孫蕾

摘 要： 作文來源于生活，生活是寫作的源泉。對初學(xué)寫作者采取三級訓(xùn)練教學(xué)模式，從生活中選取真實(shí)生活的素材，讓學(xué)生做生活的有心人，留心觀察，用心思考，體驗(yàn)生活，感悟生活，積少成多，為抒發(fā)真情實(shí)感打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 初中作文教學(xué) 觀察能力 培養(yǎng)方法

《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生寫記敘文、簡單的說明文、議論文和根據(jù)生活需要常見的應(yīng)用文。寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達(dá)力求有創(chuàng)意，內(nèi)容具體、中心明確、條理清楚、文字通順。為了使每個學(xué)生都達(dá)到這一要求，十幾年的教學(xué)實(shí)踐告訴我要著重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

初學(xué)寫作的人常常碰到?jīng)]什么可寫、寫著寫著就寫不下去的情況，究其原因是大腦里一片空白，沒有材料。作文素材從哪里來呢？從根本上說，是從生活中來的。學(xué)生都生活在豐富多彩的生活中，為什么沒什么可寫、寫不下去呢？我認(rèn)為，一是缺乏對生活的必要觀察，二是缺乏對平時生活素材的積累。作家老舍曾經(jīng)在初學(xué)寫作者講話時分析說：“盡管他生活在工廠里、農(nóng)村里，身邊有許多激動人心的新人新事，可是他沒有仔細(xì)觀察，人與事都從他身邊溜走了?！比绾谓鉀Q這一問題呢？老舍先生提出的辦法是“多練基本功”。這就要養(yǎng)成觀察研究生活的習(xí)慣，并堅持寫觀察日記。觀察是認(rèn)識的初級階段，認(rèn)識包括觀察和分析。但如果對生活不觀察、沒有感受，也就談不上表達(dá)。又如觀察后不會分析，看不清實(shí)質(zhì)，不能表達(dá)深刻。所以只有提高觀察分析生活的能力，才能在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的寫作能力。

為了達(dá)到這一目的，我對每屆學(xué)生的第一個要求是至少寫五篇日記，讓學(xué)生在觀察生活的基礎(chǔ)上勤練筆。初學(xué)者練筆時可以摘抄文章報紙刊物上的精彩片段，也可以對現(xiàn)實(shí)生活中的一件事、一件物品、一堂課、一個人的品德等進(jìn)行觀察后，做些記敘或評論。用這種方法循序漸進(jìn)、堅持不懈地指導(dǎo)和練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這些做法不僅能促使學(xué)生更熱愛豐富多彩的生活，而且使學(xué)生養(yǎng)成從生活中積累材料的習(xí)慣。

一年多的作文三級訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)生在練筆中觀察到什么就寫什么。如踏進(jìn)學(xué)校后的第一天，我在語文課上講了三級作文訓(xùn)練的重點(diǎn)作用和要求后，當(dāng)天下午學(xué)生的日記本上就出現(xiàn)了《上中學(xué)的路上》、《我上中學(xué)了》、《我發(fā)新書了》等短文。開學(xué)后第一周學(xué)校組織軍訓(xùn)，《未來的軍人》一文就產(chǎn)生了；“一二·九”10乘以400米接力賽時張曉敏同學(xué)身體矮胖，100米速度快，但400米是她最害怕的，對自己一點(diǎn)信心都沒有。在老師和同學(xué)們的鼓勵下，她沖出去了，而且獲得了第一名。她在欣喜之余寫了《四百米，我不怕你》一文，之后又寫了《集體的力量大》一篇短評；在老師布置學(xué)生預(yù)習(xí)張曉風(fēng)的《行道樹》時，李建波情不自禁地寫了一篇《我心中的樹》……學(xué)生經(jīng)過長期練筆，深有感觸地說：如果你不熱愛生活，不注意觀察生活，那么該有多么遺憾。許多活生生的材料你視而不見、聽而不聞，太可惜了。同學(xué)們，認(rèn)真地觀察生活。生活中有意義的東西等著你去寫。

