何景林

摘 要：高校體育教學的特點可以總結(jié)為多層次、多因素、多環(huán)節(jié)、多關(guān)系。因此，在高校體育教學中應(yīng)該重視教學細節(jié)，處理好各個特點之間的關(guān)系。本文在分析了目前高校體育教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上， 詳細探討了當前我國高校實施的體育教學模式，分析了體育教學中存在的問題，探討分析了體育教學中存在的密切關(guān)系因素。

關(guān)鍵詞：體育教學 存在問題 教學模式 關(guān)系因素

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）06（b）-0155-01

隨著社會的進步和人們體育意識的提高，我國高校體育教育體制和教育理念同樣也發(fā)生了巨大的變化。體育教學是當前我國高校進行體育工作的主要組織形式，是高校體育工作的核心內(nèi)容。分析我國高校體育教學的現(xiàn)狀，以及探討高校體育教學中存在的問題，有利于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更為有利的是可以增強學生的體育意識。

1 我國高校體育教學的現(xiàn)狀

1.1 高校學生

高校學生是體育教學中培養(yǎng)的主要對象，高校體育教學的目的是增強學生的身體素質(zhì)，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育的意識。在學校、教師等能力的允許范圍內(nèi)，盡可能的提高學生的體育技能，全方位的提升學生的身心健康?？梢钥闯?，目前我國高校的體育教學已經(jīng)把學生的健康發(fā)展作為第一要素，而且高校體育教學具有以下特點：（1）參與人數(shù)多。（2）部分學生缺乏體育意識，身體素質(zhì)等方面存在較大差異。（3）學生對體育教學的認識存在不同程度的偏差。

1.2 高校體育教育者

高校體育教師作為高校體育教育者，在高校體育教學中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，高校體育教師直接影響著體育教學的質(zhì)量。而且，高校體育教學者也為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。盡管如此，我們對于高校體育教師的重視度并沒有達到一定的程度，甚至有些高校忽略了高校體育教師的重要作用。因此，在高校體育教學中，我們應(yīng)該高度重視體育教師存在的問題：首先，也是最為關(guān)鍵的是體育教師的師德；高校體育教師在教學過程的一言一行都會對學生的行為和心理產(chǎn)生潛移默化的影響，而且這種影響有時甚至可以影響一個學生的一生，也是其他教學方式無法實現(xiàn)的。其次，高校體育教師的專業(yè)知識和技能；一般高校在聘請體育教師時，會考慮到教師是否具有一項專業(yè)技能很強的體育技能，同時還能夠熟練掌握其他各項的體育技能，可以做到全面的掌握體育技能，在學校的特殊情況下可以從事多項的體育教學工作，而且就目前的高校體育教學而言，對于體育教師更為重要和關(guān)鍵一點是，教師可以很隨和的同學生進行交流，在體育教學過程中，即是老師，也是朋友。這樣的教師才能夠達到高校體育教學的要求，滿足學生對于體育學校的基本，甚至是更高的要求。

1.3 其他因素

首先，高校體育教學工作管理者在促進高校體育教學順利進行的過程中也起著關(guān)鍵的作用。高校體育教學管理者的工作主要是負責組織和開展體育活動，對平時的體育教學進行監(jiān)督和管理等。但是，目前我國高校體育教學管理工作中同樣存在著很多問題，例如，管理者對體育教學場地和體育設(shè)備的了解情況很少。其次，高校體育教學的環(huán)境，尤其是硬件設(shè)施有了極大的改善，其主要體現(xiàn)在運動器材的品種在不斷的更新，數(shù)量也呈現(xiàn)一定比例的增加，對于體育場地和設(shè)施維護的重視度也有所增加。

2 當前我國高校實施的體育教學模式

目前，在我國高校中存在有多種體育教學模式，但是根據(jù)對這些教學模式進行總結(jié)，可以將其分為以下幾種類型。

（1）以學生對體育運動的喜好程度為側(cè)重點，主要目的是為了培養(yǎng)學生對體育的喜愛興趣和學生體育運動能力。這種體育教學模式可以有效的提高學生對體育運動學校和參與體育運動的積極性，同時還能夠兼顧到學生的興趣、愛好，可以充分調(diào)動學生的運動熱情。

（2）以向?qū)W生傳授基本體育技能和知識為側(cè)重點，在這過程中，主要是要充分發(fā)揮教師的主導地位的作用，教學的重點是要不斷提高學生的身體素質(zhì)和運動技能。這種教學模式可以使學生扎實的掌握體育知識和體育技能。

（3）以培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識為側(cè)重點，把早操和課外體育活動和體育教學有機的結(jié)合在一起。這類教學的重點是要體現(xiàn)體育教學的整體性，關(guān)鍵點是要培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習慣。

3 體育教學中存在的問題以及相應(yīng)的解決措施

3.1 存在的問題

首先，高校學生缺乏相應(yīng)的體育基本常識，身體素質(zhì)和對體育技能的了解和掌握程度參差不齊，學生未能正確認識體育課的重要性。其次，體育教師的知識結(jié)構(gòu)和教學態(tài)度有待提高。再次，體育教學管理不夠嚴格，管理效率不高。最后，由于高校的不斷擴招，導致高校學生人數(shù)不斷增加，使得教學場地嚴重缺乏。

3.2 解決措施

首先，制定嚴格科學的考核制度，同時建立相應(yīng)的監(jiān)督管理機制。其次，教師應(yīng)該不斷的學習以充實自己的理論知識，并不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，更為關(guān)鍵的是要不斷提升自己的人格魅力。再次，提高體育教學管理人員的素質(zhì)，并給予適當?shù)呐嘤枺蕴岣吖芾硇?。最后，在學校資金允許的前提下，適當擴建體育場地，增加體育運動設(shè)施。

4 體育教學中存在的密切關(guān)系因素

第一，教與學的關(guān)系；在體育教學過程中，教師是主導，學生是主體，教師和學生關(guān)系也就是主導和主體之間的關(guān)系。第二，感性認識和理性認識；體育教學的過程是一個將感性認識上升為理性認識的過程。學生在老師的講解和不斷的學習過程中，不斷完成感性認識的發(fā)展。第三，開放和控制；體育教學過程中，教師如何掌握開放的程度，并能夠及時控制住學生過于活躍的氛圍，是一個需要在平時教學中不斷積累經(jīng)驗才能夠?qū)崿F(xiàn)的。開放式的體育教學可以激發(fā)學生對參與體育課的積極性。第四，體育教學的統(tǒng)一性和靈活性；高校體育教學的統(tǒng)一性和靈活性是一直被強調(diào)的關(guān)鍵的兩個方面。高校體育教學必須要依據(jù)體育教學大綱中的規(guī)定來實施，并還應(yīng)該能夠處理好體育教學統(tǒng)一性和靈活性之間的關(guān)系。第五，體育教學與身心健康；學生身心健康不僅包括具有健康強健的身體，同時還需要具備良好的心理素質(zhì)，以及良好的德育、智育和美育。體育教學的目的就是要學生充分展現(xiàn)自己，提高自己，完善自己。

5 結(jié)語

高校教育隨著社會的變化和需要，不斷的發(fā)生變化，尤其是針對當前高校不斷擴招的前提下，對高校的體育教學帶來了一定的影響。但是，高校的領(lǐng)導和教師若是能夠在思想提高認識，不斷的開拓創(chuàng)新，用長遠的眼光看待高校體育教學，積極改善體育教學環(huán)境，適當增加資金投入，高校體育教學事業(yè)必定會滿足社會發(fā)展的需要。

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