子的封底上有這首歌的歌詞和歌譜，但是卻沒有作詞者和譜曲者的名字，村寨里的人們傳說這首歌是村寨的幾位老人寫的，我曾經(jīng)去訪問過，老人們說是一位外地的音樂人來到此地后有感而發(fā)寫下的。說是上世紀(jì)80年代，一位不知名的音樂文化人到妥樂采風(fēng)，被這里的景色迷倒，在他踏上歸程的前一夜，詩(shī)性、音樂魂被勾住，于是作曲作詞寫下了《妥樂之歌》，也叫《妥樂的秋天》。歌詞是這樣唱的：“妥樂村閃金光/小橋流水輕聲唱呀輕聲唱/古廟小橋迎客來喲/妥樂美景賽蘇杭/銀杏果遍地撒/活蹦亂跳似金娃呀似金娃/雄樹開花不結(jié)果喲/雌樹結(jié)果不開花?！庇诖耍惨l(fā)了一位詩(shī)人的詩(shī)興，寫下《重回妥樂》小詩(shī)：“一片不變的天空/一幕停留的風(fēng)景/夕陽(yáng)的恩惠滄桑的詩(shī)/一棵久遠(yuǎn)存活的銀杏老樹/三間彌散舊日的房子/流云的思緒慢慢填滿記憶的詞/一道倒塌在歲月的墻/一個(gè)憂郁的故土男人/一條錦帶延伸天際的帷幕/是誰(shuí)點(diǎn)著的煙，吸著的筒/糾纏夜的守望/是誰(shuí)深邃的眼眸/搖落一池月光/其實(shí)我只是迷途的孩子/在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)間游蕩之后/重回自己的家門——妥樂——人生有一種情緒/穿越生命季節(jié)時(shí)間/它的名字叫故土?！?/p>

三、在各種標(biāo)識(shí)上凸顯古銀杏元素

我們學(xué)校的所在地石橋鎮(zhèn)，就是世界古銀杏之鄉(xiāng)的核心地，這里的酒樓、旅店，甚至我們的班級(jí)雅名，都會(huì)使用與銀杏有關(guān)的字詞句來進(jìn)行相關(guān)的命名，我們的盤縣電視臺(tái)的標(biāo)志是銀杏葉的圖案，盤縣的縣樹是銀杏樹，甚至班徽、校徽、校服標(biāo)志性圖案、班牌的制作與設(shè)計(jì)，都會(huì)考慮到使用銀杏葉相關(guān)的圖形元素進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，我們撰寫的校歌《千株銀杏碩果香》的歌詞，也自然地融入了這樣的元素，如：“山明水秀好地方，千株銀杏美名揚(yáng)。四面屏峰抱美意，清溪繞堤詩(shī)畫廊，輕風(fēng)拂柳花兒香，恰同學(xué)，正少年，立壯志，讀書忙。學(xué)高身正師范長(zhǎng)，修品性，厚學(xué)識(shí)，栽桃李，育棟梁。寧清致遠(yuǎn)登絕頂，厚德載物放眼量。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，石中巨輪正遠(yuǎn)航”。我個(gè)人是?；铡⑿８?、校史的設(shè)計(jì)、制作與撰寫者，經(jīng)受過這種文化藝術(shù)與創(chuàng)造思維歷練與融合的過程，覺著是一件很有價(jià)值與趣味的事情。

四、故事傳說也是一種寶貴的鄉(xiāng)土文化

石橋鎮(zhèn)妥樂村古老而美麗的神話與傳說，也是一種珍貴的鄉(xiāng)土文化資源遺產(chǎn)，值得傳承與保護(hù)，妥樂不但風(fēng)景獨(dú)好，人文薈萃，民風(fēng)樸實(shí)，神話傳說也多姿多彩，如仙人廟的傳說，西來寺的傳說，仙馬橋、上馬橋、下馬橋的傳說，神鐘的傳說等，每一個(gè)故事都引人注目，獨(dú)具特色，耐人尋味，教會(huì)學(xué)生收集當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g歷史文化故事、神話傳說故事，將這些故事進(jìn)行記錄、整理、改編、傳播、演講，也可以從多方面訓(xùn)練學(xué)生的文字語(yǔ)言表達(dá)能力和文化藝術(shù)的感受與創(chuàng)作能力。

五、人與自然和諧共生的鄉(xiāng)村生態(tài)文化的人格塑造

妥樂旅游村寨掩映在1150多株古銀杏樹林中，生活著近百戶人家，其房屋的布局很有特點(diǎn)，兩坡頂小青瓦房，從山上到山下一排排坐西朝東，每幢之間距離很近，十分整齊密集，成行列式布局。這種既順應(yīng)地形，又保護(hù)樹林，既節(jié)約用地，又結(jié)合生產(chǎn)的布局思路很值得我們今天學(xué)習(xí)。在村寨東側(cè)，一條小河蜿蜒流過，河上有橋，橋上有銀杏樹根，周圍是農(nóng)家住戶，構(gòu)筑了一幅“小橋·流水·人家”的精美畫面。這種千年來人樹相依的生活，恬靜自然，真恍若世外桃源一般。

我們可以通過帶領(lǐng)學(xué)生走村串寨，通過對(duì)村寨建筑、道路、河流的布局的專題考察研究，領(lǐng)悟一下這些布局與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)聯(lián)性與生態(tài)和諧性的關(guān)系，從居住或者村寨文化的視角進(jìn)行淺層次的解讀和領(lǐng)會(huì)，也不失為一種好的鄉(xiāng)土人文資源可供開發(fā)與利用。

（編輯：龍賢東）endprint