我班的李小江同學(xué)2013年暑假隨父母回了一次老家，他自覺地帶上了日記本?；貋頃r，他寫了一組觀察日記，題目是《游唐贏子黃金地東柳溝六大奇觀》，分六部分：“景”、“泉”、“亭”、“廟”、“塔”、“溝”。由于他善于觀察，遇到新鮮事物又善于運(yùn)用多種感官，再加上善于思考，因此寫得生動有趣，既富于傳奇色彩又富有生活氣息。

針對如此熱愛生活、善于觀察、勤于練筆的學(xué)生，我不失時機(jī)地在兩班進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)李曉東學(xué)生在練筆上的自覺性和持之以恒的精神，并在兩個班級展示他的日記。榜樣的力量是無窮的，于是兩個班級掀起練筆的新高潮，興趣濃了，自覺性也更強(qiáng)了，日記的質(zhì)量也提高了。原來日記只寫200字左右，現(xiàn)在一下子能寫400到500字。每周收一次日記，學(xué)生感覺時間太長，老師決定抽時間每周看兩次。盡管這樣，有些寫生每寫一篇都迫不及待地讓我批改。在批閱時我本著多表揚(yáng)少批評的原則，鼓勵學(xué)生觀察、探索、揮毫。如我班李穎超同學(xué)升學(xué)時語文79分，基礎(chǔ)知識得滿分，而作文只得了個辛苦分9分。升初中時一說寫作文，她就皺著眉頭說：“老師，我沒啥寫的?！遍_始練筆時她的日記本上只是摘抄一些報刊上的精彩片段。后來她被選為班長，在工作中她深刻地認(rèn)識到提高表達(dá)能力的重要性。她說：“為什么我在做同學(xué)們的思想工作時，心里知道是怎么回事，而讓我一說就說不清楚了呢？”學(xué)生對她的話聽不明白，她的工作效率低下。但李穎超同學(xué)悟性較好，及時接受老師的建議，堅持天天記觀察日記，而且每天把自己的觀察心得說給老師聽一遍。三級作文訓(xùn)練堅持了一年下來，她嘗到了甜頭，寫出了興趣。她在日記首頁寫道：“要做有心人，下筆才有神?！边@樣，這位學(xué)生的觀察能力提高了，隨之分析表達(dá)能力提高了。在初一下學(xué)期將近期末時學(xué)校組織班隊會比賽，李穎超同學(xué)設(shè)計并書寫了對會的內(nèi)容，親自主持，內(nèi)容豐富多彩，實(shí)用性強(qiáng)，主持語言生動連貫，氣氛活躍，我班的班會獲得了第二名的好成績，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

李春暉同學(xué)是個寫作水平中等的學(xué)生，通過練筆，培養(yǎng)了興趣，達(dá)到了效果。他在日記中寫道：“過去作文最使我頭痛的是無話可寫。每次作文都冥思苦想、絞盡腦汁、但作文的評語不是‘不具體，就是‘內(nèi)容空洞，因此，我對寫作失去了信心，我準(zhǔn)備放棄。是觀察日記挽救了我。短短一年時間，我認(rèn)識到還是老舍說得對，要勤觀察、多思考?！痹谄谀┛荚囍?，他以90分的語文成績居全年級之首，他的作文《傷痛也是一種幸福》在?！捌压ⅰ笨锷习l(fā)表。

總之，激勵學(xué)生熱愛豐富生動的生活，懂得觀察和捕捉生活中稍縱即逝的現(xiàn)象，教會學(xué)生從生活中索取寫作材料的方法，當(dāng)他們對觀察生活、積累材料產(chǎn)生興趣時，作文就不愁“沒什么可寫”，充滿寫好作文的信心和希望，教師也就順理成章地完成教學(xué)大綱的要求，既完成任務(wù)，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，何樂而不為呢？endprint