李志

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)逐步成為現(xiàn)代教學(xué)的方式之一。本文闡述要不斷重視學(xué)生的個(gè)體化需求，采用媒體教學(xué)的應(yīng)用方法，結(jié)合多媒體教學(xué)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對(duì)體育課內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性及創(chuàng)新思想。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 初中體育 結(jié)合

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-0-01

1 前言

隨著教育改革的不斷發(fā)展，教學(xué)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和知識(shí)技術(shù)水平的提高，體育在初中教育中占有重要的位置，體育課程屬于初中教學(xué)內(nèi)容的基本組織形式和中心環(huán)節(jié)，也屬于初中體育教學(xué)最主要的任務(wù)之一。多媒體教學(xué)課件技術(shù)是現(xiàn)代教育的領(lǐng)先技術(shù)，在教育中得到廣泛使用。這不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)解決教育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。

2 多媒體教學(xué)在初中教學(xué)發(fā)展的必然性

教學(xué)以學(xué)生為中心，隨著學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求的增多，提高教學(xué)方法的多樣化勢(shì)在必行。將多媒體運(yùn)用于體育教學(xué)中，新的時(shí)代對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求，作為新世紀(jì)的體育教師，我們必將主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的各種要求。教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的教學(xué)成果與綜合素質(zhì)，教師主要就是督促、引導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效率。多媒體融入圖、文、聲于一體的認(rèn)知工具，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知環(huán)境，也改變了教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教法和學(xué)法。所以，在教育中，不應(yīng)該只重視教，而不注重學(xué)，應(yīng)該把這兩者相互結(jié)合起來(lái)，達(dá)成更好的教學(xué)效果。

3 多媒體教學(xué)在初中體育中占有優(yōu)勢(shì)

3.1 多媒體教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好

我們通常說(shuō)興趣是最好的老師。為了不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，在教學(xué)中應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)屬于一種集像、圖、聲、文于一體的新型教學(xué)方式，應(yīng)用于體育教學(xué)中，能夠把運(yùn)動(dòng)過(guò)程形象、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，而且還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

教師可以播放媒體中比賽運(yùn)動(dòng)員起跑的動(dòng)作給學(xué)生看，讓學(xué)生對(duì)起跑的動(dòng)作有一定的了解，這樣可以根據(jù)多媒體放映的內(nèi)容講解，并且分析起跑動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié)。這樣更能幫助學(xué)生了解掌握起跑動(dòng)作的要點(diǎn)，在這樣豐富的教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會(huì)明顯提高。

3.2 多媒體教學(xué)結(jié)合體育教學(xué)更有效地解決教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)

體育教學(xué)中，重點(diǎn)難點(diǎn)是普遍存在的，在教學(xué)過(guò)程中，教師通常也要反問(wèn)學(xué)生一些相關(guān)的問(wèn)題，如果學(xué)生回答不上來(lái)，教師要采用媒體教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣比較能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望，從而達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。

例如，在解析一個(gè)蹲踞與起跑加速度動(dòng)作時(shí)，由于該類動(dòng)作比較復(fù)雜，一般學(xué)生比較難理解。這時(shí)，教師一般就要播放慢動(dòng)作給學(xué)生看，這樣能夠幫助學(xué)生更好的了解和掌握動(dòng)作的關(guān)鍵要點(diǎn)，與那些細(xì)節(jié)的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)看，在一定程度上就能提高教學(xué)過(guò)程中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，能夠有效提高學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握技能的能力。

3.3 多媒體教學(xué)結(jié)合體育教學(xué)創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境

情感是人類特有的體驗(yàn)，屬于學(xué)生心里活動(dòng)發(fā)展具備的條件，有助于學(xué)生智力與知識(shí)的提高。多媒體教學(xué)具有直觀性的特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師通常采用的是比較呆板的教學(xué)模式，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，理解的也不夠透徹，學(xué)生大部分缺乏積極性和有逆反心理。還有學(xué)校沒(méi)有重視這方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常曠課，跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較，多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生傳遞的信息具有形象性、直觀性，生動(dòng)性的特點(diǎn)。演示中，學(xué)生可以通過(guò)觀察聲音與圖像獲得信息。把這本書(shū)所講到的知識(shí)內(nèi)容與教師講解的理論知識(shí)化為自己所學(xué)到的知識(shí)。

比如說(shuō)，講短跑動(dòng)作前，教師可以播放一些短跑動(dòng)作，使學(xué)生集中精力，有助于學(xué)生了解短跑動(dòng)作的內(nèi)容。講述到媒體廣播前，教師也可以播一些操作錄像，讓學(xué)生更深入了解動(dòng)作的綱領(lǐng)，操作完成之后，教師可以幫助學(xué)生分析每一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐操作；學(xué)習(xí)完成之后，在根據(jù)錄像的動(dòng)作進(jìn)行比對(duì)，這樣更有效幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握廣播體操的內(nèi)容綱領(lǐng)。

3.4 多媒體教學(xué)促進(jìn)師生之間的情感交流

多媒體的功能就是激發(fā)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，可以促進(jìn)師生之間的情感交流，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及教學(xué)效率，在應(yīng)用的媒體教學(xué)中，由于教學(xué)的信息容量增多，多樣化的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生抽象思維和形象思維的結(jié)合發(fā)展，提高記憶力，從而減少教學(xué)的數(shù)量，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率不斷地提高。

例如，在給學(xué)生講解一些比較難的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生遇到疑問(wèn)或是產(chǎn)生感想后可以在網(wǎng)上自行和教師進(jìn)行討論。使得在網(wǎng)絡(luò)上更便捷、更快地解決遇到的問(wèn)題，這也為一些性格比較內(nèi)向、不愛(ài)講話、不敢發(fā)言的學(xué)生提供了大膽表達(dá)和討論的平臺(tái)，并且促進(jìn)了自信心的增強(qiáng)。

隨著教育改革的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)不斷成為學(xué)校教學(xué)的輔助工具，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能不斷培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們可以看出，這是體育學(xué)校未來(lái)發(fā)展的良好趨勢(shì)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的良好方式。按當(dāng)前的階段來(lái)看，初中體育和多媒體教學(xué)融合在一起發(fā)展也存在弊端，只有通過(guò)提出相關(guān)制度及改善，相信兩者融合將會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。

（山東省鄒城市張莊鎮(zhèn)大律中學(xué)，山東鄒城 273500）

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